Kas kakskeelsete perede lapsed hakkavad hiljem rääkima?

Selles artiklis

• Arenda oma kakskeelse lapse sõnavara
• Minu kogemus logopeedina kakskeelsete peredega
• Tõde kakskeelsete laste kohta
• D.G. lugu: Töö kakskeelse lapse kõnearendusega
• D.G. loo selgitus
• Uuringu vaade kakskeelsetele peredele
• Kõige olulisem teadmine kakskeelsetele peredele

Kakskeelsed pered pole tänapäeval enam haruldus ning paljud vanemad pöörduvad meie poole sarnase küsimusega: „Minu laps õpib kahte erinevat keelt – kas see tähendab, et ta jääb koolis eakaaslastest maha ning tal tekivad kõne- ja keeleprobleemid?“

Sooviksin, et saaksin sulle anda kindla „jah“ või „ei“ vastuse, kuid tegelikult see nii lihtne pole. Saan rääkida spetsialistina, kes on näinud paljusid peresid, kus kõneldakse kahte erinevat keelt (nt araabia ja inglise, hispaania ja inglise või heebrea ja inglise keelt). Lisaks saan jagada ka teadusuuringute tulemusi sel teemal. Paraku, kuigi MÕNED uuringud on olemas, on nende tulemused ebaühtlased ega anna kuigi palju pikaajalisi järeldusi.

Üks on aga kindel: hiljutised uuringud on näidanud, et kahe keele õppimine toob lastele kindlasti eeliseid. Nende hulka kuuluvad paremad tulemused hariduses, keele oskuslikum sotsiaalne kasutamine ja suurem kognitiivne paindlikkus (suutlikkus teha mitut asja korraga). Need eelised tulenevad suure tõenäosusega nende mõttesüsteemi suurest koormusest, kuna nad peavad igapäevaselt toime tulema kahe keelega.

Arenda oma kakskeelse lapse sõnavara

Speech Blubs on suurepärane logopeediline rakendus, kus on üle 1500 tegevuse, näofiltrid, häälega juhitavad harjutused ja harivad boonusvideod. Avastage tegevusi numbrite, värvide, kujundite ja loomade õppimiseks ning vaata, kuidas su laps kohe uusi oskusi omandab! ❤️

Minu kogemus logopeedina kakskeelsete peredega

Üks asi on kindel – mõned soovitavad peredel piirata lapse keelekeskkonda ainult ühe keelega. Nii et kui pere räägib kodus ainult oma emakeelt, kuid laps räägib teist keelt mujal (nt pere räägib kodus hispaania keelt, aga laps käib ingliskeelses koolis), sunnitakse peret loobuma mugavast emakeelest, mida nad oskavad loomulikult ette näidata, ning minema üle keelele, mida pole lihtne üleöö selgeks saada. See tekitab segadust nii lapses KUI KA peres. Kui sulle antakse sellist nõu, palun ära kuula seda ja otsi endale uus terapeut! Kõne ja keele areng võib kulgeda normaalselt või häiretega SÕLTUMATA sellest, mitut keelt laps õpib!

Tõde kakskeelsete laste kohta

Kakskeelsetel lastel EI OLE suuremat soodumust kõne- ja keelepuuete tekkeks. Tõenäoliselt on nii, et kui lapsel on tõeline keelepuue, märkad samu hääldus- ja kõneprobleeme MÕLEMAS keeles. Seetõttu tuleks võimalusel hinnata ja testida last mõlemas keeles. Kui see pole võimalik, peaks lapsevanem ruumis viibima, et vastata testija küsimustele lapse sõnavara kohta. Kui logopeedia toimub mõlemas keeles, toob see kaasa kiirema edasimineku ja parema ülekande teise keelde.

Minu praktikas teevad kakskeelsed lapsed logopeedia abil edusamme ning arendavad eakohased kõne- ja keeleoskused, kuigi vahel veidi aeglasemas tempos. Oluline on meeles pidada ka seda, et iga laps on erinev. Isegi kui nad suudavad omandada sõnavara mitmes keeles, võivad nad kognitiivsete ja õpiraskuste korral areneda aeglasemalt kui teised lapsed.

D.G. lugu: Töö kakskeelse lapsega kõne arendamisel

Töötan täiskohaga koolipiirkonnas ja osalise ajaga erapraksises. Mõlemas keskkonnas puutun kokku kakskeelsete õpilastega (peamiselt araabia ja hispaania keelt kõnelevate lastega).

Üks esimesi poisse, kellega ma töötasin, oli 6-aastane „D.G.“, kelle vanemad rääkisid kodus araabia keelt. Oluline on märkida, et tema vanemad oskasid inglise keelt, kuid eelistasid perekeskis rääkida ainult araabia keelt. Poiss käis täielikult ingliskeelses koolis. Vanemad tõid ta hindamisele, sest koolitöötajad ei saanud temast suheldes aru. Samuti mainisid vanemad, et ka kodus oli hakanud tema ainult ingliskeelsest kõnest arusaamine raskusi valmistama.

Kui ma „D.G.-ga“ esimest korda kohtusin, märkasin, et suutsin mõista vaid umbes 10% tema jutust. 6-aastase lapse puhul on see äärmiselt madal näitaja. Samuti oli tal väga raske keskenduda millelegi kauemaks kui 3–5 minutiks. Ma ei räägi araabia keelt, kuid osana hindamisest tahtsin kuulda, mida ta suudab öelda mõlemas keeles. Tema vanemad tulid ruumi ja palusin poisil öelda lihtsaid sõnu nagu „koer“ mõlemas keeles. Vanemate sõnul hääldas ta araabiakeelseid sõnu, mida ta oli varem selgelt öelnud, nüüd moonutatult; samuti kõlas tema inglise keel moonutatult, ehkki ingliskeelsed sõnad tulid välja selgemini kui araabiakeelsed.

D.G. loo selgitus

Jõudsin järeldusele, et „D.G.“ inglise keel paranes (kuigi oli ebaselge) ja araabia keele oskus taandus, sest ta kuulis päeva jooksul inglise keelt rohkem tunde kui araabia keelt. Soovitasin vanematel hakata kogu araabiakeelset suhtlust täiendama inglise keelega. Näiteks kui laps küsis inglise keeles „piima“, pidid nad vastama araabiakeelse sõnaga ja vastupidi. Pärast üheaastast logopeediat (kaks korda nädalas) märkasime mõlemas keeles märkimisväärset arengut. Tulemus oli nii hea, et teraapias oli tema kõne mõistetavus juba 75–85%.

„D.G.“ tegi logopeedias edusamme ka seetõttu, et tema vanemad panustasid tõsiselt ja tundsid siirast huvi oma rolli vastu. Nad küsisid pidevalt jaotusmaterjale ja soovitusi ning jagasid minuga „D.“ õpetajate tagasisidet. Just see saab olema määrav ka sinu lapse edu saavutamisel.

Uuringu vaade kakskeelsetele peredele

Barbara Zurer Pearson (Miami Ülikool) ja Sylvia C. Fernandez (Marylandi Ülikool) avaldasid 2001. aastal uuringu, milles vaadeldi sõnavara kasvu mustreid kakskeelsetel imikutel ja väikelastel. Nad jälgisid 20 last sünnist alates kahe aasta jooksul, et näha, kuidas nende keel areneb. Uuring oli väga pikk ja põhjalik ning sellest tehti mitu järeldust:

1. Kahe keele areng ühel inimesel võib olla üsna erinev, kuid neis leidub ka sarnasusi. Mida see tähendab? Sisuliselt on iga laps erinev, kuid kakskeelsed lapsed omandavad sõnavara üldiselt veidi aeglasemas tempos.
2. Lapsed, kes õppisid kahte keelt kahelt eri inimeselt ja kahes eri keskkonnas, olid keeleõppes edukamad. Kui sina ja su elukaaslane valdate kahte keelt, võimaldage lapsel kokku puutuda mõlema keelega. Kui keegi lapse koolis või lasteaias on kakskeelne, püüdke saavutada, et see inimene räägiks lapsega siis, kui ta on sinust eemal.

Kõige olulisem teadmine kakskeelsetele peredele

Kakskeelsed lapsed ei jää oma kõne arengus ükskeelsetest lastest maha – nad lihtsalt omandavad keelt teises tempos.

Loe lähemalt sellest, kuidas õpetada keelt läbi mängu!