Nedostatok učenia napodobňovaním – kedy sa začať obávať

Vývin reči sa u detí značne líši a prechod jednotlivými štádiami rečového vývinu môže byť veľmi odlišný.

Tento rozdiel vidím dokonca aj u svojich dvoch detí. Nora, ktorá má tri roky, akoby džavotala už od narodenia. To dievčatko neprestávalo vydávať zvuky. Môj syn, ktorý má 10 mesiacov, začal naozaj džavotať až okolo siedmeho mesiaca.

Hoci sa zručnosti veľmi líšia, existuje typický vzorec učenia, ktorý radi vidíme.

Napodobňuje vaše dieťa zvuky?

Napodobňovanie je jedným z prvých znakov toho, že sa deti učia hlásky potrebné na spájanie do slov, a predstavuje veľkú časť vývinu detskej reči. Ako logopédka kladiem rodičom okrem iného otázku: „Napodobňuje vaše dieťa zvuky zvierat, gestá alebo akékoľvek zvuky, ktoré vydávate?“

Typické časové obdobia a štádiá reči

• Od 1 do 3 mesiacov bábätká plačú a hrkútajú;
• V 4 až 6 mesiacoch si bábätká vzdychajú, hmatajú, klokotajú, pískajú, smejú sa a vydávajú rôzne zvuky plaču;
• Medzi 6. a 9. mesiacom bábätká džavocú v slabikách a začínajú napodobňovať tóny a rečové zvuky;
• Do 12 mesiacov sa zvyčajne objavia prvé slová dieťaťa a vo veku od 18 mesiacov do 2 rokov deti používajú okolo 50 slov a začínajú spájať dve slová do krátkych viet;
• Vo veku 2 – 3 rokov sa vety predlžujú na 4 až 5 slov. Deti dokážu rozpoznať a pomenovať takmer všetky bežné predmety a obrázky, ako aj používať zámená (ja, mne, on, ona) a niektoré tvary množného čísla. Cudzí ľudia rozumejú väčšine ich slov;
• Vo veku 3 – 5 rokov sú rozhovory dlhšie, abstraktnejšie a zložitejšie;
• Kým dieťa dosiahne vek 5 rokov, zvyčajne má slovnú zásobu 2 500 slov a hovorí v celých, gramaticky správnych vetách. Kladie množstvo otázok typu „prečo?“, „čo?“ a „kto?“.

Do 18 mesiacov očakávame určité napodobňovanie slov. Deti opakujú slová alebo zvuky, ktoré vás počujú hovoriť, napríklad posledné slovo vo vete. Často však vynechávajú konce alebo začiatky slov. Môžu napríklad namiesto „havo“ povedať „avo“ alebo namiesto „cestoviny“ povedať „niny“.

Včasná intervencia je kľúčová

Na základe informácií uvedených v otázke vyššie by som odporučila porozprávať sa s logopédom.

Hoci dieťa gestikuluje, vydáva zvuky zvieratiek a ovláda posunky posunkového jazyka, chceme sa uistiť, že používa slová, ktoré majú „komunikačný zámer“. To znamená, že ak dieťa niečo bolí, dokáže to oznámiť. Ak je hladné, vie vám to povedať? V budúcnosti to zníži mieru frustrácie.

Majte, prosím, na pamäti, že ak existujú iné základné diagnózy, môžu oneskoriť dosiahnutie určitých míľnikov!

Napríklad deti s Downovým syndrómom alebo autizmom nedosiahnu typické míľniky v oblasti reči a jazyka vtedy, keď by ich „mali“ dosiahnuť. Do tejto časti vývinu dieťaťa patrí aj učenie napodobňovaním. Najlepším riešením je obrátiť sa na logopéda a spomenúť svoje obavy týkajúce sa vývinu reči pediatrovi vášho dieťaťa!