Sprachentwicklungsstörung — Ursachen, Anzeichen und Behandlung

Das Verstehen und Anwenden von Sprache ist nicht für jeden einfach; besonders für diejenigen, bei denen die Diagnose gestellt wurde:Entwicklungsbedingte Sprachstörung(DLD).

DLD ist eine versteckte, aber sehr verbreitete Entwicklungsstörungdie etwa 1 von 15 Kindern betrifft. DLD hat in der Vergangenheitverschiedene Bezeichnungen erhalten, was es für Fachleute manchmal verwirrend machte, über die Störung zu sprechen, und es für Kinder mit DLD erschwerte, Hilfe zu bekommen.

Man erforscht gerade, welche Faktoren eine Sprachentwicklungsstörung (SES) verursachen, welche unterschiedlichen sprachlichen Besonderheiten bei betroffenen Kindern auftreten und wie man Kindern mit SES am besten helfen kann.

Die ersten Warnzeichen einer Entwicklungsbedingten Sprachstörung (ESSt) erkennen

Wenn Ihr Kind diese Warnsignale zeigt oder Sie sich um andere Aspekte der Sprach- und Sprechentwicklung Ihres Kindes Sorgen machen, wenden Sie sich an eine/einenLogopädin/Logopäden.

Alter

Anzeichen

1 Jahr

- Keine Reaktion auf Geräusche
- Kein Brabbeln
- Schwierigkeiten beim Essen
- Keine Nachahmung
- Wenig Gebrauch von Gesten

2 Jahre

- Minimale Versuche, mit Gesten oder Worten zu kommunizieren
- Keine ersten Worte
- Schwierigkeiten, einfachen Anweisungen zu folgen
- Reagiert nicht immer auf 'Nein'

3 Jahre

- Begrenzter Gebrauch der Sprache
- Sprache ist nicht verständlich
- Begrenztes Verständnis einfacher Fragen
- Schwierigkeiten, Gegenstände zu benennen
- Frustration beim Kommunizieren

Was ist eine Entwicklungsbedingte Sprachstörung (DLD)?

Entwicklungsbedingte Sprachstörung, oder kurz DLD, ist eine sehr häufige Störung, bei der Kinder Schwierigkeiten haben, Sprache zu verstehen und/oder zu verwenden. Kinder, bei denen DLD diagnostiziert wird, bleiben in ihrer schulischen Entwicklung oft hinter Gleichaltrigen zurück, obwohlsie die gleiche Intelligenz haben.

Da sie Schwierigkeiten mit der Sprache haben, können sich bei ihnen auch Probleme beim Freunde finden, im Umgang mit anderen, beim Sprechen über ihre Gefühle und beim Lernen entwickeln. Obwohl eine Sprachentwicklungsstörung (DLD) meistens schon früh im Leben erkannt wird, kann sie oft unentdeckt bleiben, sodass es auch Erwachsene gibt, die diese Störung haben und nie eine entsprechende Unterstützung oder Therapie erhalten haben.

Warum nennt man es Sprachentwicklungsstörung?

Im Laufe der Geschichte gab es für Sprachschwierigkeiten bei Kindern schon viele verschiedene Bezeichnungen.

Man sprach zum Beispiel von einer „spezifischen Sprachentwicklungsstörung“, einer „Sprachentwicklungsverzögerung“ oder einer „Sprachstörung“, um nur einige der vielen Bezeichnungen zu nennen. Diese große Vielfalt an Begriffen erschwerte den Austausch zwischen Psychologen, Ärzten und Logopäden, weil nicht immer die gleichen Namen verwendet wurden.

1 von 15 Kindernsind von einer Entwicklungsbedingten Sprachstörung betroffen. DLD kann oft unbemerkt bleiben und sich auf die soziale Entwicklung und den schulischen Erfolg auswirken.

Experten waren sich bald einig, dass der Begriff „Sprachstörung“ verwendet werden sollte, um schwere Sprachdefizite zu beschreiben, die nicht von selbst verschwinden. Viele Kinder haben eine Sprachstörung, aber auch eine weitere Entwicklungsstörung wiedas Down-SyndromoderAutismus.

Manche Kinder haben zum Beispiel eine Sprachstörung, die nicht mit anderen Beeinträchtigungen einhergeht. Für diese Kinder verwenden wir dann den Begriff „Entwicklungsbedingte Sprachstörung“.

Warum haben manche Kinder eine Sprachentwicklungsstörung?

Diese Frage ist oft sehr komplex. Es gibt noch nicht viele Studien zu diesem Thema, daher ist es schwierig, Ursachen und Prognosen festzustellen. Aktuelle Forschungsergebnisse deuten jedoch darauf hin, dass die Ursache auf mehrere verschiedene Gründe zurückzuführen ist:

1. Biologie und Veranlagung des Kindeskönnen eine Rolle dabei spielen, ob ein Kind die Störung entwickelt. Eine DLD tritt oft familiär auf, was bedeutet, dass die Gene, die ein Kind von seinen Eltern erbt, beeinflussen können, ob dieses Kind eine DLD hat. Auch die Art und Weise, wie das Gehirn eines Kindes aufgebaut ist, kann eine Rolle dabei spielen, wie bestimmte Hirnbereiche miteinander interagieren.
2. Wir alle wissen, dass jedes Kind anders ist, was bedeutet, dass sie Informationen auf unterschiedliche Weise lernen und wahrnehmen. Dies wird alsKognitionbezeichnet. Manche Kinder denken schnell, während andere Kinder länger zum Verarbeiten brauchen. Manche haben ein hervorragendes Gedächtnis und können sich an alles erinnern, und andere vergessen, was sie vor fünf Sekunden gehört haben. Diese Unterschiede können eine Rolle bei der Entwicklung einer DLD spielen.
3. Das Umfeld, in dem ein Kind aufwächst, kann ebenfalls ein mitentscheidender Faktor sein.Das Umfeld eines Kindes kann das Risiko, dass das Kind eine DLD entwickelt, entweder erhöhen oder verringern. Es gibt Menschen, die glauben, dass ein Kind eine DLD bekommt, wenn seine Eltern nicht genug mit ihm sprechen – das stimmt nicht.

Welche sprachlichen Herausforderungen gibt es bei DLD?

Wir sind uns alle einig, dass Sprache schwer zu lernen ist. Aufgrund ihrer Komplexität gibt es viele verschiedene Arten, wieSprache beeinträchtigt sein kann.Ein Kind, bei dem DLD diagnostiziert wird, wird ein ganz eigenes und besonderes Profil aufweisen, was bedeutet, dass es vor einer persönlichen sprachlichen Herausforderung stehen wird.

Obwohl jedes Kind anders ist, stellen Forscher bestimmte zentrale Sprachschwierigkeiten fest, die bei allen Kindern mit DLD auftreten.

1. Die meisten dieser Kinder haben Schwierigkeiten mit der Grammatik.Zum Beispiel könnte ein Kind mit Sprachentwicklungsstörung sagen: „er geht gestern raus“ statt „er ging gestern raus“. Es könnte auch sagen: „Ich hungrig“ statt „Ich bin hungrig“. In diesem Satz hat das Kind die passende Form des Verbs „sein“ nicht verwendet.
2. Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung haben Schwierigkeiten, Laute korrekt auszusprechen.Diese Kinder sagen vielleicht „Tern“ statt „Stern“. Sie sagen auch „Nana“ statt „Banane“.
3. Eine Sprachentwicklungsstörung kann dazu führen, dass ein Kind sich beim Erlernen von neuem Wortschatz schwertut, im Vergleich zu Gleichaltrigen.Sehr junge Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung beginnen möglicherweise auch später zu sprechen als ihre gleichaltrigen Freunde. Wenn ein Kind endlich ein Wort lernt, kann es ihm schwerfallen, es zu wiederholen oder im passenden Zusammenhang erneut zu verwenden. Zudem haben sie möglicherweise Schwierigkeiten zu verstehen, dass Wörter mehrere Bedeutungen haben können. Zum Beispiel kann das Wort „Meer“ ein großes Gewässer bedeuten. Das Wort „mehr“ wird gleich ausgesprochen, bedeutet aber eine größere Menge.
4. Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung haben möglicherweise Schwierigkeiten, beim Thema zu bleiben, sich in einem Gespräch abzuwechseln oder lange Sätze zu verstehen.Diese Kinder haben möglicherweise Schwierigkeiten, Informationen zu teilen und Geschichten zu erzählen. All das sind Aspekte der sozialen Kommunikation. Für Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung ist es schwierig, anderen mitzuteilen, wie sie sich fühlen. Dies kann zu Frustration und Wut führen, obwohl sie das eigentlich nicht wollen.

Wie kann einem Kind mit Sprachentwicklungsstörung geholfen werden?

Fachleute wieLogopädenwerden eine entscheidende Rolle für den Erfolg Ihres Kindes spielen. Es ist wichtig, dass diese Herausforderungen als solche erkannt werden, damit Ihr Kind die Therapie erhalten kann, die ihm am besten hilft.

Obwohl die sprachlichen Fähigkeiten vieler Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung (SES) immer etwas hinter denen ihrer Altersgenossen zurückbleiben werden, kann frühe Hilfe das Kommunikations- und Lernpotenzial eines Kindes optimal fördern.

Es gibt viele Belege dafür, dass gezielte Förderung (auch ‚Intervention‘ genannt) für Kinder mit Sprachentwicklungsstörung (SES) sehr wirksam ist und die sprachlichen Fähigkeiten eines Kindes deutlich verbessern kann.

Sprache zu verstehen und anzuwenden, fällt nicht jedem leicht; besonders Menschen, bei denen eineSprachentwicklungsstörung(SES) diagnostiziert wurde.

DLD ist eine versteckte, aber sehr häufige Sprachstörung,von der ungefähr jedes 15. Kind betroffen ist.DLD wurde in der Vergangenheitverschiedene Namen gegeben,was es manchmal für Fachleute verwirrend machte, über die Störung zu sprechen, und für Kinder mit DLD, Hilfe zu bekommen.

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