3 Tipos de Processos e Perturbações Fonológicas

Neste Artigo

• Definição e Explicação dos Processos Fonológicos
• Diferentes Tipos de Processos Fonológicos
• • Tipo 1: Substituições
  • Tipo 2: Assimilações
  • Tipo 3: Estrutura Silábica

Depois de fazer terapia da fala para a articulação, o teu filho continua a ser muito difícil de compreender? A fala dele soa a sussurros impercetíveis ou desconexa? Se for o caso, a criança pode estar a debater-se com outra perturbação da fala relacionada com processos fonológicos.

Este artigo aborda a definição de processos fonológicos e oferece uma visão geral dos diferentes tipos de erros que podem ocorrer. Como sempre, encorajo qualquer pessoa que esteja a ler isto e suspeite de que o seu filho ou uma criança conhecida possa ter esta perturbação da fala a espreitar o Speech Blubs 2 como complemento à prática da fala e a contactar um terapeuta da fala na sua área para uma avaliação.

Definição e Explicação dos Processos Fonológicos

Normalmente, existem padrões de fala que as crianças em desenvolvimento utilizam enquanto estão a aprender os sons da fala. As crianças pequenas criam estes padrões porque ainda não têm as capacidades necessárias para produzir as palavras com precisão e clareza.

Por exemplo, podes ouvir as crianças a dizerem «pato» mas soar a «pao», ou a omitirem sons na palavra, como «nana» em vez de «banana». Existem muitos padrões diferentes que podem surgir na fala de uma criança, o que é «normal» enquanto a sua linguagem se está a desenvolver.

Uma perturbação fonológica ocorre quando os padrões que a criança utiliza continuam para além do período em que as crianças com desenvolvimento «típico» já deixaram de os usar, ou quando os erros são ainda mais atípicos do que o esperado. Por exemplo, uma criança com uma perturbação fonológica que use o processo fonológico de «reduplicação», dizendo «água-água» ou «a-a» para «água» aos 4 anos. Nós, terapeutas da fala, diríamos que a fala dela apresenta um atraso, porque esse processo costuma terminar por volta dos 3 anos.

Dizemos que é uma perturbação quando a criança apresenta um uso excessivo de padrões fonológicos atípicos. Isto acontece porque, ao utilizarem múltiplos processos, criam uma fala ininteligível. Por isso, se tens uma criança pequena que não está a falar com clareza e ninguém a consegue compreender, é fundamental garantir que é avaliada para despiste de uma perturbação fonológica e que dispõe de um plano de intervenção claro para tratar esses erros de fala.

Vou dar-te uma visão geral dos processos mais COMUNS e daquilo que os terapeutas da fala observam com maior frequência. Fica a saber que existem muitos outros processos, mas, para efeitos deste artigo, não é necessário saberes todos!

Diferentes Tipos de Processos Fonológicos

Tipo 1: Substituições

Substituições – São erros de fala em que as crianças substituem os sons corretos por sons diferentes, tornando a palavra difícil de compreender.

O posterioramento acontece quando as crianças substituem sons que deveriam ser produzidos na parte da frente da boca por sons produzidos na parte de trás. Por exemplo, a criança pode substituir o som /t/ pelo som /k/, dizendo «cato» em vez de «tato». Isto é consistente com atrasos fonológicos mais graves.

O anterioramento é exatamente o oposto do posterioramento. Ocorre quando sons que deveriam ser produzidos na parte de trás da boca são feitos à frente. Por exemplo, a criança pode dizer «tato» em vez de «gato» ou «cão». Este processo costuma desaparecer em crianças com desenvolvimento típico por volta dos 3 anos e meio.

O deslize (gliding) acontece quando as crianças substituem os sons /r/ ou /l/ por semivogais como /u/ ou /i/. Por exemplo, a criança pode dizer «uato» em vez de «rato» ou «iápis» em vez de «lápis». Este processo pode estar presente em crianças com desenvolvimento típico até aos 6 ou 6 anos e meio.

A oclusivização (stopping) é quando a criança substitui um som contínuo como /f/, /s/, /ch/ ou /j/ por sons curtos e explosivos (oclusivos), como /p/ ou /t/. Por exemplo, a criança pode dizer «topa» em vez de «sopa» ou «paca» em vez de «faca». As crianças devem deixar de fazer estas substituições até aos 5 anos.

A vocalização é exatamente o que parece: quando a criança substitui uma consoante como o /l/ por um som vocálico. Por exemplo, a criança pode dizer «papeu» ou «papel» transformado em pura vogal no final.

A africação é quando a criança substitui um som oclusivo como /t/ ou /d/ por um som africado ou misto. Este processo tende a desaparecer por volta dos 3 anos.

A desafricação é quando a criança substitui sons africados ou complexos por sons mais simples produzidos mais à frente na boca. Este processo costuma desaparecer nas crianças até aos 4 anos.

A labialização ocorre quando a criança produz com os lábios um som que não deveria ser feito com eles. Por exemplo, dizer «poca» em vez de «toca» ou «bado» em vez de «dado».

Tipo 2: Assimilações

As assimilações são erros de fala em que a criança substitui um som por outro semelhante ou produzido de forma parecida que já esteja presente na palavra, em vez de usar o fonema correto.

A reduplicação ocorre quando a criança repete sílabas ou sons numa palavra. Por exemplo, a criança pode dizer «teté» em vez de «chupeta» ou «baba» em vez de «batata». Isto costuma desaparecer por volta dos 3 anos.

A assimilação ocorre quando a criança produz um som influenciada por outro que já ouviu na palavra. Por exemplo, pode dizer «tato» em vez de «pato» ou «coca» em vez de «boca». Este processo tende a desaparecer até aos 3 anos.

O ensurdecimento ou sonorização pré-vocálica acontece quando a criança troca uma consoante sonora por uma surda no início da palavra (ou vice-versa). Podes ouvir a criança dizer «pato» em vez de «bato». Isto costuma desaparecer até aos 6 anos.

Tipo 3: Estrutura Silábica

As alterações na estrutura silábica ocorrem quando a criança omite, adiciona ou modifica elementos da estrutura da palavra de forma a torná-la incorreta.

A simplificação de grupos consonânticos acontece quando a criança junta dois sons consonantais consecutivos e omite um deles. Por exemplo, a palavra «prato» pode soar a «pato» ou «comboio» a «coboio».

A omissão da consoante final ocorre quando o último som da palavra é omitido. Por exemplo, a palavra «mar» pode soar a «má» ou «lápis» a «lápi». Este processo deve terminar por volta dos 3 anos.

A omissão da consoante inicial ocorre quando o primeiro som da palavra é deixado de fora. A criança pode dizer «ola» em vez de «bola». Em casos mais graves de perturbações fonológicas, é comum as crianças omitirem a primeira consoante.

Mais uma vez, existem muitos outros tipos de erros de fala, mas, como terapeuta da fala há 10 anos, estes são os que vejo com mais frequência. Se suspeitas de que o teu filho possa ter uma perturbação fonológica ou de articulação, marca uma consulta de rastreio ou avaliação com um terapeuta da fala e espreita o Speech Blubs 2 para trabalhos de casa divertidos de terapia da fala!