Down-szindróma és tanulás – Egy pedagógus tanácsai

A cikk tartalma

• Logopédiai app Down-szindrómás gyerekeknek
• Interjú Megannel
• • Milyen volt a tanulási folyamat?
  • Milyen tapasztalataid vannak a logopédiával kapcsolatban?
  • Mi jelenti a legnagyobb kihívást?
  • Mely módszerek váltak be nálad?
  • Van valamilyen tanácsod a szülőknek és a gyerekeknek?
  • Milyen eszközöket használsz a beszédfejlesztéshez?
  • Milyen eszközökre és forrásokra van általában szükséged?

A Center for Disease Control (CDC) szerint: „A kromoszómák határozzák meg, hogyan alakul ki a baba teste a terhesség alatt, és hogyan működik a méhen belül, valamint a születés után. A Down-szindrómás babák ezen kromoszómák egyikéből, a 21-es kromoszómából egy extra másolattal rendelkeznek. Az orvosi kifejezés egy kromoszóma többletpéldányára a »triszómia«. A Down-szindrómát »21-es triszómiának« is nevezik. Ez a többletkromoszóma megváltoztatja a baba testének és agyának fejlődését, ami szellemi és fizikai kihívásokat egyaránt okozhat a gyermeknél.”

A Down-szindróma egy egész életen át tartó állapot. A korai fejlesztés gyakran segít a Down-szindrómás csecsemőknek és gyermekeknek fizikai és értelmi képességeik javításában. A legtöbb ilyen szolgáltatás arra összpontosít, hogy segítsen a gyermekeknek a bennük rejlő lehetőségek maximális kibontakoztatásában. Ezek a fejlesztések magukban foglalják a logopédiát, a foglalkozásterápiát és a gyógytornát, amelyeket az egyes államokban jellemzően korai fejlesztő programokon keresztül biztosítanak. A Down-szindrómás gyermekeknek az iskolában is extra segítségre vagy figyelemre lehet szükségük, bár sok gyermeket integráltan, normál osztályokban oktatnak.

Ez a blogbejegyzés egy interjú Megan Casilla-Mwaura-val, akinek közvetlen tapasztalata van Down-szindrómás gyermekek tanításában. Ő egy amerikai általános iskolai tanárnő, akinek az unokatestvérének Down-szindrómás gyermeke született. Megan különböző digitális és mobilappos weboldalakra is ír cikkeket, és felkérték, hogy segítsen megtanítani a kisfiút beszélni.

Először azonban bemutatunk egy olyan eszközt, amely segít a Down-szindrómás gyermekeknek jobban és hamarabb megszólalni.

Logopédiai app Down-szindrómás gyerekeknek

A Speech Blubs egy olyan nyelvi fejlesztő app, amelyet eredetileg autizmussal, Down-szindrómával és beszédapraxiával élő gyermekek számára fejlesztettek ki! Amint a gyermeked elkezd beszélni, a Speech Blubs kiegészítő logopédiai foglalkozásként fog segíteni nektek.

Kezdd el az ingyenes próbaidőszakot még ma, és fedezzetek fel több mint 1500 szórakoztató és fejlesztő feladatot!

Interjú Megannel

Milyen volt a tanulási folyamat?

A Down-szindrómás gyerekek általában nagyon erősen támaszkodnak a vizuális tanulásra. Mivel a tanulási folyamatuk lassabb, tovább tart nekik az információ feldolgozása. Ennek a folyamatnak a felgyorsításához folyamatos kommunikációra volt szükségem a gyermekkel.

A Down-szindrómás gyerekek rövid távú memóriája a verbális kommunikáció terén gyengébb. Általában kétéves korban a kisgyermekek már szavakat mondanak. A Down-szindrómás kicsiknek viszont körülbelül négy évbe telik, mire elkezdenek érdeklődni a beszéd iránt.

A tanulási folyamatom a kondicionálással kezdődik. A világos, egyenes beszéd (dajkanyelv nélkül) a gyermekkel kulcsfontosságú. Az unokaöcsém még nem tud beszélni, de így is nagyon jól megért engem.

Elkezdtem körbejárni vele a házat, és tanítgattam neki, hogy hívják a különböző tárgyakat. Tulajdonképpen az első valódi szava a „HÍVJÁK” volt, arra utalva, hogy mi egy adott tárgy neve.

Gyakran magánál hord egy kis figurát, Chop-pert a világhírű manga- és animesorozatból, a „One Piece”-ből. Chop-per segítségével mutattam be neki új szavakat. Általában egy egész hetet a ház egyetlen helyiségében töltünk. Kezdetben azt szerettem volna, ha a konyhai szavakat tanulja meg, hogy el tudja mondani az anyukájának, mit nem szeretne megenni, de a fürdőszoba jobban felkeltette az érdeklődését, mert egyszerűen imád fürdeni.

Milyen tapasztalataid vannak a logopédiával kapcsolatban?

Sokkal könnyebb, ha ő maga is érdeklődik a logopédia iránt. Mivel a Down-szindrómás gyerekek nagyon vizuálisak, szereti, amikor eltúlozva artikulálok olyan hangokat, mint a „v”, az „l”, a „sz”, az „r” és még sok más.

Emellett logopédiai appokat is használtam, különösen akkor, amikor nem vagyunk együtt. Ezeket az alkalmazásokat itt gyűjtöttem össze.

Mi jelenti a legnagyobb kihívást?

Az unokaöcsém nem tanulja meg könnyen azokat a szavakat, amelyek nem érdeklik. Gyakran ismételgeti azokat a szavakat, amelyeket már ismer, és bizonyos napokon teljesen elutasítja az új dolgok tanulását, és csak az édesanyjával szeretne lenni.

A tipikus viselkedési nehézségeken kívül a legnagyobb kihívást a szavak megjegyzése jelenti: elfelejt néhány kifejezést, amikor új szavakat tanul.

Mely módszerek váltak be nálad?

Az „ismétlés” és a „mutasd és mondd”. Ez a két dolog nálam mindig bevált, amikor Down-szindrómás vagy autizmussal élő gyerekeket tanítottam.

Nagyon sokat segített az ismétlés, miközben a valóságban, illetve szókártyák, képek és videók segítségével is megmutattam a tárgyakat. Az is sokat segített, hogy ugyanabból a dologból különböző színűeket és fajtájúakat mutattam az unokaöcsémnek.

Van valamilyen tanácsod a szülőknek és a gyerekeknek?

Minden a türelemről szól. Minden szülőnek, aki Down-szindrómás gyermeket tanít, rengeteg türelemre van szüksége. És ne légy túl szigorú, ha nem tudja azonnal követni! Adj időt a gyermekednek az új kifejezések feldolgozására, és adj neki időt arra is, hogy megértse, amit mondasz. A Down-szindrómás gyermekek kiválóan funkcionálnak – feltéve, hogy jól tanítod őket.

Itt van egy útmutató, amelyet a weboldalunkon tettünk közzé.

Milyen eszközöket használsz a beszédfejlesztéshez?

Használok szótanuló appokat és képes szótárakat is. Ezek sokat segítenek. De ami még sokkal többet segít, az a videóhívás. Körbevezetem a házamban, vagy ha a tengerparton vagyok, felhívom, és megmutatom neki, hogyan néz ki egy hal, vagy milyen színű a homok.

Milyen eszközökre és forrásokra van általában szükséged?

A négyszemközti tanítás során soha nem fogyhatok ki az origamizáshoz való papírból, vagy a tollakból a rajzoláshoz. Egy pakli szókártya és egy digitális fényképezőgép kulcsfontosságú. A fényképezőgépem azért lényeges, mert lefotózom a körülöttem lévő dolgokat, hogy legközelebb megmutathassam neki, amikor találkozunk.

Emellett appokat és fejlesztő eszközöket is használok. Megkérem az unokatestvéremet, hogy töltse le őket a telefonjára, és foglalkozzon a fiával alkalmanként pontosan 30 percet – és se többet, se kevesebbet.