Dzieci uczą się gramatyki, zanim zaczną mówić

Każdy rodzic docenia tę wyjątkową chwilę, gdy dziecko wypowiada swoje pierwsze słowa. Pamiętam, jak bardzo się cieszyłam, kiedy moja córka w końcu powiedziała „mama”, bo wcześniej, w wieku około 10 miesięcy, powiedziała „tata”!

Z moim synem było na odwrót. Najpierw powiedział „mama”, gdy miał około 9 miesięcy, a jakieś trzy tygodnie później szybko dołączył do tego „tata”. Temat tego, jak dzieci uczą się pierwszych słów i zasad gramatyki, jest po prostu fascynujący.

Gdy moja córka skończyła około 2 latka, zauważyliśmy, jak bardzo rozwija się jej dziecięca gramatyka i zasób słów. Nawet teraz mówi rzeczy, które mnie zadziwiają. Zastanawiam się, co jeszcze podłapuje (zapewne to, czego wolelibyśmy, żeby nie powtarzała, prawda?). 

Bądź cierpliwy

Niedawne badania przeprowadzone we Francji sprawdzały, jak wcześnie maluchy faktycznie posługują się gramatyką. Jeśli masz własne dziecko, doskonale wiesz, że dzieci zaczynają od zabawy prostymi frazami i zdaniami. Gaworzenie i mowa dziecięca to pierwszy krok. Na złożoność i poprawność gramatyczną trzeba jednak jeszcze trochę poczekać. 

Przeprowadzone badanie wykazało, że „nawet przed wypowiedzeniem pierwszych słów niemowlęta opanowują podstawy gramatyki swojego języka ojczystego”. Odkryto, że ośmiomiesięczne francuskie niemowlęta potrafią odróżnić „słowa funkcyjne – np. rodzajniki (the), zaimki osobowe (ona) czy przyimki (na) – od słów treść niosących – np. rzeczowników (tęcza), czasowników (prowadzić) czy przymiotników (zielony)”.

Maluchy słyszą te słowa bardzo często, ponieważ jest ich mniej i w językach takich jak angielski czy francuski zazwyczaj poprzedzają one słowa niosące treść.

Odkryto również, że dzieci wolniej przyswajają słowa treść niosące, a tempo to różniło się nawet u dzieci z tej samej rodziny. Jaki jest powód? Wyniki badania były niejednoznaczne, a autorzy podkreślają, że potrzeba więcej badań, by ustalić przyczynę. 

Szanuj ich różnice

Z mojego doświadczenia w pracy z małymi dziećmi oraz z obserwacji rozwoju moich własnych pociech wynika, że każde dziecko jest inne. Jeden maluch może szybciej rozwijać zdolności motoryczne niż jego rodzeństwo, które z kolei wcześniej zaczęło mówić. Dokładnie tak było w przypadku moich dzieci.

Moja córka, choć rozwijała się adekwatnie do wieku, rozwijała się ruchowo wolniej niż mój syn. Przypisuję to faktowi, że syn chciał być ciągle blisko nas i swojej siostry, więc miał większą motywację do działania. Dla niego wydawanie dźwięków mowy i porozumiewanie się było sposobem na zwrócenie naszej uwagi!

Mózg to niesamowity narząd. Sam fakt, że istnieje tak wiele badań sprawdzających, z czym właściwie przychodzimy na świat, jest fascynujący! 

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o rozwoju mowy, skontaktuj się ze Speech Blubs lub z naszymi logopedami, a chętnie napiszemy o tym kolejny artykuł!