Falta de Aprendizagem por Imitação: Quando se Preocupar

O desenvolvimento da linguagem varia muito de criança para criança, e a passagem pelas fases do desenvolvimento da fala pode ser bem diferente.

Posso dizer que vejo essa diferença nos meus próprios dois filhos. A Nora, que tem três anos, parecia balbuciar desde que saiu da barriga. Essa menina não parava de fazer sons. Já o meu filho, que está com 10 meses, só começou a balbuciar de verdade por volta dos 7 meses de idade.

Embora as habilidades variem bastante, existe um padrão típico de aprendizagem que gostamos de observar.

Seu Filho Imita Sons?

A imitação é um dos primeiros sinais de que as crianças estão aprendendo os sons da fala necessários para juntar palavras, além de ser uma parte fundamental do desenvolvimento da linguagem infantil. Como fonoaudióloga, uma das perguntas que faço aos pais é: “O seu filho imita sons de animais, gestos ou quaisquer sons que você faz?”

Períodos típicos e fases da fala

• De 1 a 3 meses de idade, os bebês choram e fazem arrulhos (sons suaves);
• Dos 4 aos 6 meses, os bebês suspiram, resmungam, soltam gorgolejos, gritam de alegria, dão risadas e produzem diferentes sons de choro;
• Entre 6 e 9 meses, os bebês balbuciam em sílabas e começam a imitar entonações e sons da fala;
• Por volta dos 12 meses, as primeiras palavras do bebê costumam surgir e, entre os 18 meses e os 2 anos, as crianças usam cerca de 50 palavras e começam a juntar duas palavras em frases curtas;
• Dos 2 aos 3 anos, as frases se expandem para 4 e 5 palavras. As crianças conseguem reconhecer e identificar quase todos os objetos e imagens comuns, além de usar pronomes (eu, me, ele, ela) e alguns plurais. Pessoas de fora da família já conseguem entender a maioria das palavras;
• Dos 3 aos 5 anos, as conversas ficam mais longas, abstratas e complexas;
• Quando a criança completa 5 anos, ela geralmente tem um vocabulário de 2.500 palavras e conversa em frases completas e gramaticalmente corretas. Ela faz muitas perguntas como “por quê?”, “o quê?” e “quem?”.

Aos 18 meses, esperamos ver alguma imitação de palavras. As crianças repetem palavras ou sons que ouvem você dizer, como a última palavra de uma frase. Mas muitas vezes elas omitem o início ou o final das palavras. Por exemplo, podem dizer “tetê” para “chupeta” ou “au-au” em vez de “cachorro”.

A Intervenção Precoce é Fundamental

Com base nas informações da pergunta acima, eu recomendaria conversar com um(a) fonoaudiólogo(a).

Embora a criança aponte e faça gestos, imite sons de animais e saiba sinais em língua de sinais, precisamos garantir que ela esteja usando palavras com “intenção comunicativa”. Isso significa que, se ela se machucar, ela consiga comunicar isso. Se estiver com fome, consegue avisar você? Isso evitará frustrações no futuro.

Lembre-se de que, se houver outros diagnósticos subjacentes, eles podem atrasar certos marcos!

Por exemplo, crianças com Síndrome de Down ou Autismo não atingirão os marcos típicos de fala e linguagem no momento em que “deveriam”. A aprendizagem por imitação faz parte desse processo do desenvolvimento infantil. A melhor opção é procurar um(a) fonoaudiólogo(a) e compartilhar suas preocupações sobre o aprendizado da fala com o pediatra do seu filho!