Hvordan stimulere lekferdigheter hos barn med autisme

I denne artikkelen

• Profesjonelt ledet lek
• Foreldrestyrt lek
• • Hypersensitivitet
  • Hvordan leke
• Relasjonsbasert terapi
• • Anvendt atferdsanalyse (ABA)
  • Floortime leketerapi

Når barnet ditt får en diagnose, er det viktig å lære hvordan man leker med et autistisk barn. Spør en leketerapeut om hvordan leketiden kan bli mest mulig verdifull ved hjelp av forslag og metoder innen leketerapi for autisme.

Barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) er først og fremst barn.

De må gjennom de samme utviklingstrinnene som alle andre. Det kan ta litt lengre tid å mestre enkelte ferdigheter, mens de kan være langt fremme på andre områder. Det som uansett er sikkert, er at lek har en enorm betydning for deres sosiale, mentale og emosjonelle utvikling.

Lek er alltid terapi – og for barn med ASD er leken enda mer terapeutisk verdifull.

Profesjonelt ledet lek

Mange foreldre søker hjelp fra fagfolk som er kvalifisert til å introdusere leketerapi for barn med ASD. Terapeutenes opplæring gjør at de kan veilede både barn og foreldre inn i leken for å oppnå best mulige resultater.

• Integrerte lekgrupper (IPG) samler barn med ASD og nevrotypiske barn. Det er ofte ikke mer enn fem barn i samme alder i hver gruppe, og vanligvis har to av dem ASD. Barna med ASD lærer direkte ved å se hvordan andre barn leker. Gruppene møtes flere ganger i uken og fortsetter så lenge barna gjør fremskritt.
• Joint Attention Symbolic Play Engagement and Regulation (JASPER) er en metode som tar sikte på å styrke den sosiale oppmerksomheten hos barn med ASD. Målet er å utvide barnets fokus fra bare å snurre på hjulene til å leke med lekebilen som en ordentlig bil. Dette gjør det lettere å leke mer naturlig sammen med andre barn.

Foreldrestyrt lek

Dersom foreldre er så heldige å bo i nærheten av terapeuter eller behandlingssentre for ASD, bør de rådføre seg med terapeuten og delta på timer for å lære hvordan metodene kan brukes hjemme. Hvis søsken og foreldre sammen kan forsterke leketerapiteknikkene, er det en stor fordel for barnet med ASD.

Her er noen ideer som fungerer godt i hjemmemiljøet og som vil støtte opp under barnets nevrologiske utvikling.

Hypersensitivitet

Barn med ASD er ofte mer sensitive enn vanlig for berøring, smertefulle stimuli eller det å kjenne hvor kroppen befinner seg i rommet (propriosepsjon). Ved å introdusere sanseinntrykkene gradvis og gjentatte ganger, kan barnet etter hvert tåle mer.

Hvis et barn for eksempel misliker følelsen av vann på huden, kan du prøve å dyppe din egen finger i en liten skål med vann og stryke den over din egen hånd som om det var fingermaling. Gjør dette flere ganger om dagen uten å tilby barnet å delta. Når hun viser interesse for det du gjør, kan du spørre om hun har lyst til å prøve. Dette er en langsiktig tilnærming, så vær forberedt på at det kan ta uker eller måneder før du ser bedring.

Hvordan leke

Barn med ASD leker ofte med gjenstander på en annen måte enn det nevrotypiske barn gjør. De er ofte mer opptatt av enkeltdeler på leken enn å leke med den som en helhet.

Hvis barnet ditt er veldig opptatt av én bestemt leke, for eksempel en bil eller lastebil, bør du observere hvordan hun leker med den. Hvis hun bare vil se hjulene snurre rundt, har du en fin anledning til å vise henne en annen måte å leke på.  

Finn en lignende lekebil som blir «din». Sett deg ned på gulvet i barnets øyehøyde like i nærheten. Lek med bilen på vanlig måte. Legg til noen «vroom-vroom»-lyder for å fange barnets oppmerksomhet.

Du er der ganske enkelt for å vise hvordan bilen kan brukes for å ha det enda morsommere.

Relasjonsbasert terapi

Eksperter har forsket på utfordringer knyttet til berøringssensitivitet ved ASD. De mener nå at det er denne overfølsomheten som ligger bak vanskene med sosial atferd. Mange familier synes det er sårt når barnet med ASD sjelden anerkjenner deres nærvær, og det kan virke som om barnet ikke forstår at det selv og andre mennesker er likeverdige individer.

Anvendt atferdsanalyse (ABA)

Denne terapiformen bygger på det vi vet om sosiale relasjoner og atferd. ABA har vært brukt i flere tiår for å kartlegge hvert enkelt barn med ASD og skreddersy tiltak som møter de individuelle behovene best mulig.

ABA har som mål å:

1. Styrke språk- og kommunikasjonsferdigheter
2. Forbedre oppmerksomhet, fokus, sosiale ferdigheter, hukommelse og skoleferdigheter 
3. Redusere utfordrende atferd

Floortime leketerapi

En av de mest brukte og nyere metodene for å styrke sosiale ferdigheter kalles Floortime. Navnet viser til hvor behandlingen foregår: nede på gulvet i barnets høyde. Forelderen tar del i barnets lek på barnets premisser, uten å instruere eller lære bort hvordan man skal leke. Fagfolk veileder og coacher foreldre i denne metoden.

Det er seks milepæler i Floortime:

1. Selvregulering og interesse for omverdenen
2. Nærhet, eller det å engasjere seg i relasjoner
3. Toveiskommunikasjon
4. Kompleks kommunikasjon
5. Emosjonelle ideer
6. Emosjonell tenkning

Hvert barn, hver forelder og hver familie er forskjellige og har unike behov. Å benytte terapi i en av formene ovenfor er avgjørende for at barnet med ASD skal utvikle seg fysisk, intellektuelt og sosialt. Foreldre vil som regel oppleve at veiledning fra fagfolk innen ASD er en god og trygg løsning.

Vær fremfor alt tålmodig, vær god – og lek!