Kan naar de kleuterklas gaan helpen bij de spraakontwikkeling?

In dit artikel

• Het perspectief van een logopedist op de kleuterklas
• • Naar school gaan stelt je kind bloot aan onbekende luisteraars
  • Het stimuleert de auditieve verwerking
  • Sociale communicatie gebeurt dagelijks
  • Mondelinge expressie neemt op school meestal toe
• Het perspectief van een moeder op de peuterspeelzaal
• • Het eerste wat me opviel, was haar woordenschat.
  • Het tweede wat me opviel, was haar zinsbouw.
  • Ten derde groeit haar vaardigheid én bereidheid om wie-, wat- en waar-vragen te beantwoorden.

Ik houd mijn antwoorden kort en krachtig. En ze zijn precies hetzelfde vanuit zowel het perspectief van de professional ÁLS van de moeder.

Het antwoord . . . is een volmondig JA! School helpt echt bij de spraakontwikkeling, en dit is waarom!

Het perspectief van een logopedist op de kleuterklas

Naar school gaan stelt je kind bloot aan onbekende luisteraars

Als ouders en verzorgers voelen we aan wat onze kinderen nodig hebben, lezen we tussen de regels door, en laten we hen ons meenemen naar wat ze willen hebben, waarbij ze vaak meer gebaren dan woorden gebruiken. Op school gebeurt dat niet. Ze moeten leren hun behoeften en wensen duidelijk te maken aan zowel andere kinderen als volwassenen in de klas.

Het stimuleert de auditieve verwerking

Bij 'auditieve verwerking' hoor je informatie, begrijp je die, en kun je er vervolgens mondeling of schriftelijk op reageren. Thuis hoeven kinderen meestal niet te multitasken, maar op school moeten ze opdrachten met meerdere stappen en volgordes opvolgen. Dit staat in direct verband met de receptieve (wat er begrepen wordt) ÉN expressieve (wat er gezegd wordt) taal – allebei essentieel voor spraak- en taalvaardigheden.

Sociale communicatie gebeurt dagelijks

Sommige kinderen met een taalstoornis hebben moeite met sociale pragmatiek, oftewel de sociale regels van taal. Er is geen plek die uitdagender is voor deze leerlingen dan het schoolplein, de overblijf of bepaalde situaties in de klas en de gang. In de vakantie kan een kind vaker zelf kiezen met wie het speelt en hoe lang, maar op school liggen de klasgenoten en de dagindeling vrijwel vast. Leerlingen moeten zich zien te redden in de complexe wereld van lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, emoties en sociale taal. Dit vraagt de hele dag door energie, van het moment dat ze 's ochtends vertrekken totdat ze weer thuiskomen.

Mondelinge expressie neemt op school meestal toe

Op school komt een kind in contact met andere kinderen die anders zijn dan zijzelf. Ze spreken misschien een andere taal, hebben een dialect of kennen andere woorden. Dit leert hen niet alleen over acceptatie (nog voordat ze überhaupt begrijpen wat dat woord betekent), maar dit zijn ook allemaal cruciale elementen om spraak- en taalvaardigheden te stimuleren.

Het perspectief van een moeder op de peuterspeelzaal

Mijn dochter is vorige week begonnen op de peuterspeelzaal. Het is tot nu toe een geweldige ervaring voor haar geweest. Nou ja, ze vatte de eerste week meteen een verkoudheidje/virus op en stak haar broertje aan, maar hé . . . dat hoort erbij, toch?

Het eerste wat me opviel, was haar woordenschat.

Nora is altijd al een kletskous geweest en haar spraak liep altijd 'voor', MAAR op de EERSTE dag dat ze thuiskwam, praatte ze al over touwtjespringen en aardbeiensmoothies maken. Ze pikte meteen nieuwe woorden op, of dat nu van de leidsters OF van de kinderen kwam.

Het tweede wat me opviel, was haar zinsbouw.

Haar zinnen werden langer en complexer. Ze voegde steeds vaker woorden als 'het', 'eindelijk' en 'nooit' toe aan haar zinnen, en begon voegwoorden te gebruiken om langere zinnen te maken.

Ten derde groeit haar vaardigheid én bereidheid om wie-, wat- en waar-vragen te beantwoorden.

Normaal gesproken stelden we haar vragen en antwoordde ze alleen als ze daar zin in had. Zodra ze nu in de auto stapt, vragen we haar WAT ze heeft gedaan, met WIE ze heeft gespeeld en WANNEER er iets gebeurde. Ze wilde ons écht over haar dag vertellen en vond het geweldig om onze reacties te zien.

Wanneer je kind precies start met school bepaal je natuurlijk zelf, maar ik raad je van harte aan om te kijken of je kind naar de peuterspeelzaal of voorschool kan gaan voordat de kleuterklas begint.

Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt aan veel basisvaardigheden die nodig zijn voor de basisschool, en ze oefenen er ook belangrijke spraak- en taalvaardigheden die vaak over het hoofd worden gezien of onderschat.

Lukt de peuterspeelzaal niet (we weten allemaal hoe enorm duur de opvang kan zijn), dan raad ik je aan om te zoeken naar speelgroepjes, ouder-en-kindactiviteiten, en om Speech Blubs te downloaden om die noodzakelijke taalvaardigheden te stimuleren!

Hoe meer taal je kind om zich heen hoort, hoe fijner de leerervaring zal zijn!