Atelier pour les parents « Toddler Talk » de Mommy Mingle & Speech Blubs

Dans cet article

• Atelier Toddler Talk : ce que vous allez apprendre

https://www.youtube.com/watch?v=xXwf1rkQ5pI

Regardez l'atelier Toddler Talk pour en savoir plus sur le développement de la parole et du langage.

Ce webinaire qui a fait salle comble était animé par Tori Hirsch, orthophoniste certifiée de l'État de New York, MS. CCC-SLP, TSSLD. Les sujets abordés par Tori comprenaient :

1. Temps d'écran sain
2. Présentation de l'application Speech Blubs
3. Étapes de la parole et du langage / Repérer les signaux d'alerte
4. Principales fonctionnalités de l'application
5. À qui s'adresse Speech Blubs ?
6. Comment généraliser les compétences dans différents contextes

Atelier Toddler Talk : ce que vous allez apprendre

1. Avec cette pandémie, que signifie réellement un « temps d'écran sain » ? S'adapter à cette nouvelle réalité. Les écrans sont partout. Tori passe en revue les recommandations concernant le temps d'écran émises par l'American Academy of Pediatrics (AAP) et d'autres organisations de santé. Le seul point d'accord entre elles est que le temps d'écran n'est pas systématiquement bénéfique pour le développement de l'enfant. C'est une bonne chose si quelqu'un se trouve de l'autre côté de l'écran, avec des échanges naturels entre les utilisateurs.
   
   « Nous voulons nous assurer que nous interagissons avec nos enfants et que nous regardons des contenus adaptés à leur âge, nous devons donc être assis à côté d'eux. » Elle insiste également sur la nécessité de faire sortir les enfants, de leur donner des occasions de créer, de faire des sorties pour découvrir de nouvelles choses et être « équilibrés » en dehors du temps d'écran. Elle partage une liste de contrôle pour un temps d'écran sain.
2. Speech Blubs est fondée sur la science, conçue avec l'aide de plus de 1 000 orthophonistes, et propose « tellement d'activités différentes qui accompagneront votre tout-petit vers l'atteinte de ces étapes clés. Elle offre également une familiarisation informelle avec les catégories et les groupes, des notions très travaillées en maternelle. »
   
   Elle présente le test d'évaluation et indique qu'il précise « les domaines dans lesquels votre enfant peut progresser. »
   
   Tori la décrit comme comprenant : une approche fondée sur la science, 22 sections différentes, plus de 1 500 activités, une évaluation de l'enfant, la reconnaissance vocale, le suivi des progrès, des récompenses/du renforcement positif avec des autocollants, et des filtres pour le visage.
   
   Ensuite, elle montre la différence entre la parole (articulation, voix et fluidité) et le langage (réceptif et expressif) pour aider les parents à comprendre la terminologie utilisée par les orthophonistes.
3. Étapes clés – Elle mentionne qu'elle s'intéresse davantage à la façon dont les enfants acquièrent le langage, et au fait que cela se produise selon une séquence précise, affirmant que c'est plus important que des étapes précises. L'application offre de nombreuses occasions de s'entraîner sur les sons cibles, ce qui est rassurant pour les orthophonistes.
   
   Elle a également passé en revue les étapes clés pour les enfants de 2–3 ans, 3–4 ans et 4–5 ans, puis elle a abordé les signaux d'alerte comme une production limitée de consonnes, l'incapacité à suivre des consignes simples et une prononciation inconstante des mots.
4. Lorsque Tori a abordé les fonctionnalités clés de l'application, elle a évoqué les « approches stratégiques fondées sur des données probantes utilisées », qui comprennent la modélisation d'un son ou d'un mot cible, le fait de laisser à l'enfant le temps d'imiter ce son ou ce mot, puis sa mise en contexte pour que le sens soit évident.
5. À qui s'adresse Speech Blubs ? Tori a expliqué qu'elle ne s'adresse « ... pas seulement aux enfants ayant des troubles de la parole ou du langage, c'est une excellente application éducative qui favorise et encourage des activités riches en langage. » Elle a présenté une liste des enfants pouvant bénéficier de l'application, notamment les parleurs tardifs, les enfants porteurs de trisomie 21, ceux atteints d'apraxie verbale, de troubles de l'articulation, d'autisme, de TDA, les apprenants visuels et les enfants au développement typique.
6. Elle a ensuite parlé de la généralisation des compétences nouvellement acquises (routines, activités riches en langage), les routines, et elle a passé en revue des activités favorisant le développement du langage qu'elle affectionne, des stratégies de stimulation verbale, allant jusqu'à modéliser les comportements et stratégies qu'elle utilise lors de ses séances en cabinet.
   
   Elle a conclu la formation en répondant aux questions et aux commentaires. Les retours sur la présentation de Tori ont été extrêmement positifs. Vous pouvez visionner l'intégralité du webinaire ci-dessus. Merci, Tori ! Merci, Mommy Mingle !