Dicas para melhorar a comunicação com uma criança usando máscara

Neste artigo

• Como as máscaras podem afetar a fala, a linguagem e a audição das crianças?
• • Deficiências auditivas
  • Distúrbios de voz e máscaras infantis
  • Dificuldades de linguagem
  • Dificuldades de fala

Como fonoaudióloga, sei o impacto que o uso de máscara pode ter na comunicação; no entanto, em minha opinião, usar coberturas faciais de tecido é absolutamente necessário para ajudar a salvar vidas. É fundamental adotarmos precauções, como as máscaras infantis, para apoiar a comunicação e, ao mesmo tempo, manter nossas famílias em segurança.

Este blog busca oferecer aos pais formas de aprimorar a comunicação ao usar máscara e, mais especificamente, como se comunicar com uma máscara facial. Para melhorar suas habilidades e se comunicar com eficácia, apresento a você as seguintes alternativas.

Como as máscaras podem afetar a fala, a linguagem e a audição das crianças?

Deficiências auditivas

Tem havido muitas informações nas redes sociais sobre como as máscaras dificultam a audição de pessoas com deficiência auditiva, pois bloqueiam a qualidade sonora da fala e impedem a leitura labial e a visualização das expressões faciais. As seguintes adaptações podem ser úteis para crianças com perda auditiva, tanto em casa quanto na escola.

Como você pode ajudar uma criança com deficiência auditiva:

• Nas escolas, utilize sistemas de FM com microfones móveis para que as crianças possam ouvir não apenas o professor, mas também acompanhar as falas dos colegas.
• Se seu filho estuda no modelo remoto, certifique-se de ter o sistema de FM em casa com os cabos de computador adequados para que ele possa acompanhar as aulas online.
• Faça uma avaliação das preferências de máscara do aluno para identificar uma percepção auditiva adequada entre os diferentes tipos de máscaras (por exemplo, de tecido versus transparentes).
• Professores e funcionários devem usar máscaras transparentes para ajudar seu filho a fazer a leitura labial e enxergar as expressões faciais. Deve-se usar um material antiembaçante para garantir que a máscara não embace, prejudicando a visão da boca de quem fala.
• Peça para fazerem checagens de compreensão, repetições e esclarecimentos dentro da sala de aula.
• Incentive seu filho a se posicionar, pedindo que repitam a informação ou esclareçam o que ele não entendeu.
• Certifique-se de ficar de frente para seu filho ao falar, principalmente ao usar máscara.
• Fale mais devagar, um pouco mais alto para compensar a máscara e articule bem os sons das palavras para melhorar a clareza da fala.

Distúrbios de voz e máscaras infantis

Crianças com alterações vocais geralmente apresentam alguma alteração anatômica (por exemplo, nódulos vocais, pólipos, inflamações etc.) que deixa a voz rouca e/ou áspera. Crianças com distúrbios de voz já me disseram que, ao usar máscara, sentem necessidade de falar mais alto para serem ouvidas.

Para compensar isso, essas crianças aumentam e forçam o tom da voz. Quando tentam falar mais alto, muitas vezes acabam sobrecarregando ainda mais o funcionamento das pregas vocais. Minha preocupação é que o uso de máscaras possa agravar os problemas de voz de todas as crianças e/ou adultos que passem a forçar a voz para compensar a máscara. As seguintes adaptações são úteis tanto em casa quanto na escola.

Como você pode ajudar uma criança com distúrbio de voz:

• Por favor, não peça para as crianças aumentarem a voz ou falarem mais alto. Como mencionei, isso só gera tensão nas pregas vocais.
• Se você compreendeu a mensagem do seu filho, repita-a para que ele saiba que você o ouviu e, assim, não tente falar mais alto.
• Certifique-se de que as crianças bebam bastante água. A água hidrata as pregas vocais. Envie uma garrafinha de água para a escola. Talvez você precise solicitar isso formalmente como uma necessidade especial.
• Ajude as crianças demonstrando a distância adequada ao falar. Aproxime-se delas (a uma distância segura na escola) e/ou ensine-as a se aproximarem de você, em vez de tentarem se comunicar gritando do outro lado do cômodo.
• Incentive as crianças a usarem gestos para chamar sua atenção, em vez de usarem a voz.
• Se possível, vá para um local mais silencioso da sala ou do ambiente para conversar.
• Se houver várias crianças em casa, incentive turnos de fala para que cada uma tenha seu momento de se expressar com calma e sem interrupções.

Dificuldades de linguagem

Crianças com dificuldades de linguagem também são impactadas pelo uso de máscaras. As crianças que têm dificuldade em compreender a linguagem oral costumam depender bastante das expressões faciais e da linguagem corporal para completar as partes da mensagem que perdem em uma instrução e/ou conversa. Entender a linguagem já é difícil para esses alunos, e as máscaras tornam o processo ainda mais desafiador.

Diante desses obstáculos, alguns alunos podem se fechar, ficar chateados ou ansiosos. As seguintes adaptações são úteis para casa e para a escola.

Como você pode ajudar uma criança com dificuldades de linguagem:

• Fale mais devagar, tente enfatizar as palavras e faça pausas entre os pensamentos para dar tempo de assimilação.
• Evite usar termos desnecessários ou dar explicações muito longas.
• Incentive as crianças a se posicionarem e a pedirem repetições e explicações sempre que precisarem. Não há problema nenhum em seu filho dizer: "Eu não entendi".
• Use gestos e linguagem corporal como apoio. Por exemplo, aponte para onde você quer que elas vão, acene chamando-as para perto e/ou crie um gesto para palavras como "pare" ou "espere". Pistas gestuais são ferramentas poderosas para melhorar a compreensão.
• Crie recursos visuais ou listas para as crianças acompanharem e melhorarem a compreensão. Por exemplo, faça uma lista de afazeres com figuras para a criança consultar.
• Use uma rotina visual para ajudar a criança a entender o que se espera dela.
• Use um relógio analógico infantil para ajudar as crianças a "verem e sentirem" a passagem do tempo e as expectativas temporais alinhadas à rotina visual.
• Se possível, vá para um cantinho mais silencioso do cômodo para conversar.
• Peça para as crianças repetirem as instruções para garantir que compreenderam.
• Evite sarcasmo ou piadas, pois eles podem ser confusos para crianças com dificuldades de linguagem.

Dificuldades de fala

Crianças que apresentam atraso na produção dos sons da fala podem ser mais difíceis de compreender quando estão de máscara. Como adultos, aprendemos a decifrar as trocas de sons das crianças ouvindo e observando suas bocas e expressões faciais. A máscara elimina o componente visual da mensagem da criança e pode, às vezes, abafar a nitidez da fala. Seu filho pode ficar frustrado com a dificuldade de expressar seus pensamentos com clareza para você e para os professores.

Além disso, pais e professores também podem ficar frustrados por não conseguirem entender. Essas adaptações podem ser benéficas para a comunicação verbal, tanto em casa quanto na escola.

Como você pode ajudar uma criança com dificuldades de fala:

• Peça para seu filho usar uma máscara transparente para ajudar o interlocutor a entender melhor o que ele diz. Use um material antiembaçante para garantir a visibilidade da boca da criança.
• Por favor, não peça para as crianças aumentarem a voz ou falarem mais alto. Como mencionei anteriormente, isso pode colocar seu filho em risco de desenvolver um distúrbio de voz.
• Se você compreendeu a mensagem do seu filho, repita-a para que ele saiba que você entendeu e, assim, não tente falar mais alto.
• Se possível, vá para um local mais silencioso da sala ou do ambiente para conversar.
• Demonstre uma fala mais lenta e articule bem os seus próprios sons ao falar.
• Se houver várias crianças em casa, incentive turnos de fala para que cada uma tenha seu momento de se expressar com calma e sem interrupções.
• Se não entender o que a criança disse, incentive-a a "mostrar" para você ou a usar gestos para facilitar a compreensão.
• Faça perguntas de sim ou não (por exemplo, "Você disse que queria um lanche?") ou de múltipla escolha (por exemplo, "Você quer suco ou leite?").
• Repita os sons trocados de forma correta assim que os identificar (por exemplo, dizer "coelho" ao ouvir "toelho").

Obviamente, em casa o uso de máscara geralmente não é necessário; no entanto, em passeios ou na escola, as adaptações acima serão fundamentais para apoiar as habilidades de comunicação do seu filho.

A American Speech-Language Hearing Association (ASHA) publicou algumas orientações sobre o uso de máscaras.

Para mais informações, entre em contato com o fonoaudiólogo do seu filho ou visite a American Speech-Language-Hearing Association.