Begynder børn fra tosprogede familier at tale senere?

I denne artikel

• Opbyg ordforråd med dit tosprogede barn
• Mine erfaringer med tosprogede familier som talepædagog
• Sandheden om tosprogede børn
• D.G.'s historie: Arbejdet med et tosproget barn om sprogudvikling
• D.G.'s historie forklaret
• Et forskningsperspektiv på tosprogede familier
• Den vigtigste konklusion for tosprogede familier

Tosprogede familier er slet ikke så ualmindelige i dag, og mange forældre henvender sig til os med et lignende spørgsmål: "Mit barn lærer to forskellige sprog – betyder det, at han/hun vil halte bagefter sine klassekammerater i skolen og få tale- og sprogvanskeligheder?"

Jeg ville ønske, at jeg kunne give dig et enkelt "ja" eller "nej", men sandheden er, at det kan jeg ikke. Jeg kan udtale mig som behandler, der har mødt mange familier, som taler to forskellige sprog (f.eks. arabisk og engelsk, spansk og engelsk samt hebraisk og engelsk). Jeg kan også dele lidt forskning om netop dette emne. Selvom der findes NOGLE undersøgelser, varierer de desværre i pålidelighed og drager ikke rigtig mange langsigtede konklusioner.

Én ting er dog sikker: Nyere undersøgelser viser, at det bestemt kan give børn fordele at lære to sprog. Disse omfatter højere faglige præstationer, bedre social brug af sproget og større kognitiv fleksibilitet (at kunne multitaske). Disse fordele skyldes sandsynligvis det høje krav til deres intellektuelle system, fordi de håndterer to sprog i hverdagen.

Opbyg ordforråd med dit tosprogede barn

Speech Blubs er en fantastisk app til talepædagogik med mere end 1.500 aktiviteter, ansigtsfiltre, stemmeaktiverede aktiviteter og lærerige bonusvideoer. Udforsk aktiviteter for at lære tal, farver, former og dyr, og se dit barn lære med det samme! ❤️

Mine erfaringer med tosprogede familier som talepædagog

Én ting er helt sikkert – mange forældre får at vide, at de skal begrænse deres børns sprogpåvirkning til kun ét sprog. Hvis en familie kun taler deres primære sprog derhjemme, men barnet taler et andet sprog i en anden sammenhæng (f.eks. hvis familien taler spansk derhjemme, men barnet går i en engelsksproget skole), bliver familien tvunget til at skifte fra det trygge modersmål, som de mestrer flydende, til et sprog, man ikke bare lærer fra den ene dag til den anden. Det skaber forvirring for både barnet OG familien. Hvis det er det råd, du får, så lad være med at lytte, og find en ny terapeut! Sprogudviklingen kan være typisk eller forsinket UANSET, hvor mange sprog barnet lærer!

Sandheden om tosprogede børn

Tosprogede børn har heller IKKE større sandsynlighed for at udvikle tale- og sprogvanskeligheder. Hvis et barn har reelle sprogvanskeligheder, vil du højst sandsynligt se de samme udtale- og lydfejl på BEGGE sprog. Derfor bør test/udredninger gennemføres på begge sprog, hvis det er muligt. Hvis dette ikke kan lade sig gøre, bør forælderen være med i rummet, hvis undersøgeren har spørgsmål om ordforrådet. Hvis der tilbydes talepædagogik på begge sprog, fører det til hurtigere fremskridt og en bedre overførsel til det andet sprog.

I min praksis oplever jeg, at tosprogede børn – om end i et lidt langsommere tempo – gør fremskridt og udvikler normale tale- og sprogfærdigheder med hjælp fra talepædagogik. En anden ting, man skal huske, er, at alle børn er forskellige. Selvom de kan lære ordforråd på flere sprog, kan de udvikle sig langsommere end andre børn, hvis de har kognitive udfordringer eller indlæringsvanskeligheder.

D.G.'s historie: Arbejdet med et tosproget barn om sprogudvikling

Jeg arbejder fuldtid i et skoledistrikt og deltid i en privat praksis. Begge steder giver mig kontakt med tosprogede elever (hovedsageligt arabisk- og spansktalende).

En af de første små drenge, jeg mødte, var den 6-årige dreng "D.G.", hvis forældre talte arabisk derhjemme. Det er vigtigt at nævne, at hans forældre godt kunne engelsk, men foretrak kun at tale arabisk, når familien var samlet. Den lille dreng gik i en rent engelsksproget skole. Hans forældre tog ham med til en udredning, fordi personalet på skolen ikke kunne forstå ham, når han kommunikerede. Hans forældre fortalte også, at det var blevet svært derhjemme at forstå ham, når han kun talte engelsk.

Da jeg mødte "D.G." første gang, lagde jeg mærke til, at jeg kun kunne forstå omkring 10 % af det, han sagde. Det er ekstremt lidt for et barn på 6 år. Han så også ud til at have store vanskeligheder med at fastholde opmærksomheden i mere end 3-5 minutter ad gangen. Jeg taler ikke arabisk, men som en del af min udredning ville jeg gerne se, hvad han producerede på begge sprog. Hans forældre kom med ind i rummet, og jeg bad ham om at sige enkle ord som "hund" på begge sprog. Ifølge forældrene udtalte han arabiske ord, som han tidligere havde sagt tydeligt, på en forvrænget måde; han talte også utydeligt på engelsk, men de engelske ord kom dog klarere ud end de arabiske.

D.G.'s historie forklaret

Jeg vurderede, at "D.G.'s" engelsk var i fremgang (selvom det var utydeligt), og at hans arabisk var aftagende, fordi han hørte engelsk i flere timer om dagen, end han hørte arabisk. Jeg rådede forældrene til at begynde at supplere al arabisk kommunikation med engelsk. Hvis han for eksempel bad om "mælk" på engelsk, skulle de give ham ordet på arabisk og omvendt. Efter et år med talepædagogik (to gange om ugen) oplevede vi en markant fremgang på begge sprog. Faktisk så meget, at hans forståelighed lå på 75-85 % i sessionerne.

"D.G." gjorde også fremskridt takket være sine forældres store engagement og nysgerrighed omkring deres egen rolle. De bad hele tiden om vejledningsmateriale og forslag og gav mig løbende tilbagemeldinger fra "D.'s" lærere. Det vil også være nøglen til dit barns succes.

Et forskningsperspektiv på tosprogede familier

Barbara Zurer Pearson (University of Miami) og Sylvia C. Fernandez (University of Maryland) offentliggjorde en undersøgelse i 2001, hvor de så på mønstre i ordforrådsudviklingen hos tosprogede spædbørn og småbørn. De fulgte 20 børn fra fødslen og over en periode på to år for at se, hvordan deres sprog udviklede sig. Undersøgelsen var meget omfattende og dybdegående, men de konkluderede flere forskellige ting:

1. Sprogudviklingen på to sprog hos det samme barn kan være ret forskellig, men der er også ligheder. Hvad betyder det? Helt grundlæggende er alle børn forskellige, men tosprogede børn lærte generelt ordforråd i et lidt langsommere tempo.
2. Børn, der lærte to sprog fra to forskellige personer i to forskellige miljøer, havde større succes med sprogindlæringen. Hvis du og din partner taler to sprog flydende, så giv dit barn input på begge sprog. Hvis nogen i skolen eller daginstitutionen er tosproget, så forsøg at få vedkommende til at tale med dit barn, når I ikke er i nærheden.

Den vigtigste konklusion for tosprogede familier

Tosprogede børn er ikke bagud i deres sprogudvikling sammenlignet med etsprogede børn; de lærer det bare i et lidt roligere tempo.

Læs mere om, hvordan du styrker sproget gennem leg!