Hilft es meinem Kind beim Sprechen, wenn wir auf Fernsehsendungen verzichten?

Die Forschung liefert unterschiedliche Ergebnisse darüber, ob Bildschirmzeit die Sprach- und Sprechentwicklung beeinflusst. Es gibt aber immer mehr Anzeichen, dass sie tatsächlich einen Einfluss hat.

Allerdings muss man auch bedenken, dass Kinder mit Sprach- und Sprechverzögerungen oft deutlich länger vor Tablets, Fernsehern und Handys verbringen als Kinder, die keine solchen Diagnosen haben.

Sinnvolle Bildschirmzeit mit Speech Blubs

Speech Blubs Appist eine sinnvolle Bildschirmzeit-Aktivität, die das Gespräch mit Ihrem Kind fördert.Sie fördert auch die Sprachnachahmung! Um eine qualitativ hochwertigere Bildschirmzeit zu gewährleisten, denken Sie darüber nach, das Gerät für Ihr Kind zu halten und ihm während der Sprachübungen zugewandt zu sein.

Was sagt die Forschung zur Bildschirmzeit?

Eine Studie von Dr. Catherine Birkin aus dem Jahr 2017 fand heraus, dass bei der Vorsorgeuntersuchung im Alter von 18 Monaten 20 % der Kinder, laut Angaben ihrer Eltern, täglich durchschnittlich 28 Minuten mobile Geräte nutzten.

Auf Grundlage eines Screening-Tools für Sprachentwicklungsverzögerungen haben Forschende herausgefunden: Je mehr mobile Bildschirmzeit (z.B. mit Handy oder Tablet) die Eltern für ihr Kind angaben, desto wahrscheinlicher zeigte das Kind Verzögerungen in der Ausdruckssprache.

Für jede zusätzliche halbe Stunde Bildschirmzeit auf dem Handy oder Tablet fanden Forscher ein um 49 % erhöhtes Risiko für eine expressive Sprachverzögerung.

Es konnte kein offensichtlicher Zusammenhang zwischen der Bildschirmzeit mit Handys und Tablets und anderen Kommunikationsschwierigkeiten, wie zum Beispiel bei sozialen Interaktionen, der Körpersprache oder Gesten, festgestellt werden. Allerdings ist dies die erste Studie, die eine Verbindung zwischen Handys und Tablets und einer expressiven Sprachverzögerung aufzeigt.

Logopäden-Tipps für Bildschirmzeit

Ich habe zwei Kinder: eine dreijährige Tochter und einen sieben Monate alten Sohn. Mein Sohn (und meine Tochter in seinem Alter) bekommt NIEMALS Bildschirmzeit. Meine Tochter liebt Filme und schaut gelegentlich YouTube, wenn meine Schwiegereltern auf sie aufpassen.Was sind meine Regeln für das iPad und YouTube?Nicht länger als 10 Minuten und dann muss sie ein paar Bücher lesen.

Ich spreche auch mit ihr, wenn sie am iPad ist, damit sie nicht zum Zombie wird. Wenn sie Filme im Fernsehen schaut, frage ich sie auch, was sie gerade schaut, und begrenze das auf einen Film pro Tag, meistens nach dem Baden. Meine Tochter ist altersgerecht entwickelt und hat keine Sprach- oder Sprechentwicklungsverzögerungen.

Die Empfehlungen der Amerikanischen Akademie für Kinderheilkunde zur Bildschirmzeit

• Für Kinder unter 18 Monaten sollten Sie die Nutzung von Bildschirmmedien, ausgenommen Videochats, vermeiden.Eltern solltenhochwertige Programme auswählenund diese gemeinsam mit ihnen ansehen, um ihnen beim Verständnis zu helfen.
• Für Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren sollten Sie die Bildschirmzeit auf 1 Stunde pro Tag hochwertiger Programme beschränken.Eltern sollten weiterhin Medien gemeinsam mit den Kindern ansehen, um ihnen zu helfen, zu verstehen, was sie sehen, und es auf die Welt um sie herum anzuwenden.
• Für Kinder ab 6 Jahren setzen Sie konsequente Grenzen für die Zeit, die sie verbringenmit Medien und für die Art der Medien, und stellen Sie sicher, dass Medien nicht an die Stelle von ausreichend Schlaf, körperlicher Aktivität und anderen für die Gesundheit wesentlichen Verhaltensweisen treten.
• Legen Sie gemeinsame medienfreie Zeiten fest,wie z.B. beim Abendessen oder während Autofahrten, sowie medienfreie Bereiche zu Hause, wie z.B. Schlafzimmer.
• Sprechen Sie regelmäßig über Verhalten und Sicherheit im Internet,einschließlich des respektvollen Umgangs mit anderen, online und offline (für ältere Kinder).

In3 Fragen, die Sie bei der Auswahl von Bildschirmzeit-Aktivitäten für Ihr Kleinkind stellen sollten, schlagen wir vor, die folgenden Fragen zu stellen:

1. Kann ich diese Bildschirmaktivität GEMEINSAM mit meinem Kind machen?
2. Kann die Aktivität Sprache und Gespräch anregen?
3. Höre ich mein Kind bei dieser Aktivität kommunizieren und mit Sprache spielen?