Waarom je NIET moet zeggen: “Gebruik je woorden”

Logopedie-activiteiten voor peuters thuis

Kacy Wickerson is een door ASHA gecertificeerde logopedist. Ze helpt ouders en verzorgers om de communicatieve vaardigheden en het zelfvertrouwen van hun kind in de klas te laten groeien. Ook heeft ze honderden ouders geholpen te begrijpen hoe communicatie zich ontwikkelt, waarom dat belangrijk is en hoe ze zelf een actieve rol kunnen spelen bij het stimuleren van de communicatieve vaardigheden van hun kind thuis. Speech Blubs vindt haar de perfecte partner voor logopedie thuis.

Waarom je niet moet zeggen: “Gebruik je woorden”

https://www.youtube.com/watch?v=SY6SdOKU2lE

In de video van vandaag gaat het over het verbeteren van de communicatie wanneer een kind moeite heeft met praten. Kinderen (niet alleen kinderen met een spraakachterstand) raken vaak gefrustreerd en reageren dat af. Ze doen iets fysieks, omdat ze op dat moment moeilijk de juiste woorden kunnen vinden en uitspreken. Vroeger kregen die kinderen vaak te horen: “Gebruik je woorden”, als herinnering om in het moment te blijven, de tijd te nemen om na te denken over wat hen frustreert en hun gevoelens met woorden te uiten in plaats van fysiek. Kacy vindt dat “gebruik je woorden” zeggen “niet altijd de meest effectieve manier is om ze te laten communiceren.”

Deze zin werkt niet altijd

Kacy legt vervolgens twee redenen uit waarom deze zin niet altijd werkt, en wat je in plaats daarvan kunt doen om je kind aan het praten te krijgen. Ze vraagt: “In welke situaties merk je dat je het vaakst “Gebruik je woorden” zegt? Meestal hoor ik het in drie soorten situaties: 1) tijdens een driftbui; 2) wanneer een kind iets wil vragen; en 3) wanneer een kind gefrustreerd is.” Toch zegt ze: “We zeggen vaak tegen onze kinderen dat ze hun woorden moeten gebruiken als ze van slag zijn, en voor kinderen die al moeite hebben met praten kan dat een heel oneerlijke vraag zijn.”

Leren communiceren betekent ook leren omgaan met de sociale situatie waarin het kind probeert te communiceren. Dat is bijna altijd stressvol. Volgens Kacy is die stress anders voor kinderen die al een spraakachterstand hebben. “Ze hebben een kleinere of beperkte woordenschat, dus zeggen . . . “gebruik je woorden” kan een vage aanwijzing zijn.”

Onze kinderen hebben hun emotionele intelligentie nog niet volledig ontwikkeld, dus zegt Kacy: “1. We moeten de woorden voordoen die we graag willen horen. Houd het vrij eenvoudig en zeg bijvoorbeeld: “Oh, je voelt je verdrietig.””

Kacy legt verder uit: “Het idee is dat ze gaan begrijpen dat we woorden gebruiken om onze gevoelens te uiten. We gebruiken woorden om het probleem op te lossen.”

De tweede oplossing is: “leer ze hoe ze de woorden die je voordoet kunnen gebruiken, en laat ze die nazeggen.”

De Speech Blubs-app

Speech Blubs biedt gerichte activiteiten die kinderen aanmoedigen om het te durven proberen, zodat ze zelfverzekerde sprekers worden. Kacy raadt ook aan: “Als er iets gebeurt, grijp dan niet zomaar in om het probleem op te lossen, maar betrek je kind bij het gesprek, zodat het meehelpt het probleem op te lossen.”

Ze zegt dat dit om twee redenen belangrijk is: “1. Ze leren de woorden, ze gebruiken de woorden en ze oefenen de woorden die jij voordoet; en 2. vaardigheden om voor zichzelf op te komen . . . Naarmate ze ouder worden, ben jij er niet altijd bij. Je wilt er dus zeker van zijn dat je kind de communicatieve vaardigheden heeft die het nodig heeft om zijn basisbehoeften en wensen te uiten.”

Blijf kijken voor deel drie van deze videoserie met Kacy, waarin ze nog meer waardevolle strategieën deelt om kinderen te helpen communiceren. Bedankt, Kacy!