Wie funktioniert ein IEP für Vorschulkinder?

In diesem Artikel

• Zuerst das Wichtigste: Frühintervention
• Vorschulen und Förderpläne

Das Wichtigste zuerst: Frühförderung

Zuerst sprechen wir über Frühförderung. Ja, in diesem Alter würde ich Ihnen unbedingt empfehlen, Ihr Kind von einer Frühförderstelle in Ihrer Nähe anschauen zu lassen.

Ein Sprachtherapeut und ein Ergotherapeut kommen zu Ihnen nach Hause, um die Fähigkeiten Ihres Kindes in den Bereichen Sprache und Sprechen sowie der Fein- und Grobmotorik einzuschätzen. Wenn Ihr Kind die Voraussetzungen erfüllt, wird ein individueller Plan erstellt, der aufzeigt, an wie vielen Tagen pro Woche es welche Förderung erhalten wird.

Die Frühförderung ist nur zeitlich begrenzt;Mit drei Jahren erreicht ein Kind die Altersgrenze.Dann müssen Sie sich nach privater Logopädie umsehen, wenn Ihre Schule keine Therapie vor Ort anbietet.

Das kann ganz schön überwältigend sein, denn nicht alle Therapeuten haben eine Kassenzulassung, manche arbeiten nur mit bestimmten Krankenkassen zusammen oder haben lange Wartelisten.

Ich ermutige Sie, sich JETZT schon darüber Gedanken zu machen.Wenn Sie wissen, dass die Vorschule, die Sie in Betracht ziehen, keinen Therapeuten hat oder keine Therapeuten unter Vertrag hat, ist es umso besser, je früher Sie sich nach privaten Therapien umsehen.

Kindergärten und Förderpläne

Bevor ich Vollzeit im Schulsystem arbeitete, war ich für verschiedene Frühförderstellen tätig. Selbst nachdem das Kind die Frühförderung abgeschlossen hatte, wurde ich gebeten, mit den Lehrkräften in den Schulen zu sprechen, damit Pläne, Strategien und Ziele in der neuen Umgebung fortgeführt werden konnten. Das war vor allem dann der Fall, wenn das Kind die Vorschule abgeschlossen hatte und eingeschult wurde.

Das erwähne ich, weil es wichtig ist, dass auch Ihr Frühfördertherapeut genauso vorgeht, wenn Ihr Kind den nächsten Schritt macht.

Veränderungen fallen jedem schwer, und Kinder sind da keine Ausnahme. In jeder neuen Umgebung kann es vorkommen, dass Fähigkeiten, die schon gut geklappt haben, für eine Weile wieder schwieriger werden. Das ist ganz normal, und nach einiger Zeit werden sie sich gut eingewöhnt haben und sich entsprechend anpassen.

Ich erwähne das auch deswegen, weildie meisten Kindergärten keine IEPs (individuellen Förderpläne) haben.

Es ist ganz normal, dass in einer neuen Umgebung bereits erlernte Fähigkeiten vorübergehend etwas nachlassen können.

Ein Individueller Förderplan (IEP) ermöglicht es Ihrem Kind, während seiner gesamten Schulzeit besondere Unterstützung zu erhalten. Dafür müssen verschiedene Einschätzungen vorgenommen und Besprechungen mit dem schulischen Förderteam durchgeführt werden. Es ist ein Prozess, der Zeit braucht, aber er ist entscheidend, um sicherzustellen, dass Ihr Kind genau die Hilfe und die nötigen Anpassungen bekommt, um erfolgreich zu sein.

Wenn bei Ihrem Kind ein bestimmtesSyndrom oder eine Störungdiagnostiziert wurde, ist es wichtig, eine Schule zu wählen, die dafür Verständnis hat und offen ist für die Kommunikation zwischen Ihnen und einem privaten Therapeuten.

Der Umgang mit „typischen“ Kindern ist eine wunderbare Sache für Kinder mit Sprachverzögerungen und Defiziten in den sozialen Fähigkeiten, weil sie ganz automatisch dazu ermutigt werden, sich diesen Bedürfnissen direkt zu widmen. Sie werden täglich auf andere Kinder, Schüler und Lehrer treffen, mit denen sie kommunizieren und spielen müssen. Das ist eine gute Entwicklung, machen Sie sich deswegen keine Sorgen!

Ich möchte Sie ermutigen, dieSpeech Blubs Appfür zusätzliche Sprachübungen herunterzuladen!

Melden Sie sich gerne bei uns, um mehr über Aktivitäten zu erfahren, die Sie zu Hause machen können, um die Sprachentwicklung und Spielfähigkeiten Ihres Kindes zu fördern!