Conseils pour améliorer la communication avec un enfant qui porte un masque

Dans cet article

• Comment les masques peuvent-ils impacter la parole, le langage et l'audition des enfants ?
• • Troubles de l'audition
  • Troubles de la voix et masques chez les enfants
  • Troubles du langage
  • Troubles de la parole

En tant qu'orthophoniste, je connais l'impact que le port du masque peut avoir sur la communication ; toutefois, à mon avis, le port d'un couvre-visage en tissu est absolument nécessaire pour sauver des vies. Il est essentiel de prendre des précautions, comme des masques adaptés aux enfants, afin de faciliter la communication tout en assurant la sécurité de nos familles.

Cet article de blog a pour but de donner aux parents des pistes pour mieux communiquer lorsqu'ils portent un masque, et plus particulièrement sur la façon de communiquer avec un masque de protection. Pour améliorer vos compétences en communication et échanger efficacement, voici quelques solutions.

Comment les masques peuvent-ils impacter la parole, le langage et l'audition des enfants ?

Troubles de l'audition

Les réseaux sociaux ont beaucoup relayé le fait que les masques rendent l'audition difficile pour les personnes présentant une déficience auditive, car ils altèrent la qualité sonore de la voix et empêchent de lire sur les lèvres ainsi que de voir les expressions du visage. Les aménagements suivants peuvent être utiles pour les enfants malentendants, à la maison comme à l'école.

Comment aider un enfant présentant une déficience auditive :

• À l'école, utilisez des systèmes FM avec des micros baladeurs afin que les enfants puissent non seulement entendre l'enseignant, mais aussi suivre les échanges de leurs camarades.
• Si votre enfant suit des cours à distance, assurez-vous d'avoir le système FM à la maison avec les câbles informatiques appropriés afin qu'il puisse accéder à l'enseignement en ligne.
• Faites une évaluation des préférences de masque de l'élève afin de déterminer la perception auditive la plus adaptée selon les différents types de masques (par exemple, en tissu ou transparent).
• Les enseignants et le personnel devraient porter des masques transparents pour aider votre enfant à lire sur les lèvres et à percevoir les expressions du visage. Un matériau antibuée doit être utilisé pour éviter que le masque ne s'embue et ne masque la bouche de la personne qui parle.
• Demandez des vérifications régulières de la compréhension, des répétitions et des clarifications en classe.
• Encouragez votre enfant à s'exprimer pour lui-même en demandant que l'on répète les informations ou que l'on clarifie ce qu'il n'a pas bien compris.
• Veillez à vous placer bien en face de votre enfant lorsque vous lui parlez, en particulier avec un masque.
• Parlez plus lentement, un peu plus fort pour compenser le masque, et articulez bien les sons des mots afin d'améliorer la clarté de votre parole.

Troubles de la voix et masques chez les enfants

Les enfants présentant des troubles de la voix ont généralement une anomalie anatomique (par exemple : nodules vocaux, polypes, inflammation, etc.) qui rend leur voix rauque et/ou enrouée. Des enfants souffrant de troubles de la voix m'ont confié que lorsqu'ils portent un masque, ils ressentent le besoin de parler plus fort pour qu'on les entende.

Pour y remédier, ces enfants forcent sur leur voix et haussent le ton. Lorsqu'ils essaient d'élever la voix, cela peut altérer davantage le fonctionnement de leurs cordes vocales. Je crains que le port du masque n'aggrave les problèmes de voix chez tous les enfants et/ou adultes qui utiliseraient mal leur voix pour compenser le port du masque. Les aménagements suivants sont utiles aussi bien à la maison qu'à l'école.

Comment aider un enfant présentant un trouble de la voix :

• Ne demandez pas aux enfants d'élever la voix ou de parler plus fort. Comme je l'ai mentionné, cela ne fait qu'engendrer des tensions sur les cordes vocales.
• Si vous comprenez le message de votre enfant, répétez-le pour qu'il sache que vous l'avez entendu, afin qu'il n'essaie pas de parler plus fort
• Veillez à ce que les enfants boivent beaucoup d'eau. L'eau hydrate les cordes vocales. Glissez une gourde dans son cartable pour l'école. Vous devrez peut-être en faire la demande au titre des aménagements.
• Aidez les enfants en montrant l'exemple d'une distance appropriée lorsque vous parlez. Rapprochez-vous d'eux (à moins de 6 pieds à l'école) et/ou apprenez-leur à venir vers vous au lieu d'essayer d'exprimer leurs pensées en élevant la voix depuis l'autre bout de la pièce.
• Encouragez les enfants à utiliser des gestes pour attirer votre attention, plutôt que d'utiliser leur voix.
• Si possible, déplacez-vous vers un endroit plus calme de la pièce ou de l'établissement pour parler.
• S'il y a plusieurs enfants à la maison, encouragez le « chacun son tour » pour permettre à chaque enfant de bénéficier d'un temps de parole calme et sans interruption.

Troubles du langage

Les enfants présentant des troubles du langage sont également touchés par le port du masque. Les enfants qui ont des difficultés à comprendre le langage oral s'appuient souvent sur les expressions du visage et le langage corporel pour combler les éléments des messages qui leur échappent lors des consignes et/ou des conversations. Comprendre le langage est déjà difficile pour ces élèves, et le port du masque rend la tâche encore plus ardue.

Face à ces obstacles, certains élèves peuvent se renfermer sur eux-mêmes, s'énerver ou devenir anxieux. Les aménagements suivants sont utiles à la maison comme à l'école.

Comment aider un enfant présentant un trouble du langage :

• Parlez plus lentement, essayez de bien insister sur vos mots et faites des pauses entre vos idées pour favoriser la compréhension.
• Limitez les propos superflus.
• Encouragez les enfants à s'exprimer pour eux-mêmes et à demander des répétitions ou des clarifications au besoin. Votre enfant a tout à fait le droit de dire : « Je ne comprends pas. »
• Utilisez les gestes et le langage corporel pour vous aider. Par exemple, montrez du doigt où vous voulez qu'ils aillent, faites un signe de la main pour les inviter à s'approcher, et/ou convenez d'un geste pour des mots comme « stop » ou « attends ». Les repères gestuels sont un moyen puissant d'améliorer la compréhension.
• Créez des supports visuels ou des listes de contrôle pour aider les enfants à suivre ou pour améliorer leur compréhension. Par exemple, préparez une liste de tâches illustrée en images à laquelle les enfants pourront se référer.
• Utilisez un planning visuel pour aider les enfants à comprendre ce qui est attendu d'eux.
• Utilisez une horloge analogique adaptée aux enfants, comme l'horloge Bee A Time Keeper, pour aider les enfants à « voir et ressentir » le temps qui passe et les durées prévues en lien avec le planning visuel.
• Si possible, allez dans un endroit plus calme de la pièce pour parler.
• Demandez aux enfants de répéter les consignes afin de vous assurer qu'ils les ont bien comprises.
• Évitez le sarcasme ou l'ironie, car ils peuvent prêter à confusion pour les enfants présentant des troubles du langage.

Troubles de la parole

Les enfants qui présentent un retard dans la production des sons de la parole peuvent être plus difficiles à comprendre lorsqu'ils portent un masque. En tant qu'adultes, nous apprenons à déchiffrer les erreurs de prononciation des enfants en écoutant et en observant leur bouche ainsi que les expressions de leur visage. Le masque supprime la composante visuelle du message de l'enfant et peut parfois « étouffer » la clarté de sa parole. Votre enfant peut ressentir de la frustration face à la difficulté de transmettre clairement ses pensées à vous-même et à ses enseignants.

De plus, les parents et les enseignants peuvent se sentir frustrés de ne pas comprendre. Ces aménagements peuvent être bénéfiques pour la communication verbale, à la maison comme à l'école.

Comment aider un enfant présentant un trouble de la parole :

• Faites porter à votre enfant un masque transparent afin d'aider l'interlocuteur à mieux comprendre son message. Utilisez un matériau antibuée pour que sa bouche reste bien visible.
• Ne demandez pas aux enfants d'élever la voix ou de parler plus fort. Comme je l'ai mentionné plus tôt, cela risquerait de faire développer un trouble de la voix à votre enfant.
• Si vous comprenez le message de votre enfant, répétez-le pour qu'il sache que vous l'avez compris ; ainsi, il n'essaiera pas de le dire plus fort.
• Si possible, déplacez-vous vers un endroit plus calme de la pièce ou de l'établissement pour parler.
• Montrez l'exemple en adoptant un débit de parole plus lent et en articulant bien chaque son.
• S'il y a plusieurs enfants à la maison, encouragez le « chacun son tour » pour permettre à chaque enfant de bénéficier d'un temps de parole calme et sans interruption.
• Si vous ne comprenez pas ce que dit l'enfant, encouragez-le à vous « montrer » ou à utiliser des gestes pour vous aider à comprendre.
• Posez des questions fermées par oui ou non (par exemple : « Est-ce que tu as dit que tu voulais un goûter ? ») ou des questions à choix multiples (par exemple : « Veux-tu du jus ou du lait ? »).
• Répétez correctement le mot une fois l'erreur de prononciation identifiée (par exemple « lapin » pour « wapin »).

Évidemment, à la maison, le port du masque n'est souvent pas nécessaire ; toutefois, en collectivité ou à l'école, les aménagements ci-dessus seront précieux pour soutenir les compétences en communication de votre enfant.

L'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) a publié des recommandations concernant le port du masque.

Pour plus d'informations, veuillez contacter l'orthophoniste de votre enfant ou visiter le site de l'American Speech-Language-Hearing Association.