Aider votre enfant à utiliser les mots en -ing en orthophonie

Table des matières

1. Introduction
2. Que sont les mots en -ing et pourquoi sont-ils importants ?
3. La méthodologie Speech Blubs : apprendre par l'imitation
4. Étape 1 : identification réceptive des actions
5. Étape 2 : utilisation expressive avec des mots isolés
6. Étape 3 : construire des phrases avec des pronoms
7. Étape 4 : généraliser dans la conversation
8. Mises en situation pratiques : comment intégrer les mots en -ing à la maison
9. Principes scientifiques : pourquoi cela fonctionne
10. Comprendre les avantages et choisir la bonne formule
11. Surmonter les obstacles fréquents
12. Résumé et points clés à retenir
13. Conclusion
14. FAQ

Introduction

Imaginez que vous êtes au parc avec votre enfant de deux ans. Vous apercevez un groupe d'enfants près de la mare et vous lui montrez un canard. Tout excité, votre tout-petit s'écrie : « Duck swim ! » (« Canard nager ! »). C'est un moment magique de communication, mais en tant que parent, vous vous demandez peut-être quand ce « swim » se transformera en « swimming ». Cette transition marque une étape majeure dans le développement du langage de l'enfant : le passage de mots isolés à la maîtrise du présent continu (« present progressive »), communément appelé les « mots en -ing ». Dans le domaine de l'intervention précoce, se concentrer sur l'orthophonie pour les mots en -ing est souvent l'une des premières étapes pour aider les enfants à enrichir leurs phrases et à parler avec plus de fluidité.

Chez Speech Blubs, notre mission est de donner à chaque enfant le pouvoir d'exprimer ce qu'il a dans la tête et sur le cœur. Nous savons qu'il peut être déstabilisant de faire face à des retards de langage, mais nous savons aussi que les bons outils peuvent transformer la frustration en joie. Notre entreprise a été fondée par des personnes qui ont elles-mêmes rencontré des difficultés de langage durant leur enfance ; nous avons créé l'outil que nous aurions aimé avoir à l'époque. En associant des principes scientifiques au pouvoir du jeu, nous proposons un « temps d'écran intelligent » qui encourage les enfants à bouger, à interagir et à imiter.

Dans cet article, nous explorerons pourquoi les mots en -ing sont si essentiels, les étapes de développement que vous devriez observer, ainsi que des stratégies pratiques et concrètes à utiliser à la maison dès aujourd'hui. Nous nous plongerons également dans la science du modelage vidéo et verrons comment une approche entre pairs peut aider votre enfant à maîtriser ces marqueurs grammaticaux délicats. À la fin de cet article, vous disposerez d'une feuille de route claire pour accompagner le parcours de langage expressif de votre enfant. Notre objectif principal est de vous montrer qu'avec de la patience, le jeu et les bonnes ressources, votre enfant peut trouver sa voix et développer la confiance dont il a besoin pour s'épanouir.

Que sont les mots en -ing et pourquoi sont-ils importants ?

Sur le plan linguistique, l'ajout de « -ing » à un verbe crée le présent continu (« present progressive »). Cela indique à la personne qui écoute qu'une action est en train de se dérouler en ce moment même. C'est la différence entre « I eat » (une affirmation générale, « Je mange ») et « I am eating » (une action en cours, « Je suis en train de manger »). Pour les jeunes enfants, il s'agit généralement de la toute première « règle » ou du tout premier marqueur grammatical qu'ils apprennent à appliquer.

La première étape vers des phrases complexes

Avant qu'un enfant ne puisse raconter des histoires ou décrire sa journée, il doit apprendre à décrire le monde tel qu'il se déroule sous ses yeux. Lorsqu'un enfant commence à utiliser des techniques d'orthophonie pour les mots en -ing, il augmente concrètement sa longueur moyenne d'énoncé (LME). Au lieu d'une phrase de deux mots comme « Mommy go » (« Maman partir »), il progresse vers « Mommy is going » (« Maman est en train de partir »). Cette syllabe supplémentaire ainsi que les verbes associés « is » ou « are » (appelés verbes auxiliaires) représentent un bond gigantesque dans le développement cérébral.

Réduire la frustration liée à la communication

Lorsque les enfants n'utilisent que le « langage télégraphique » — en n'employant que les mots les plus essentiels, comme dans un télégramme —, leur message peut parfois perdre de son sens. Est-ce que « Apple eat » (« Pomme manger ») signifie « Je veux manger une pomme » ou « Le ver mange la pomme » ? L'ajout de la terminaison en -ing permet de clarifier l'intention et le moment de l'action. À mesure que les enfants gagnent en précision, leur niveau de frustration diminue généralement, car ils sont compris plus clairement par les adultes de leur entourage.

La chronologie du développement

La plupart des enfants commencent à utiliser la terminaison en -ing du présent continu entre 19 et 28 mois. Cependant, chaque enfant suit son propre chemin. Si votre enfant fait partie des enfants qui commencent à parler plus tard, il se concentre peut-être encore sur l'acquisition d'un vocabulaire solide de noms et de verbes simples avant d'être prêt à ajouter des marqueurs grammaticaux. C'est là qu'un petit coup de pouce peut faire toute la différence. Si vous ne savez pas exactement où en est votre enfant, nous vous recommandons de passer notre test de dépistage préliminaire rapide de 3 minutes. Il comporte 9 questions simples et fournit une évaluation immédiate ainsi qu'un plan pour vos prochaines étapes.

La méthodologie Speech Blubs : apprendre par l'imitation

Au cœur de notre démarche se trouve un concept scientifique appelé le « modelage vidéo ». Vous avez peut-être remarqué que lorsque votre enfant regarde un dessin animé, il reste souvent passif. Mais lorsqu'il voit un autre enfant — un pair — accomplir une action, il se produit quelque chose de tout à fait différent dans son cerveau.

Le pouvoir des neurones miroirs

Notre application utilise le modelage vidéo entre pairs, qui est appuyé par de nombreuses recherches. Cette méthode fonctionne en activant les « neurones miroirs » dans le cerveau. Lorsqu'un enfant voit un autre enfant à l'écran prononcer un mot ou effectuer une action (comme sauter ou faire un signe de la main), ces neurones s'activent comme si l'enfant l'accomplissait lui-même. Cela suscite une envie naturelle et irrésistible d'imiter.

Au lieu qu'un enseignant ou un thérapeute dise à un enfant ce qu'il doit faire, votre enfant voit d'abord un camarade le faire. L'apprentissage ressemble ainsi à un moment de jeu plutôt qu'à une leçon. Nous nous attachons à enseigner des compétences de communication complexes en les décomposant en moments réjouissants de « temps d'écran intelligent », faciles à assimiler. C'est pourquoi tant de parents ont partagé des témoignages positifs, constatant que leur enfant s'impliquait davantage dans le langage après seulement quelques séances.

Étape 1 : identification réceptive des actions

Avant que votre enfant ne puisse dire « running » (« en train de courir »), il doit comprendre à quoi ressemble l'action de courir. C'est l'étape réceptive. Vous pouvez vous exercer tout au long de la journée, sans aucun matériel particulier.

Pratiquez au cours des routines quotidiennes

La meilleure façon d'enseigner les compétences d'orthophonie pour les mots en -ing est de commenter ce que vous faites au quotidien. Lorsque vous êtes dans la cuisine, ne vous contentez pas de cuisiner : parlez-en.

• « Look, Mommy is stirring » (« Regarde, maman remue »).
• « The water is boiling » (« L'eau bout »).
• « Daddy is cutting the carrots » (« Papa coupe les carottes »).

Concentrez-vous sur un ou deux verbes par semaine. Si votre enfant adore l'heure du bain, faites-en votre « zone d'action ». Vous pouvez lui demander dans le cadre de cet exercice en anglais : « Where is the duck swimming? » (« Où nage le canard ? ») ou « Who is splashing? » (« Qui éclabousse ? »). À ce stade, vous n'exigez pas qu'il prononce le mot ; vous imprégnez simplement son environnement des sons et des significations appropriés.

Utiliser des supports visuels et des jeux

Vous pouvez utiliser de simples cartes illustrées ou des livres pour aider votre enfant à désigner des actions. Par exemple, si vous avez un livre sur les animaux, demandez-lui dans le cadre de cet exercice en anglais : « Can you find the bunny that is hopping? » (« Peux-tu trouver le lapin qui sautille ? »). Cela pose les bases. Si vous recherchez une méthode structurée pour commencer, vous pouvez télécharger Speech Blubs sur l'App Store pour accéder à notre section « Actions », où des enfants montrent l'exemple à travers divers mouvements que votre enfant peut identifier et reproduire.

Étape 2 : utilisation expressive avec des mots isolés

Une fois que votre enfant comprend les actions, le moment est venu de l'encourager à utiliser lui-même la terminaison en -ing. Cela commence généralement par des réponses sous forme de mots isolés.

La question « What Doing? »

L'un des moyens les plus efficaces d'inciter à utiliser un mot en -ing est de poser la question (dans cet exercice en anglais) : « What is [Person/Animal] doing? » (« Que fait [la personne/l'animal] ? »).

• La mise en situation : pour un parent dont l'enfant de 3 ans commence à parler plus tard et adore les animaux, la section « Animal Kingdom » de l'application Speech Blubs offre une occasion idéale.
• L'activité : ouvrez l'application et regardez la vidéo d'un enfant qui imite un lion. Demandez à votre enfant : « What is the boy doing? » (« Que fait le garçon ? »).
• L'objectif : vous attendez la réponse « Roaring! » (« Il rugit ! »).

Si votre enfant dit simplement « Lion », ce n'est pas grave ! Vous pouvez reformuler sa réponse en disant : « Yes, the lion is roaring. Can you say roaring? » (« Oui, le lion rugit. Peux-tu dire roaring ? »).

Indices tactiles et sons amusants

Parfois, les enfants ont besoin d'un rappel physique pour ajouter cette syllabe supplémentaire à la fin. Vous pouvez utiliser des « indices tactiles » en tapotant deux fois sur le bras de votre enfant ou sur une table : une tape pour le verbe de base (« jump ») et une tape pour la terminaison (« -ing »). Cela l'aide à visualiser que le mot se compose de deux parties.

Étape 3 : construire des phrases avec des pronoms

Une fois que votre enfant est à l'aise pour ajouter -ing à la fin des verbes, le défi suivant consiste à assembler le tout dans une phrase : « He is running » (« Il court ») ou « She is jumping » (« Elle saute »).

He contre She contre They

De nombreux enfants ont des difficultés avec les pronoms au moment même où ils apprennent les mots en -ing. Vous pouvez vous aider de bandes de phrases visuelles ou de dessins simples.

1. Dessinez un garçon qui court.
2. Pointez le garçon du doigt et dites « He » (« Il »).
3. Pointez l'action du doigt et dites « is running » (« court »).
4. Encouragez votre enfant à toucher chaque partie du dessin à mesure qu'il prononce les mots.

Le modelage avec Speech Blubs

Notre application est conçue pour accompagner exactement cette transition. Dans nos activités, nous ne nous contentons pas de montrer une action ; nous offrons un contexte. Lorsqu'un enfant voit un autre enfant « souffler » des bulles dans l'application (« blowing » bubbles), la voix off et les indices visuels renforcent la structure complète de la phrase. Pour voir cela en action et commencer votre parcours, vous pouvez démarrer votre essai gratuit de 7 jours dès aujourd'hui.

Étape 4 : généraliser dans la conversation

Le « défi ultime » de l'orthophonie pour les mots en -ing consiste à amener votre enfant à utiliser ces marqueurs spontanément pendant le jeu ou la conversation, sans qu'on le lui demande.

Le pouvoir du jeu

C'est dans le jeu d'imagination que le langage prend véritablement vie. Sortez les figurines ou les poupées.

• « Look! Spiderman is climbing the chair! » (« Regarde ! Spiderman grimpe sur la chaise ! »).
• « Is the baby sleeping or crying? » (« Le bébé dort-il ou pleure-t-il ? »).

En faisant du jouet « l'acteur », vous libérez l'enfant de toute pression. Il décrit simplement une scène amusante. S'il fait une erreur, ne le reprenez pas sévèrement. Utilisez plutôt la technique de « l'expansion ». S'il dit « Puppy bark », dites : « Yes! The puppy is barking! » (« Oui ! Le chiot aboie ! »). Vous lui offrez ainsi le modèle correct sans lui donner l'impression d'avoir échoué.

Jouer aux espions dans le monde réel

Lors de vos sorties, jouez au jeu d'observation « I Spy » (« Je vois quelque chose ») en vous concentrant sur les actions.

• « I spy a man walking his dog » (« Je vois un homme qui promène son chien »).
• « I spy a bird flying » (« Je vois un oiseau qui vole »).
• « Que vois-tu se passer ? »

Mises en situation pratiques : comment intégrer les mots en -ing à la maison

Nous savons que les parents sont très occupés. Vous n'avez pas besoin d'une « heure de thérapie » dédiée pour progresser. Voici trois situations du quotidien où vous pouvez intégrer l'apprentissage du langage en toute fluidité.

Situation 1 : le petit commis de cuisine

Beaucoup de tout-petits adorent aider en cuisine. C'est une véritable mine d'or pour les mots en -ing. Lorsque vous préparez un sandwich, commentez chaque étape : « I am spreading the jelly. Now I am cutting the bread. You are watching me! » (« J'étale la confiture. Maintenant, je coupe le pain. Tu me regardes ! »). En insistant sur la terminaison en -ing, vous leur apprenez que les actions ont une forme linguistique bien précise.

Situation 2 : le défi « Animal Kingdom »

Si votre enfant est passionné par les animaux, tirez-en parti. Si vous utilisez l'application Speech Blubs sur Google Play, rendez-vous dans la section « Animal Kingdom ». Quand votre enfant voit l'enfant modèle se comporter comme un singe, demandez-lui : « What is he doing? » (« Que fait-il ? »). Puis, faites-le ensemble ! « We are swinging! We are eating bananas! » (« Nous nous balançons ! Nous mangeons des bananes ! »). Ce mouvement physique aide à ancrer le langage dans sa mémoire à long terme.

Situation 3 : l'observation au parc

Asseyez-vous sur un banc pendant cinq minutes et observez simplement. C'est un excellent moyen de stimuler le langage réceptif : « Point to the girl who is swinging. Point to the boy who is sliding » (« Montre la fille qui fait de la balançoire. Montre le garçon qui fait du toboggan »). Cela libère l'enfant de la pression du langage expressif tout en consolidant ce concept grammatical.

Principes scientifiques : pourquoi cela fonctionne

Nous ne concevons pas de simples jeux ; nous créons des outils fondés sur la manière dont le cerveau humain apprend réellement. Notre méthodologie repose sur :

• L'attention conjointe : en regardant l'écran ensemble, vous et votre enfant partagez une expérience, ce qui est fondamental pour le langage.
• La répétition sans ennui : nous offrons suffisamment de variété pour maintenir l'intérêt des enfants tout en répétant les structures linguistiques clés qu'ils doivent maîtriser.
• La connexion émotionnelle : comme notre application met en scène de vrais enfants, votre enfant ressent un lien social que les dessins animés ne peuvent tout simplement pas offrir.

Nous sommes fiers d'obtenir une excellente note sur l'échelle MARS (Mobile App Rating Scale) et d'être une ressource de confiance pour les familles du monde entier. Notre démarche constitue un précieux complément à une prise en charge professionnelle et une alternative réjouissante au temps d'écran passif.

Comprendre les avantages et choisir la bonne formule

Nous tenons à être transparents sur les meilleures façons d'accéder à ces ressources pour soutenir le développement de votre enfant. Nous proposons deux formules principales pour rejoindre notre communauté :

1. La formule mensuelle : à 14,99 $ par mois, c'est une excellente façon de faire un premier essai si vous recherchez un accompagnement à court terme.
2. La formule annuelle : c'est notre option la plus populaire et la plus avantageuse. À 59,99 $ par an, le coût revient à seulement 4,99 $ par mois, soit une économie de 66 % par rapport au tarif mensuel.

Pourquoi choisir la formule annuelle ?

La formule annuelle ne permet pas seulement de faire des économies ; elle offre un environnement d'apprentissage complet à votre enfant. En choisissant la formule annuelle, vous bénéficiez de :

• Un essai gratuit de 7 jours pour explorer l'ensemble de nos contenus sans aucun risque.
• L'accès à l'application Reading Blubs, qui aide à faire le pont entre les compétences d'élocution et l'éveil à la lecture.
• Un accès anticipé à toutes les nouvelles mises à jour et fonctionnalités.
• Une assistance prioritaire : notre équipe répondra à vos questions dans un délai de 24 heures.

La formule mensuelle n'inclut pas l'essai gratuit ni l'application Reading Blubs. Nous encourageons les familles à choisir la formule annuelle pour profiter de toutes les fonctionnalités et offrir le meilleur départ possible au parcours linguistique de leur enfant. Prêt à vous lancer ? Inscrivez-vous et commencez votre essai gratuit ici.

Surmonter les obstacles fréquents

Tous les enfants ne se mettront pas à employer des mots en -ing du jour au lendemain. Voici quelques difficultés courantes et la manière d'y faire face.

« Mon enfant omet « is » ou « are ». »

Il est très fréquent qu'un enfant dise « He running » au lieu de « He is running ». En orthophonie, on appelle cela « l'omission de la copule ». Pas d'inquiétude ! La forme en -ing est généralement la première à apparaître. Continuez à donner le modèle de la phrase complète, et le « is » finira naturellement par se mettre en place.

« Mon enfant ne dit que le verbe de base (par exemple « jump »). »

Si votre enfant reste bloqué sur le verbe de base, essayez « l'accentuation vocale ». Prononcez la partie « jump » normalement, mais dites la partie « ING » un peu plus fort ou sur un ton plus aigu : « Jump-ING ! ». Cela permet au suffixe de bien ressortir à son oreille.

« Mon enfant se lasse des activités. »

C'est là que la variété joue un rôle essentiel. Si les cartes illustrées ne fonctionnent pas, passez aux bulles de savon, aux jeux d'eau ou à l'application Speech Blubs. L'essentiel est de préserver le plaisir. Si votre enfant s'amuse, il apprend.

Résumé et points clés à retenir

Maîtriser l'orthophonie pour les mots en -ing est un moment charnière dans le développement de votre enfant. Cela crée une passerelle entre de simples mots isolés et de belles phrases complexes qui lui permettent d'exprimer pleinement ses pensées et ses émotions.

• Les mots en -ing sont les premiers marqueurs grammaticaux que la plupart des enfants apprennent.
• Commenter le quotidien est l'outil le plus puissant dont dispose un parent.
• Le modelage vidéo sollicite les neurones miroirs pour stimuler l'imitation grâce à l'interaction entre pairs.
• L'apprentissage par le jeu réduit la frustration et développe la confiance en soi.
• La régularité est essentielle, et l'utilisation d'outils comme Speech Blubs apporte le cadre et le plaisir indispensables pour progresser.

Nous sommes là pour vous accompagner à chaque étape. Que votre enfant commence tout juste à imiter des sons ou qu'il soit prêt à construire des phrases entières, notre « temps d'écran intelligent » est conçu pour créer des moments réjouissants d'apprentissage en famille.

Conclusion

Apprendre à votre enfant à utiliser les mots en -ing va bien au-delà de la simple grammaire ; il s'agit de lui donner les outils pour partager son univers avec vous. Depuis la première fois où il remarque un oiseau qui vole (« flying ») jusqu'au moment où il vous dit qu'il est en train de jouer (« playing »), ces étapes constituent les fondations de toute une vie de communication. Chez Speech Blubs, nous sommes honorés de faire partie de cette aventure.

N'attendez pas pour commencer à développer la confiance de votre enfant. Vous pouvez débuter dès maintenant en téléchargeant Speech Blubs sur l'App Store ou sur Google Play. Pour profiter de la meilleure expérience, nous vous recommandons notre formule annuelle, qui vous donne accès à un essai gratuit de 7 jours, à l'application Reading Blubs et à notre bibliothèque complète d'activités interactives pour seulement 4,99 $ par mois.

Travaillons ensemble pour aider votre enfant à exprimer ce qu'il a dans la tête et sur le cœur. Votre parcours vers une communication plus claire et plus joyeuse commence aujourd'hui !

FAQ

1. Quand dois-je m'inquiéter si mon enfant n'utilise pas de mots en -ing ?

La plupart des enfants commencent à employer des mots en -ing entre 19 et 28 mois. Si votre enfant a plus de 2 ans et demi et n'utilise encore que des noms isolés ou aucun marqueur grammatical, il est peut-être temps de consulter un professionnel. Notre test de dépistage préliminaire constitue une excellente première étape pour faire le point sur sa situation.

2. Puis-je utiliser Speech Blubs si mon enfant suit déjà des séances d'orthophonie ?

Tout à fait ! Nous avons conçu Speech Blubs pour être un complément précieux à une prise en charge professionnelle. De nombreux orthophonistes utilisent d'ailleurs notre application lors de leurs séances ou la recommandent pour s'entraîner à la maison, afin de maintenir l'intérêt des enfants entre deux rendez-vous.

3. Combien de temps mon enfant devrait-il utiliser l'application chaque jour pour l'orthophonie des mots en -ing ?

Nous recommandons des séances de « temps d'écran intelligent » d'environ 10 à 15 minutes. L'objectif est que l'application serve d'étincelle pour une interaction dans la vie réelle. Après avoir utilisé l'application pour voir un pair « sauter » (« jumping »), vous pouvez ranger le téléphone et vous entraîner à « sauter » ensemble dans le salon !

4. Quelle est la différence entre la formule mensuelle et la formule annuelle ?

La formule mensuelle est à 14,99 $ et offre un accès de base. La formule annuelle est à 59,99 $ (soit seulement 4,99 $/mois) et comprend un essai gratuit de 7 jours, l'application Reading Blubs, un accès anticipé aux mises à jour et une réponse de l'assistance sous 24 heures. La formule annuelle offre le meilleur rapport qualité-prix ainsi que l'ensemble d'outils le plus complet pour le développement de votre enfant.