Moet ik afwachten tot mijn kind van 2 begint te praten?

De dokter zegt dus dat je kind van 2 vanzelf wel gaat praten, maar je maakt je zorgen. Een gesproken uitwisseling bestaat uit intentie, productie en begrip.

In dit artikel

• Factoren die een spraakachterstand beïnvloeden
• • Opgroeien in een meertalig gezin
  • Te veel tv-kijken
  • Te weinig sociale interactie
• Wat kan ik doen terwijl ik wacht op de eerste woordjes van mijn kind?
• • Ga in interactie! Praat met elkaar!
• Kenmerken van kindgerichte taal

Als je al veel tegen je kind praatte vóór de geboorte, zal het taal veel eerder begrijpen dan het zelf gaat praten. Voor verstaanbare spraak is ademcontrole vanuit de longen nodig, via de keelholte om klank te maken, en vervolgens de mond- en neusholte om die klank te vormen. Dat is heel wat lichamelijk werk voor een kind van 2 dat nog nooit een woord heeft uitgesproken.

Taalachterstanden komen meestal doordat het spraakapparaat van het kind nog in ontwikkeling is en/of doordat het verwerken van gesproken klanken en woorden langer duurt.

Als je professionele hulp nodig hebt en diagnostische onderzoeken wilt, beslis jij zelf of je afwacht, ook als je dokter dat aanraadt, want het is slechts een kwestie van tijd voordat je kind begint te praten. De spraakontwikkeling van peuters verloopt bij elk kind anders, dus maak je geen zorgen.

Factoren die een spraakachterstand beïnvloeden

Voordat we bespreken hoe je de spraak van je kind thuis kunt stimuleren, kijken we eerst naar een paar factoren die een langere reactietijd en een algemene spraakachterstand kunnen veroorzaken.

Opgroeien in een meertalig gezin

Thuis meer dan één taal spreken betekent meer en langere taalverwerking. Een tweetalig kind heeft meer verwerkingstijd nodig dan een eentalig kind, en de eerste woordjes of zinnen komen meestal later. Maar laat je niet ontmoedigen, meertalige gezinnen! Het spreken van meer dan één taal heeft juist veel cognitieve voordelen, zoals efficiënter schakelen tussen taken, multitasken, creativiteit en meer!

Interessant genoeg halen tweetalige kinderen hun talen niet door elkaar, maar begrijpen ze die als verschillende, afzonderlijke systemen.

Te veel tv-kijken

Diverse onderzoeken hebben aangetoond dat tv nauwelijks helpt bij het leren van taal bij kinderen onder de 2 jaar. Vergeleken met echte interactie is taal oppikken via de televisie verreweg de zwakkere keuze.

Jim, een horend jongetje van dove ouders, keek veel tv, omdat dat zijn belangrijkste bron van Engels was. Toen hij bijna 4 was, had hij niet alleen een taalachterstand, maar wist hij ook heel weinig over hoe je woorden samenvoegt tot grammaticale zinnen. Zijn zinnen klonken zo: This is how plane; I want that make; House chimney my house chimney (Saxton, 2018; Sachs, Bard, & Johnson 1981).

De American Academy of Pediatrics (AAP) raadt geen tv aan voor kinderen onder de 2 jaar, en maximaal 2 uur per dag voor kinderen boven de 2 jaar. Voor die laatste leeftijdsgroep worden rustige tv-programma's zoals Sesamstraat en Blue’s Clues aangemoedigd, omdat ze probleemoplossend denken, verhaalbegrip en patroonherkenning stimuleren.

De Speech Blubs-app past ook in deze categorie: het is een spraakgestuurde logopedie-app met veel leuke, door experts goedgekeurde activiteiten die de algemene taalvaardigheid van je kind verbeteren.

Wat kan ik doen terwijl ik wacht op de eerste woordjes van mijn kind?

Ga in interactie! Voer een gesprek!

De natuur heeft haar deel al gedaan: het menselijk brein is van nature aangelegd om taal te verwerven. Om dat vermogen optimaal te benutten, zijn praten en interactie essentieel.

De taal die kinderen van hun ouders en anderen horen, is de brandstof waarmee de machine draait en uiteindelijk een volwassen taalkennis voortbrengt.

Matthew Saxton (2018)

Zoals het voorbeeld van Jim laat zien, is alleen input niet genoeg om een taal vloeiend te leren. Heb je ooit een liedje gezongen en gemerkt dat je niet weet wat de tekst betekent? Precies! Input moet gecombineerd worden met interactie. Juist door interactie oefenen we om onze bedoelingen in woorden uit te drukken.

Onderzoek toont aan dat hoe meer ouders met hun kinderen praten en in interactie gaan, hoe meer kinderen profiteren bij het verwerven van complexe grammatica en het verwerken van spraak. Dat voordeel komt doordat ouders thuis en in gesprekken met het kind een rijke woordenschat, rijke zinnen en ideeën gebruiken. Praten met je kind is dus de moeite waard, ook in deze drukke tijden met werkende moeders en vaders.

Wat je nu kunt doen

Hier zijn een paar dingen die je met je kind kunt doen om de taalontwikkeling te stimuleren.

1. Begroet je kind regelmatig. “Goedemorgen, welterusten, hallo, dag.” Vraag je kind iets voor je te pakken terwijl je naar het voorwerp wijst. Een klein complimentje als het lukt, helpt altijd.
2. Lok een reactie uit met spannende vragen. “Wil je naar de speeltuin? Wil je sap?” Door ook emoties op te roepen, krijg je na verloop van tijd misschien een antwoord van één woord, zoals “Speeltuin!” of “sap!”
3. Praat over het hier en nu. Kinderen leren beter als het voorwerp waarover je praat binnen hun gezichtsveld is. “Kijk! Een trein.”
4. Ook al beperken we de tv-tijd, kinderen vinden het geweldig als anderen interesse tonen in hun favoriete rustige tv-programma's. Het is een uitstekend moment voor verbinding en interactie. Je kunt het themaliedje leren, interesse tonen in het verhaal, de voorwerpen op het scherm benoemen terwijl je ernaar wijst en zelfs verbazing laten zien bij leuke beelden. Je kind vindt dat spannend en gaat je nadoen om jouw aandacht te vestigen op dingen die het zelf interessant vindt. Hetzelfde geldt voor voorlezen en spelen met speelgoed.
5. Moedig spelen met vriendjes aan. Het gemiddelde kind maakt rond 2 jaar vriendjes. Leeftijdsgenootjes hebben vergelijkbare interesses. Spelen is communicatief en bestaat uit observeren, nadoen en samenwerken.
6. Tot slot: ga met je kind om zoals je met ieder ander zou doen. Praat over alles wat direct met je kind te maken heeft. “Wie is er klaar voor de douche?”, “Heb je honger?”, “Zullen we pizza gaan eten?”, “Wil jij je schoenen even voor me pakken?”, “Help je me vandaag de auto te wassen?”, “Ga je mee naar de winkel?”, “Kun je zelf je sokken aantrekken?”, “Wauw, het is je gelukt!”, “Goed gedaan!” en “Geef me de vijf!”

Kenmerken van kindgerichte taal (CDS)

We praten verschillend tegen verschillende mensen. Denk eens aan hoe je praat tegen een mogelijke baas tijdens een sollicitatiegesprek. Vergelijk dat nu met een goede vriend, je partner of een broer of zus. Grote kans dat je tegen ieder van hen anders praat. Dat doen we ook tegen baby's en peuters. Dit taalregister noemen we kindgerichte taal (child-directed speech, CDS).

Kindgerichte taal is dynamisch. Het ligt niet vast: ouders stemmen het register van CDS onbewust af naarmate het kind ouder wordt en zijn taal verbetert. Die veranderingen zijn subtiel en moeilijk op te merken, maar doordat ze dag in dag uit worden toegepast, praten ouders uiteindelijk tegen hun kind zoals tegen volwassenen (adult-directed speech, ADS) zodra het kind een bepaalde rijpheid of leeftijd heeft bereikt.

In kindgerichte taal praten we langzaam, verhogen we onze stem, overdrijven we en benadrukken we onze emoties. Hoewel CDS niet nodig is om taal op te pikken, helpt het wel bij het verwerken van spraak en bij het begrijpen van de rol die klemtoon, toonhoogte, duur en volume spelen bij het uiten van emoties. Ook helpt het om vragen te onderscheiden van opdrachten en mededelende zinnen.

Maak je geen zorgen: voor je het weet, praat je peuter. Neem bij twijfel contact op met een logopedist en laat je kind onderzoeken. Oefen daarnaast met Speech Blubs om de eerste klanken en woordjes te oefenen.

Bronnen:

• Saxton, M. (2018). Child Language: Acquisition and Development. SAGE Publications Ltd.
• Strunk, S. J. D., Bard, B., & Johnson, M. L. (1981). Language Learning with Restricted Input: Case Studies of Two Hearing Children of Deaf Parents. Cambridge University Press.