Mesélés a gyerekeknek: Az „egymillió szavas szakadék”

A gyerekeknek való olvasás előnyei meglehetősen ismertek, de a fontosságát a következő statisztika világítja meg igazán:

Azok a kisgyermekek, akiknek a szüleik napi öt könyvet olvasnak, körülbelül 1,4 millióval több szót hallva kezdik meg az óvodát, mint azok, akiknek a szülei sosem olvasnak.

Az Ohiói Állami Egyetem Crane Koragyermekkori Kutatóközpontja

A kisgyermekek expresszív és receptív szókincsbeli készségei közötti különbség könnyen megmagyarázza ezt az egymillió szavas szakadékot. Ez hozzájárul a gyerekek későbbi olvasási nehézségeihez és szegényes szóhasználatához is.

De mi van akkor, ha a gyermeked egyszerűen nem akar napi öt könyvet elolvasni? A tanulmány továbbá megállapítja, hogy „még azok a gyerekek is, akiknek naponta csak egy könyvet olvasnak fel, körülbelül 290 000-rel több szót fognak hallani 5 éves korukra, mint azok, akik nem olvasnak rendszeresen könyveket a szüleikkel vagy gondozójukkal”. Ez azt jelenti, hogy már napi egyetlen könyv elolvasása is óriási változást hozhat a gyermeked tanulási útján.

Teljesen logikus, hogy minél több szóval találkoznak a gyerekek az óvoda megkezdése előtt, annál nagyobb eséllyel sajátítják el sikeresen az olvasási és írási készségeket. Ez azért van, mert már előzetes tudásuk van a szavakról, és nem a suliban hallják őket először. Minél többször mutatsz meg és magyarázol el fogalmakat a gyermekeidnek, annál könnyebben megértik, és annál könnyebben raktározzák el azokat a hosszú távú memóriájukban.

Szóval, pontosan hány szóról is van szó?

A Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics című folyóiratban megjelent friss tanulmány szerint ennyi szót hallanak a gyerekek 5 éves korukig:

• Ha soha nem olvasnak nekik: 4 662 szó
• Heti 1-2 alkalommal: 63 570 szó
• Heti 3-5 alkalommal: 169 520 szó
• Napi rendszerességgel olvasva: 296 660 szó
• Napi öt könyvet olvasva: 1 483 300 szó

A „soha nem olvasnak nekik” és az „napi 5 könyv” közötti ugrás döbbenetes. Be kell vallanom, sosem gondoltam volna, hogy napi öt könyvvel ekkora szómennyiségnek vannak kitéve a gyerekek. Persze tudtam, milyen fontos a kiskori olvasás, de te jó ég! A kutatási eredmények lenyűgözőek!

A meseolvasás jelentősége a gyermekek számára

Egy vitatott 1992-es tanulmány szerint a mélyszegénységben felnövő gyermekek 3 éves korukig körülbelül 30 millióval kevesebb szót hallanak a beszélgetések során, mint a jobb körülmények között élők. A tanulmány megállapította, hogy a diplomás szülők gyermekei átlagosan 45 millió szót hallanak, egy átlagos munkásosztálybeli gyermek 26 millió szót, míg a szociális segélyből élő családok gyermekei körülbelül 13 millió szót hallanak. Azóta más tanulmányok rámutattak, hogy ez a 30 milliós szókülönbség valójában sokkal kisebb, sőt akár nem is létezik.

Egy másik tanulmány kimutatta, hogy a gyermek szókincsének 86–98%-a megtalálható volt a szülők szókincsében is. Mit árul el ez nekünk? A gyerekek odafigyelnek arra, amit mondunk. Akár közvetlenül hozzájuk beszélünk, akár nem, magukba szívják az új szavakat.

Mi a különbség a mindennapi beszélgetés és a könyvek között?

Logopédusként gyakran hallom a szülőktől: „De hát folyamatosan beszélek hozzá, az nem elég?” A rövid válasz az, hogy sajnos... nem. Ennek az az oka, hogy a könyvek szókincse jóval fejlettebb és választékosabb, mint amit a kisgyermekünkkel folytatott hétköznapi beszélgetésekben használunk.

Például a lányom kedvence körülbelül három hónapon át egy pókokról szóló könyv volt. Igen, tudom... fúj. Ebben a könyvben olyan szavak szerepeltek, mint „pókszabású”, „utótest”, „csáprágó” és „dús erdők”. Hétköznapi beszélgetések során soha nem használtam ezeket a szavakat vele. Amikor végre megunta a könyvet, és áttért a Vaianára (szerencsére), néha teljesen váratlanul a pókok utótestéről kérdezgetett. Lenyűgözött, hogy mennyire megjegyezte. Egy kicsivel később a Beetlejuice ment a tévében. Az elején feltűnt egy pók, mire felkiáltott: „Nézd, anya, pókszabású!”

Ez elvezet egy másik fontos gondolathoz... Csak azért, mert a gyermeked nem mondja ki azonnal a szót, még nem jelenti azt, hogy nem érti és nem jegyezte meg. Néha sokszor meg kell ismételni a szavakat ahhoz, hogy a gyerekek fejében igazán „leülepedjenek”. Körülbelül egy hónappal azután, hogy abbahagytuk a pókos könyv olvasását, a lányom elkezdte ismételgetni a belőle tanult szavakat, és képes volt általánosítani az információt egy filmre.

Egy logopédus tapasztalatai

Körülbelül öt éven át dolgoztam korai fejlesztőként. Ez idő alatt a legkülönbözőbb anyagi hátterű családokkal találkoztam. Az egyik gyermek, akivel foglalkoztam, egy 2 éves kislány volt, akinek a családja csak spanyolul beszélt. A kislány angol nyelvű óvodába járt, és egyik nyelvet sem sikerült elsajátítania.

Amikor a foglalkozás végén tanácsokat adtam a családnak, rákérdeztem a könyvolvasásra. Tudtam, hogy nincsenek könyveik, mivel a jövedelmük valószínűleg a szegénységi küszöb alatt volt. Tolmács segítségével hangsúlyoztam, mennyire fontos lenne naponta legalább 2 könyvet felolvasni a kislánynak, hogy gazdagítsák a nyelvi környezetét. Az anyukája el is vitte a könyvtárba, és kikölcsönzött két könyvet a következő alkalomra.

A kislány IMÁDTA. Szinte folyamatosan újra és újra a kezembe nyomta a könyveket, hogy olvassam el őket. Minden foglalkozás végén ezt csináltuk, és hamarosan beszélni kezdett. Mire betöltötte a hármat, és kikerült a korai fejlesztésből, már rövid mondatokban kommunikált.

Tudom, hogy szülőként rengeteg a dolgunk, és nehéz időt szakítani erre. Elmesélem, nekünk mi vált be. Mi akkor kezdtünk olvasni a lányunknak, amikor körülbelül 9 hónapos volt, és annyi könyvet olvastunk el, amennyit csak tudtunk, amíg meg nem itta az esti cumisüvegét. A mai napig olvasunk neki lefekvés előtt. Most már ő maga választja ki a könyveit, így még szórakoztatóbb számára az egész.

Építsd be az olvasást az esti rutinotokba! A gyerekek imádják a rutint, és hamar bele fognak jönni. Válassz olyan könyveket vagy témákat, amelyekről tudod, hogy valóban érdeklik őket!