Tips for å forbedre kommunikasjonen med et barn som bruker munnbind

I denne artikkelen

• Hvordan kan munnbind påvirke barns tale, språk og hørsel?
• • Hørselsnedsettelser
  • Stemmevansker og barns munnbind
  • Språkvansker
  • Talevansker

Som logoped vet jeg hvilken innvirkning det å bruke munnbind kan ha på kommunikasjonen; men etter min mening er tøymunnbind helt nødvendig for å bidra til å redde liv. Det er viktig at vi tar forholdsregler som barnemunnbind for å hjelpe på kommunikasjonen samtidig som vi holder familiene våre trygge.

Dette blogginnlegget forsøker å gi foreldre måter å forbedre kommunikasjonen på når de bruker munnbind, og mer spesifikt hvordan man kommuniserer med et munnbind på. For å styrke kommunikasjonsferdighetene dine og kommunisere mer effektivt, vil jeg gi deg følgende råd.

Hvordan kan munnbind påvirke barns tale, språk og hørsel?

Hørselsnedsettelser

Det har vært mye informasjon på sosiale medier om hvordan munnbind gjør det vanskelig for personer med hørselsnedsettelse å høre, fordi det demper lydkvaliteten til den som snakker og fjerner muligheten til å lese på leppene og se ansiktsuttrykk. Følgende tilrettelegginger kan være til hjelp for barn med hørselstap, både hjemme og på skolen.

Slik kan du hjelpe et barn med nedsatt hørsel:

• Bruk FM-systemer med mikrofoner som kan sendes rundt på skolen, slik at barna ikke bare hører læreren, men også kan få med seg det jevnaldrende sier.
• Hvis barnet ditt har fjernundervisning, må du sørge for at dere har FM-systemet hjemme med de riktige datakablene, slik at barnet kan følge undervisningen på nett.
• Gjennomfør en vurdering av elevens preferanser for munnbind for å kartlegge hørselsoppfatningen med ulike typer munnbind (f.eks. tøymunnbind kontra gjennomsiktig munnbind).
• Lærere og ansatte bør bruke gjennomsiktige munnbind for å gjøre det lettere for barnet å lese på leppene og se ansiktsuttrykk. Det bør brukes et antidugg-materiale for å sikre at munnbindene ikke dugger til, slik at munnen til den som snakker skjules.
• Be om forståelsessjekker, repetisjoner og oppklaringer i klasserommet.
• Oppfordre barnet ditt til å si ifra selv ved å be om gjentakelse av informasjon eller avklaring hvis noe er uklart.
• Sørg for å være vendt mot barnet når du snakker, spesielt når du har på munnbind.
• Snakk langsommere, litt høyere for å kompensere for munnbindet, og vær ekstra tydelig med lydene i ordene for å gjøre talen klarere.

Stemmevansker og barns munnbind

Barn med stemmevansker har vanligvis en anatomisk anomali (f.eks. stemmebåndsknuter, polypper, betennelse osv.) som gjør at stemmen høres hes eller raspete ut. Barn med stemmevansker har fortalt meg at når de har på seg munnbind, føler de at de må snakke høyere for at folk skal høre dem.

For å bøte på dette hever og anstrenger disse barna stemmen. Når de prøver å heve stemmen, kan det ofte belaste stemmebåndfunksjonen ytterligere. Min bekymring er at munnbindbruk kan forverre stemmeproblemer for alle barn og/eller voksne som feilbelaster stemmen for å kompensere for munnbindet. Følgende tilrettelegginger er nyttige både hjemme og på skolen.

Slik kan du hjelpe et barn med stemmevansker:

• Vennligst ikke be barna om å heve stemmen eller snakke høyere. Som nevnt kan dette bare skape spenninger i stemmebåndene.
• Hvis du forstår hva barnet sier, bør du gjenta det, slik at de vet at du hørte dem – da unngår du at de prøver å si det høyere.
• Sørg for at barna drikker rikelig med vann. Vann fukter stemmebåndene. Send med en vannflaske på skolen. Det kan hende du må be om tillatelse til dette som en tilrettelegging.
• Hjelp barna ved å være en god rollemodell for riktig avstand når du bruker stemmen. Gå nærmere dem (innenfor 2 meter på skolen) og/eller lær dem å komme nærmere deg, i stedet for at de prøver å snakke ved å heve stemmen tvers over rommet.
• Oppfordre barna til å bruke gester for å fange oppmerksomheten din, i stedet for å bruke stemmen.
• Gå om mulig til et roligere sted i rommet eller lokalet for å snakke sammen.
• Hvis det er flere barn i hjemmet, oppmuntre til turtaking når man snakker, slik at hvert barn får rolig, uforstyrret taletid.

Språkvansker

Barn med språkvansker påvirkes også av munnbindbruk. Barn som strever med å forstå muntlig språk, støtter seg ofte til ansiktsuttrykk og kroppsspråk for å fylle inn det de går glipp av i instruksjoner og/eller samtaler. Å forstå språk er vanskelig for disse elevene, og med munnbind på kan det bli enda mer utfordrende.

Når de møter disse hindringene, kan enkelte elever lukke seg, bli opprørte eller engstelige. Følgende tilrettelegginger er nyttige både hjemme og på skolen.

Slik kan du hjelpe et barn med språkvansker:

• Snakk langsommere, prøv å legge trykk på ordene, og ta pauser mellom tankene dine for å gi tid til forståelse.
• Kutt ut unødvendige ord og overflødig språk.
• Oppfordre barna til å si ifra selv og be om repetisjon og oppklaring ved behov. Det er helt greit for barnet å si: «Jeg forstår ikke.»
• Bruk gester og kroppsspråk som støtte. Pek for eksempel dit du vil at de skal gå, vink dem bort til deg, og/eller innfør en gest for ord som «stopp» eller «vent». Gestuelle hint er et kraftfullt verktøy for å forbedre forståelsen.
• Lag visuell støtte eller sjekklister som barna kan følge for å bedre forståelsen. Lag for eksempel en bildebasert huskeliste barna kan forholde seg til.
• Bruk en visuell dagsplan for å hjelpe barna med å forstå hva som forventes av dem.
• Bruk en barnevennlig analog klokke, som Bee A Time Keeper-klokken, for å hjelpe barna med å «se og føle» at tiden går, og hvordan tidsforventningene henger sammen med den visuelle dagsplanen.
• Gå om mulig til et roligere sted i rommet for å snakke sammen.
• La barna gjenta beskjeder for å sikre at de har forstått dem.
• Unngå sarkasme eller vitser, da dette kan være forvirrende for barn med språkvansker.

Talevansker

Barn som har forsinket uttaleutvikling, kan være vanskeligere å forstå når de har på seg munnbind. Som voksne lærer vi å tyde barns uttalevansker ved å lytte og se på munnen og ansiktsuttrykkene deres. Et munnbind fjerner den visuelle komponenten i barnets budskap og kan noen ganger «mumle til» uttalen. Barnet ditt kan bli frustrert over ikke å klare å formidle tankene sine tydelig til deg og lærerne.

I tillegg kan foreldre og lærere bli frustrerte over at de ikke forstår. Disse tilretteleggingene kan være nyttige for den verbale kommunikasjonen både hjemme og på skolen.

Slik kan du hjelpe et barn med talevansker:

• La barnet bruke et gjennomsiktig munnbind for å hjelpe lytteren med å forstå budskapet bedre. Bruk et antidugg-materiale for å sikre innsyn til barnets munn.
• Vennligst ikke be barna om å heve stemmen eller snakke høyere. Som jeg nevnte tidligere, kan dette øke risikoen for at barnet utvikler stemmevansker.
• Hvis du forstår hva barnet sier, bør du gjenta det, slik at de vet at du forsto dem – da slipper de å prøve å si det høyere.
• Gå om mulig til et roligere sted i rommet eller lokalet for å snakke sammen.
• Vær en modell ved å snakke i et roligere tempo og være tydelig med dine egne språklyder.
• Hvis det er flere barn i hjemmet, oppmuntre til turtaking når man snakker, slik at hvert barn får rolig, uforstyrret taletid.
• Hvis du ikke forstår barnets budskap, oppmuntre dem til å «vise deg» eller bruke gester for å gjøre seg forstått.
• Still ja/nei-spørsmål (f.eks.: «Sa du at du ville ha et mellommåltid?») eller flervalgsspørsmål (f.eks.: «Vil du ha juice eller melk?»).
• Gjenta ord med feil uttale riktig så snart du har skjønt hva de mener (f.eks. «kanin» hvis de sier «tanin»).

Selvfølgelig er det sjelden nødvendig å bruke munnbind hjemme; men ute i samfunnet eller på skolen vil tilretteleggingene over være til stor hjelp for å støtte barnets kommunikasjonsferdigheter.

American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) har publisert noen retningslinjer angående bruk av munnbind.

Ta kontakt med barnets logoped for mer informasjon, eller besøk American Speech-Language-Hearing Association.