Aizraujošas stāsta pārstāstīšanas aktivitātes veiksmīgām logopēdijas nodarbībām

Satura rādītājs

1. Ievads
2. Kāpēc stāsta pārstāstīšana ir superspēja
3. Pamatu veidošana: kas notiek pirms paša stāsta?
4. Praktiskas stāsta pārstāstīšanas aktivitātes logopēdijā
5. Pāreja nākamajā līmenī ar viedo ekrāna laiku
6. Stāstījuma spēles un sensorās rotaļas
7. Mūsu metodes zinātniskais pamats: spoguļneironi un video modelēšana
8. Pakāpenisks atbalsts: kā palīdzēt, nepārņemot iniciatīvu
9. Stāstiem bagātas vides radīšana mājās
10. Reālistisku cerību izvirzīšana
11. Biežāk uzdotie jautājumi
12. Nobeigums

Ievads

Vai zinājāt, ka piecu gadu vecumā no vairuma bērnu tiek sagaidīts, ka viņi spēs pārstāstīt vienkāršu stāstu ar skaidru sākumu, vidusdaļu un beigām? Tomēr daudziem vecākiem jautājums: "Kā tev šodien gāja bērnudārzā vai skolā?" beidzas ar plecu paraustīšanu, vienas zilbes atbildi vai mulsinošu notikumu jūskli. Ja jūsu mazajam ir grūti sakārtot savas domas vai atcerēties mīļākās grāmatas notikumu secību, jūs neesat vieni. Naratīvā valoda — spēja stāstīt un pārstāstīt stāstus — ir viena no sarežģītākajām prasmēm, ko bērns apgūst, un tā kalpo kā tiešs tilts starp vienkāršu runāšanu un panākumiem mācībās.

Šajā rakstā mēs padziļināti aplūkosim stāsta pārstāstīšanas aktivitātes, kas noder logopēdijā. Mēs izpētīsim, kāpēc šīs prasmes ir tik svarīgas, kā izveidot pamatu stāstīšanai, un piedāvāsim bagātīgu klāstu ar praktiskām, rotaļās balstītām aktivitātēm, ko varat īstenot mājās. Mēs arī parādīsim, kā savā lietotnē Speech Blubs izmantojam zinātniski pamatotas metodes, piemēram, video modelēšanu, lai pārvērstu šīs izaicinošās nodarbības prieka un tuvības mirkļos. Mūsu mērķis ir palīdzēt jums iedrošināt bērnu "izteikt savas domas un jūtas", sniedzot rīkus, lai viņš varētu dalīties savā pasaulē ar jums.

Kāpēc stāsta pārstāstīšana ir superspēja

Stāsta pārstāstīšana nav tikai vārdu atkārtošana; tā ir izpratne, atmiņa un organizētība. Kad bērns pārstāsta stāstu, viņš veic augsta līmeņa prāta treniņu. Viņam ir jāatceras tēli, jāsaprot problēma, jāsakārto notikumi pareizā secībā un jāizmanto saikļi un vārdi, piemēram, "vispirms", "pēc tam" un "beigās", lai klausītājam stāstītais būtu loģisks un saprotams.

Uzņēmumā Speech Blubs mēs ticam, ka komunikācija ir pārliecības pamats. Mūsu dibinātāji paši uzauga ar runas grūtībām un radīja rīku, kādu viņi toreiz vēlējās sev — veidu, kā mācīšanos padarīt par rotaļu. Mēs uzskatām, ka stāstīšanas prasmes ir šīs misijas būtiska sastāvdaļa. Kad bērns spēj veiksmīgi pastāstīt par savu dienu vai atstāstīt smieklīgu multfilmu, viņa vilšanās sajūta mazinās, bet spēja veidot saikni ar vienaudžiem un skolotājiem strauji pieaug.

Pamatu veidošana: kas notiek pirms paša stāsta?

Pirms ķeramies pie sarežģītākām stāsta pārstāstīšanas aktivitātēm logopēdijā, mums jāpārliecinās, ka ir ielikti visi nepieciešamie "pamatakmeņi". Jūs taču nemēģinātu būvēt jumtu pirms sienām, vai ne? Ar stāstīšanu ir tieši tāpat.

1. Secīguma izpratnes prasmes

Secīgums ir spēja saprast, ka notikumi risinās noteiktā kārtībā. Mazulim tā var būt 3 soļu secība: "Vispirms uzvelkam zeķes, tad kurpes un pēc tam ejam ārā." Lielākiem bērniem tas jau paplašinās līdz 5 vai 6 soļiem. Ja bērns nespēj izprast ikdienas rutīnas secību, viņam, visticamāk, būs grūti sakārtot notikumus arī izdomātā sižetā.

2. Atbildēšana uz jautājumiem: kas, kur, ko

Lai pārstāstītu stāstu, bērnam ir jāsaprot "Kas" (tēli), "Kur" (vieta) un "Ko dara" (darbība). Šo atsevišķo elementu vingrināšana ir būtisks priekšnoteikums.

3. Stāsta uzbūves izpratne

Tas izklausās sarežģīti, taču tas ir tikai apzīmējums stāsta "skeletam". Katrā labā stāstā ir:

• Tēli: Kas piedalās stāstā?
• Vieta un laiks: Kur un kad tas notiek?
• Problēma: Kas nogāja greizi?
• Rīcība: Ko viņi darīja, lai to atrisinātu?
• Atrisinājums: Kā tas beidzās?

Ja jūsu bērns tikai nesen sācis apgūt šīs prasmes, varat izpildīt mūsu ātro 3 minūšu sākotnējo pārbaudi. Tajā ir 9 vienkārši jautājumi, kas sniegs novērtējumu un turpmāko soļu plānu, lai jūs precīzi redzētu, kādā attīstības posmā pašlaik ir bērna komunikācijas prasmes.

Praktiskas stāsta pārstāstīšanas aktivitātes logopēdijā

Pārstāsts sadaļā "Dzīvnieku valstība" (mazuļiem un bērniem, kuri vēl maz runā)

Vecākiem, kuru trīsgadnieks vēl runā maz, bet ļoti mīl dzīvniekus, lietotnes Speech Blubs sadaļa "Animal Kingdom" piedāvā perfektu un motivējošu veidu, kā vingrināties vienkāršos stāstos. Tā vietā, lai tikai nosauktu dzīvniekus vārdā, pamēģiniet kopā izveidot mini stāstiņu.

Aktivitāte: Skatieties lietotnē, kā vienaudzis atdarina govs skaņu "mū". Pēc tam pastāstiet nelielu stāstiņu: "Govij gribējās ēst. Tā ieraudzīja zāli. Tā pateica 'Mū!' un apēda zāli." Pajautājiet bērnam: "Ko govs izdarīja vispirms?" Tas iepazīstina ar sākuma, vidus un beigu jēdzienu, izmantojot bērnam saistošus tēlus.

Izmantojot mūsu unikālo video modelēšanas metodoloģiju, bērni mācās, vērojot un atdarinot savus vienaudžus. Šī bērna un bērna saikne ir daudz saistošāka par pasīvu multfilmu skatīšanos un palīdz veidot pamata atdarināšanas prasmes, kas nepieciešamas stāstīšanai.

Piktogrāfija: ceļa zīmēšana

Daudzi bērni ir vizuāļi. Ja viņiem lūdz pārstāstīt stāstu tikai pēc atmiņas, tas var radīt pārslodzi. Piktogrāfija — vienkāršu zīmējumu izmantošana stāsta daļu attēlošanai — var sniegt pārsteidzošus rezultātus.

Aktivitāte: Lasiet kopā īsu grāmatu. Lasīšanas laikā uz papīra lapas uzzīmējiet pavisam vienkāršu "karti". Cilvēciņu kā galveno varoni, mākoni kā norises vietu un lielu "X" kā problēmu. Kad grāmata ir aizvērta, ļaujiet bērnam izmantot jūsu zīmējumus kā vadlīnijas, lai atstāstītu stāstu jums. Tas samazina bērna atmiņas "kognitīvo slodzi" un ļauj koncentrēties tieši uz valodu.

"Personīgais stāsts": brīvdienu saruna

Bērniem bieži vien ir vieglāk pārstāstīt personīgo pieredzi nekā grāmatu, jo viņi paši to ir piedzīvojuši! Šis ir lielisks veids, kā apgūt saikļus un secības vārdus.

Aktivitāte: Svētdienas vakarā apsēdieties un mēģiniet atcerēties trīs lietas, ko darījāt šajās brīvdienās. Izmantojiet vizuālu formulu "Vispirms, Pēc tam, Beigās". Jūs varat teikt: "Vispirms mēs gājām uz parku. Pēc tam mēs ēdām saldējumu. Beigās mēs skatījāmies multfilmu." Mudiniet bērnu turpināt teikumus. Ja viņš apjūk, parādiet tālrunī uzņemtās fotogrāfijas, lai atsvaidzinātu atmiņu.

Stāsti "Klausies un zīmē"

Šī aktivitāte trenē dzirdes uztveri un iztēli. Tā palīdz bērniem, kuri varbūt pārāk stipri paļaujas uz attēliem grāmatā un kuriem nepieciešams vingrināties "filmas redzēšanā prātā".

Aktivitāte: Pastāstiet bērnam pavisam īsu pašu izdomātu stāstiņu (2–3 teikumus). "Zilais putniņš sēdēja uz sarkanā žoga. Pienāca kaķis, un putniņš aizlidoja uz garu koku." Pēc tam lūdziet bērnam uzzīmēt to, ko viņš dzirdēja. Kad zīmējums ir gatavs, aiciniet viņu izmantot savu attēlu, lai pārstāstītu stāstu brālim, māsai vai otram vecākam.

Pāreja nākamajā līmenī ar viedo ekrāna laiku

Mēs zinām, ka vecāki bieži uztraucas par ekrāna laiku, un tam ir pamatots iemesls. Pasīva skatīšanās — piemēram, sēdēšana pie skaļām, ātrām multfilmām — valodas attīstībai palīdz maz. Tāpēc mēs izveidojām "viedā ekrāna laika" pieredzi.

Speech Blubs nav lietotne, kurā bērns "tikai sēž un skatās". Tas ir interaktīvs rīks, kas radīts ģimenes kopā būšanai. Mēs aicinām vecākus iesaistīties kopīgā spēlē. Kad bērns izmanto lietotni, sēdiet viņam blakus. Uzdodiet jautājumus, piemēram: "Ko tas zēns dara?" vai "Kā tu domā, kas notiks tālāk?"

Vecākiem, kuri meklē visaptverošāko atbalstu, mēs ļoti iesakām mūsu gada plānu. Kamēr mēneša plāns maksā 14,99 $ mēnesī, gada plāns ir tikai 59,99 $ (kas ir tikai 4,99 $/mēnesī).

Izvēloties gada plānu, jūs iegūstat:

• 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu, lai izpētītu visu mūsu piedāvājumu.
• Papildu lietotni Reading Blubs, kas ir lieliski piemērota bērniem, kuri no runātās valodas pāriet uz lasītprasmi.
• Agrīnu piekļuvi jauniem atjauninājumiem un atbalsta dienesta atbildi 24 stundu laikā.

Jūs varat lejupielādēt Speech Blubs veikalā App Store vai saņemt to pakalpojumā Google Play, lai sāktu savu ceļu jau šodien.

Stāstījuma spēles un sensorās rotaļas

Ja jūsu bērns ir aktīvs darītājs, mierīga sēdēšana un stāsta pārstāstīšana viņam var šķist kā garlaicīgs pienākums. Kustību un sensoru elementu iekļaušana var padarīt stāsta pārstāstīšanas aktivitātes logopēdijā daudz efektīvākas.

1. Viltība ar "pazudušo detaļu"

Šis ir atjautīgs veids, kā apgūt stāsta struktūru "Problēma un risinājums".

Aktivitāte: Sagatavojiet bērna mīļāko puzli vai spēli, taču ar nodomu paslēpiet vienu detaļu. Kad bērns pamana, ka tās trūkst, rodas problēma! Mudiniet viņu izstāstīt notikušā "stāstu": "Es gribēju spēlēt spēli. Ieskatījos kastē, bet sarkanās detaļas nebija! Es paskatījos zem dīvāna un to atradu. Tagad es varu spēlēt!" Šī reālās dzīves situācija rada dabisku stāstījuma struktūru.

2. Stāstīšana ar sensorajām kastēm

Pieberiet kasti ar rīsiem, pupiņām vai kinētiskajām smiltīm un paslēpiet tajā mazus priekšmetus (rotaļu mašīnu, plastmasas dinozauru, mazu kociņu).

Aktivitāte: Ļaujiet bērnam citu pēc cita "atrast" priekšmetus un darboties gaitā veidot stāstu. "Dinozaurs staigāja pa smiltīm. Viņš atrada lielu koku. Pēc tam viņš aizbrauca ar mašīnu!" Šī taustes pieredze nodarbina viņu rokas un uztur prātu iesaistītu.

3. Digitālā stāstīšana

Lietotnes sadaļās "Yummy Time" vai "Toy Box" atradīsiet daudz pazīstamu priekšmetu. Izmantojiet lietotni kā pamudinājumu digitālai stāstu veidošanai. Aiciniet bērnu izvēlēties trīs "Blubs" (tēlus mūsu lietotnē) un izdomāt stāstu par to, ko viņi dara kopā.

Mūsu metodes zinātniskais pamatojums: spoguļneironi un video modelēšana

Kāpēc mēs izmantojam citu bērnu video? Ne tikai tāpēc, ka viņi ir piemīlīgi! Tas balstās uz pētījumiem par spoguļneironiem. Kad bērns vēro citu bērnu veicam kādu darbību — piemēram, sakām vārdu vai atstāstām stāstu —, viņa smadzenēs aktivizējas tieši tie paši neironi, it kā viņš to darītu pats.

Tāpēc video modelēšana ir spēcīgs rīks bērniem ar runas attīstības aizturi, autismu vai Dauna sindromu. Tā sniedz skaidru, viegli uztveramu paraugu, kuru bērns jūtas drošs atdarināt. Mēs esam redzējuši neticamus mūsu kopienas rezultātus, un jūs varat izlasīt dažas no mūsu atsauksmēm, lai uzzinātu, kā citas ģimenes ir izmantojušas šīs metodes, palīdzot saviem bērniem augt un attīstīties.

Pakāpenisks atbalsts: kā palīdzēt, nepārņemot iniciatīvu

Bērnam praktizējot šīs stāsta atstāstīšanas aktivitātes, kas noder logopēdijā, ieteicams izmantot pakāpenisku atbalstu jeb "scaffolding". Tas nozīmē sniegt tieši tik daudz palīdzības, lai bērnam izdotos, un pēc tam pakāpeniski atkāpties, kad viņa prasmes nostiprinās.

• 1. līmenis: pilnīgs atbalsts. Jūs izstāstāt stāstu, un bērns to atkārto pa vienam teikumam.
• 2. līmenis: teikumu iesākumi. Jūs sakāt: "Vispirms suns aizgāja uz...", un bērns pabeidz: "parku!"
• 3. līmenis: vizuālie pavedieni. Jūs norādāt uz attēlu vai ikonu, un bērns atstāsta šo stāsta daļu.
• 4. līmenis: patstāvība. Bērns atstāsta visu stāstu pats, un jūs viņu tikai nedaudz uzmundrināt!

Atcerieties, ka mērķis nav nevainojams sniegums. Ja bērns palaiž garām kādu detaļu vai nedaudz sajauc secību, neuztraucieties. Koncentrējieties uz prieku par mēģinājumu. Mēs negaidām publiskus runātājus vienas nakts laikā — mēs vēlamies, lai bērni labprāt komunicētu un justos pārliecināti par savām spējām dalīties domās.

Stāstiem bagātas vides radīšana mājās

Lai patiesi apgūtu stāstīšanas prasmes, bērnam ar stāstiem jāsaskaras ik dienu. Tas nenozīmē tikai grāmatu lasīšanu (lai gan tā ir liela daļa!). Tas nozīmē arī ikdienas notikumu aprakstīšanu.

• Runājiet par savu dienu: "Es aizgāju uz veikalu. Nopirku ābolus un pienu. Pēc tam pārnācu mājās."
• Lietojiet saikļus un secības vārdus: Ikdienas sarunās īpaši uzsveriet tādus vārdus kā "vispirms", "pēc tam" un "visbeidzot".
• Šķirstiet bilžu grāmatas bez vārdiem: Tās ir lieliski piemērotas stāstīšanai, jo bērnam pašam ir jārada vārdi, balstoties uz to, ko viņš redz ilustrācijās.
• Pārrunājiet "dienas spilgtākos mirkļus": Vakariņās aiciniet ikvienu pastāstīt vienu labāko un vienu grūtāko dienas notikumu. Tas ir mini stāsta atstāstījums!

Reālistisku gaidu izvirzīšana

Kā bērnu attīstības speciālists es vienmēr atgādinu vecākiem, ka katra bērna attīstības temps ir unikāls. Daži bērni secīgumu apgūs nedēļas laikā, savukārt citiem var būt nepieciešami mēneši regulāru nodarbību. Galvenais ir regularitāte un prieks.

Lietojot Speech Blubs tikai 10–15 minūtes dienā, varat nodrošināt kvalitatīvu un jēgpilnu ekrāna laiku, kas papildina darbu ar grāmatām un rotaļām. Tas ir vērtīgs atbalsts profesionālai logopēdijai un brīnišķīgs veids, kā iesaistīties visai ģimenei.

Ja esat gatavi uzzināt, kā strukturēta, rotaļīga pieeja var palīdzēt, izveidojiet kontu un sāciet savu 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu jau šodien.

Biežāk uzdotie jautājumi

1. Kādā vecumā bērnam vajadzētu prast atstāstīt stāstu?

Lielākā daļa bērnu sāk stāstīt vienkāršus stāstus ar diviem notikumiem aptuveni 2,5 līdz 3 gadu vecumā. Līdz 4 gadu vecumam viņiem vajadzētu spēt iekļaut sākumu, vidu un beigas. Līdz 5 gadu vecumam stāstiem jākļūst sarežģītākiem, ietverot "problēmu" un to, kā tēli par to jutās. Ja jūsu bērns ievērojami atpaliek no šiem posmiem, var būt lietderīgi konsultēties ar speciālistu vai izmēģināt mērķtiecīgu rīku, piemēram, Speech Blubs.

2. Mans bērns atceras beigas, bet aizmirst vidusdaļu. Kā es varu palīdzēt?

Tas ir ļoti bieži novērojams! To sauc par "svaiguma efektu" — mēs vislabāk atceramies to, ko dzirdējām pēdējo. Lai palīdzētu, izmantojiet vizuālos atbalsta līdzekļus, piemēram, "stāstu akmeņus" vai vizuālu shēmu. Fizisks priekšmets vai attēls, kas attēlo notikumus stāsta vidū, smadzenēm sniedz atskaites punktu atmiņas nostiprināšanai. Varat arī mēģināt iepauzēt stāsta vidū un aicināt atstāstīt tikai pirmo pusi, pirms turpināt tālāk.

3. Vai lietotne tiešām var palīdzēt attīstīt stāstīšanas un sižeta veidošanas prasmes?

Jā, ja to izmanto jēgpilni! Speech Blubs izmanto video modelēšanu — zinātniski pierādītu metodi sarežģītu komunikācijas prasmju apguvei. Skatoties, kā vienaudži rāda valodas piemēru, un piedaloties interaktīvās aktivitātēs, bērni iegūst pārliecību paši izmēģināt šīs prasmes. Tā ir lieliska alternatīva pasīvai ekrāna vērošanai, jo prasa aktīvu līdzdalību un mudina uz kopīgu darbošanos ar vecākiem.

4. Ko darīt, ja bērns atsakās atstāstīt stāstu un vēlas tikai skatīties bildes?

Nespiediet ar varu! Ja viņu interesē attēli, izmantojiet to par sākumpunktu. Uzdodiet jautājumus par parādīšanu: "Parādi tēlu, kurš ir bēdīgs." Pēc tam pārejiet pie jautājumiem "Ko": "Ko viņš dara?" Pakāpeniski pārejiet pie jautājumiem "Kāpēc". Stāstīšanai vajadzētu šķist kā spēlei, nevis pārbaudei. Ja bērns pretojas, pamēģiniet izmantot rotaļlietu, kas "stāsta" stāstu nepareizi, un ļaujiet bērnam to izlabot — bērniem patīk būt ekspertiem!

Nobeigums

Stāstu stāstīšana ir kas vairāk par skolai nepieciešamu prasmi — tā ir iespēja dalīties savā dzīvē ar mīļajiem. Izmantojot šīs stāsta atstāstīšanas aktivitātes logopēdijā, jūs dāvājat savam bērnam spēju veidot saikni ar citiem. Neatkarīgi no tā, vai izmantojat zīmējumu shēmas, sajūtu kastes vai zinātniski pamatotu video modelēšanu lietotnē Speech Blubs, vissvarīgākā sastāvdaļa ir jūsu iesaiste un iedrošinājums.

Aicinām jūs pievienoties mūsu kopienai ar vairāk nekā 5 miljoniem ģimeņu, kurām runas vingrinājumi ir kļuvuši par priecīgu ikdienas sastāvdaļu. Mūsu dibinātāji radīja Speech Blubs, lai nodrošinātu efektīvu un tūlītēju risinājumu 1 no 4 bērniem, kuriem nepieciešams atbalsts runas attīstībā, un mēs ar prieku palīdzēsim arī jūsu ģimenei.

Vai esat gatavi atklāt sava bērna stāstnieka potenciālu? Sāciet savu 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu jau šodien, lejupielādējot lietotni veikalā App Store vai Google Play. Lai iegūtu visizdevīgāko cenu un piekļuvi visām ekskluzīvajām funkcijām — tostarp lietotnei Reading Blubs un klientu atbalstam 24 stundu laikā —, noteikti izvēlieties mūsu Gada plānu par tikai $59.99 gadā. Palīdzēsim jūsu mazajam paust savas domas un jūtas, stāstu pēc stāsta!