Warum du nicht sagen solltest: „Benutz deine Worte“

Sprachförderspiele für Kleinkinder zu Hause

Kacy Wickerson ist eineASHA zertifizierte Logopädin. Sie unterstützt Eltern und Betreuer dabei, die Kommunikationsfähigkeiten und das Selbstvertrauen ihres Kindes im Klassenzimmer zu fördern. Sie hat auch Hunderte von Eltern dabei unterstützt, die Entwicklung der Kommunikation zu verstehen, warum sie wichtig ist und wie sie eine aktive Rolle dabei einnehmen können,die Kommunikationsfähigkeiten ihres Kindes zu Hause zu fördern. Speech Blubs ist der Meinung, dass sie die perfekte Partnerin ist, um Sprachtherapie zu Hause anzubieten.

Warum du nicht sagen solltest: „Benutze deine Worte!“

Hallo zusammen, vielen Dank, dass Sie heute dabei sind. Heute sprechen wir darüber, wie man den /k/-Laut bildet. Wir werden uns ansehen, was zu tun ist, wenn Ihr Kind diesen Laut nicht richtig bildet, was die Ursachen dafür sein können, wie man es korrigiert und wie man es übt. Zuerst sprechen wir darüber, was der /k/-Laut ist und wie er gebildet wird. Für den /k/-Laut müssen wir sicherstellen, dass der hinterste Teil unserer Zunge ganz nach oben geht und die höchste Stelle unseres Gaumens berührt. Dann drücken wir die Luft hinter dieser Blockade heraus. Wie Sie sehen können, bleibt der vordere Teil meiner Zunge unten, und der hintere Teil meiner Zunge geht nach oben und berührt die Oberseite meines Mundes. Die Luft sammelt sich dort hinten an und entweicht dann explosionsartig. Kk. Kk. Kk. Das ist also, worauf wir achten, wenn wir den /k/-Laut bilden. Wenn Ihr Kind das nicht tut, passiert meistens, dass der vordere Teil der Zunge nach oben geht, anstatt der hintere Teil. Dann klingt es eher wie ein 't'-Laut. Anstatt 'Katze' sagt es vielleicht 'Tatze'. Oder statt 'Auto' sagt es vielleicht 'Tauto'. Wir wollen also nicht, dass der vordere Teil der Zunge für einen /k/-Laut nach oben geht, wir wollen, dass der hintere Teil der Zunge nach oben geht. Wenn Ihr Kind damit Schwierigkeiten hat, werden wir versuchen, ihm beizubringen, wie es geht. Das Erste, was wir tun werden, ist, zu versuchen, dass es den vorderen Teil seiner Zunge unten hält. Eine gute Möglichkeit dafür ist, einen Zungenspatel oder einen Löffel zu verwenden. Sie können sanft auf den vorderen Teil der Zunge drücken, nur ein bisschen, und einfach darauf achten, dass er unten bleibt. Und gleichzeitig werden wir versuchen, dass das Kind den 'k'-Laut bildet. Wenn Sie also die Zunge herunterdrücken, lassen Sie es versuchen, einen 'k'-Laut zu machen. Es sollte sich ungefähr so anhören: 'k-k-k'. Der Zungenspatel hilft dem Kind dabei, sich daran zu erinnern, den vorderen Teil der Zunge unten zu halten. Eine andere Möglichkeit, dies zu tun, wenn Sie keinen Zungenspatel oder Löffel haben, ist, das Kind auf den Rücken legen zu lassen. Wenn es auf dem Rücken liegt, fällt seine Zunge natürlich ein bisschen nach hinten in den Mund, und das wird ihm helfen, den 'k'-Laut zu bilden. Eine weitere Technik ist, das Kind den 'g'-Laut bilden zu lassen. Der 'g'-Laut wird genau an der gleichen Stelle wie der 'k'-Laut gebildet. Der einzige Unterschied ist, dass der 'g'-Laut stimmhaft ist und der 'k'-Laut stimmlos. Wenn das Kind also einen 'g'-Laut bilden kann, können Sie ihm einfach sagen: 'Okay, jetzt drück diesen Laut heraus, aber ohne deine Stimme.' So kann es versuchen, einen 'k'-Laut zu bilden, indem es zuerst einen 'g'-Laut macht und dann die Stimme weglässt. Gut, sobald Sie es geschafft haben, dass Ihr Kind den /k/-Laut bildet, möchten Sie ihn in verschiedenen Wörtern üben. Wir beginnen mit 'k' am Wortanfang. Also Wörter wie 'Katze', 'Auto', 'Tasse', 'Schlüssel'. Dann gehen wir zu 'k' am Wortende über. Also Wörter wie 'Buch', 'Ente', 'Fahrrad', 'Milch'. Und dann gehen wir zu 'k' in der Mitte von Wörtern über. Also Wörter wie 'Keks', 'Rakete', 'Hähnchen', 'Kürbis'. Und Sie können 'k' auch in verschiedenen Sätzen und Redewendungen üben. Zum Beispiel 'rotes Auto', 'große Katze', 'Ich mag Kekse'. Und Sie können es auch im Gespräch üben. Versuchen Sie also, im alltäglichen Sprechen darauf zu achten, dass das Kind den 'k'-Laut verwendet. Und das ist so ziemlich alles, was Sie über die Bildung des /k/-Lauts wissen müssen. Wenn Sie Fragen oder Kommentare haben, hinterlassen Sie diese bitte unten. Und wenn Ihnen dieses Video gefallen hat, geben Sie uns bitte einen Daumen nach oben und abonnieren Sie unseren Kanal. Vielen Dank, alle zusammen. Tschüss.

In der heutigen Video-Episode geht es darum, wie man die Kommunikation verbessert,wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Sprechen hat.Oft sind Kinder (nicht nur solche mit Sprachverzögerung) frustriert und reagieren sich ab. Sie werden körperlich, weil es ihnen schwerfällt, im Moment die passenden Worte zu finden und auszudrücken. Früher wurde diesen Kindern oft gesagt: „Benutz deine Worte“ – als Erinnerung, im Moment zu bleiben, sich Zeit zu nehmen, darüber nachzudenken, was frustrierend ist, und Worte zu verwenden, um ihre Gefühle auf nicht-körperliche Weise auszudrücken. Kacy glaubt, dass der Satz „Benutz deine Worte“ „nicht immer der effektivste Weg ist, um sie zur Kommunikation anzuregen.“

Diese Formulierung funktioniert nicht immer.

Kacy erläutert dann zwei Gründe, warum die Verwendung dieser Phrase nicht immer funktioniert und was man stattdessen tun kann, um das Kind zum Sprechen anzuregen. Sie fragt:„In welchen Situationen sagen Sie am häufigsten: ‚Benutz deine Worte‘?“Ich höre es typischerweise in drei Arten von Situationen: 1)Bei Wutanfällen; 2) Bei Bitten; und 3) Bei Frustration.“ Sie sagt jedoch: „Wir neigen dazu, unseren Kindern zu sagen, sie sollen ihre Worte benutzen, wenn sie überfordert sind, und für einige unserer Kinder, die bereits Sprachschwierigkeiten haben, kann das eine wirklich unfaire ‚Forderung‘ sein.“

Ein Teil des Kommunizierens istder Umgang mit der sozialen Situation, in der das Kind versucht zu kommunizieren.Das ist fast immer stressig. Kacy sagt, dass Stress bei Kindern mit einer bereits bestehenden Sprachverzögerung anders ist. „Sie haben einen kleineren oder begrenzteren Wortschatz, daher kann die Aufforderung „benutz deine Worte“ eine vage Anweisung sein.“

Unsere Kinder haben ihre emotionale Intelligenz noch nicht voll entwickelt, deshalb sagt Kacy: „1. Wir müssen die Worte vorleben, die wir selbst von ihnen hören möchten. Haltet es relativ einfach und sagt zum Beispiel: „Oh, du bist traurig.““

Kacy erklärt weiter, dass es darum geht, dass die Kinder anfangen zu verinnerlichen, dass wir Worte nutzen, um unsere Gefühle auszudrücken. Und wir nutzen Worte, um Probleme zu lösen.

Die zweite Lösung ist, ihnen beizubringen, wie sie die Wörter verwenden, die du vormachst, und sie nachahmen zu lassen.

Die Speech Blubs App

Speech BlubsSpeech Blubs bietet gezielte Aktivitäten, die Kinder ermutigen, sich auszuprobieren, um selbstbewusste Sprecher zu werden. Kacy rät auch dazu: „Wenn eine Situation eintritt, springen Sie nicht einfach ein und lösen Sie das Problem, sondern beziehen Sie Ihr Kind in die Diskussion ein, die bei der Problemlösung hilft.“

Sie sagt, es ist aus zwei Gründen wichtig: „1. Sie lernen die Wörter, sie benutzen die Wörter, sie üben die Wörter, die Sie ihnen vormachen; und 2. Selbstbehauptungsfähigkeiten. Wenn Ihre Kinder älter werden, können Sie nicht immer dabei sein. Deshalb ist es so wichtig, dass Ihr Kind mit den Kommunikationsfähigkeiten ausgestattet ist, die es braucht, um seine grundlegenden Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken.“

Bleiben Sie dran für Teil drei dieser Videoserie mit Kacy, in dem sie noch mehr wertvolle Strategien teilt, wie Sie Kindern helfen können, besser zu kommunizieren. Danke, Kacy!