Štádiá osvojovania si reči u detí

Psychológovia opisujú osvojovanie si reči ako proces, ktorý vo veľkej miere závisí od výchovy a prostredia. Inými slovami, deti sa naučia prvé slová a ďalšie, ak vyrastajú v prostredí bohatom na reč.

Na druhej strane, hoci lingvisti a nativisti súhlasia, že prostredie hovorenej reči je pri učení sa komunikácie dôležité, zároveň tvrdia, že samotné prostredie dieťaťa nestačí a nie je jedinou príčinou úspešného učenia. Vývin dieťaťa zahŕňa všetko od džavotania cez detskú reč až po neskoršie jazykové vzdelávanie.

Pomôžte svojmu dieťaťu rozširovať slovnú zásobu s aplikáciou Speech Blubs. Začnite ešte dnes s bezplatnou skúšobnou verziou a objavte viac ako 1 500 aktivít, ktoré vášmu drobčekovi pomôžu a ktoré si zamiluje! ❤️

Lingvisti sa domnievajú, že ľudský mozog má vrodenú predispozíciu na osvojenie si reči. Kognitívny vývin v oblasti učenia sa reči sa prejavuje aj vtedy, keď sa reč cielene nevyučuje (Chomsky, 2006). The Poverty of Stimulus uvádza, že deti si dokážu rýchlo a bez námahy osvojiť bohaté jazykové systémy aj pri obmedzenom kontakte s rečou a bez priameho vyučovania (Saxton, 2017).

Vďaka tejto vrodenej schopnosti prebiehajú štádiá osvojovania si reči v podstate v rovnakom poradí u všetkých detí na celom svete! Tieto míľniky sú:

1. Pred narodením: príprava ľudského mozgu na osvojovanie si reči po narodení

Osvojovanie si reči sa začína dávno pred narodením dieťaťa. Bábätká sa s rečou a jazykom prvýkrát zoznamujú už v maternici. Ľudské ucho začína fungovať v 3^. trimestri, teda približne v 7. mesiaci tehotenstva (Saxton, 2017). V tomto období nenarodené deti reagujú na všetky druhy zvukov.

Ešte fascinujúcejšie je, že dokážu rozlíšiť zvuky reči od iných zvukov. V maternici sú bábätká citlivejšie na svoj materinský jazyk než na cudzie jazyky a tiež jasne rozlišujú hlas svojej mamy od ostatných hlasov (Saxton, 2017). Tento jav je jedným z mnohých prirodzených úkazov, ktoré podporujú tvrdenie, že reč je v ľudskom mozgu pevne zakódovaná.

Toto štádium vnímania a počúvania reči v maternici je pre osvojovanie si reči po narodení nevyhnutné. Deti, ktoré sa narodia s vrodenou poruchou sluchu alebo stratou sluchu, o toto štádium prichádzajú. V dôsledku toho sa osvojovanie si reči po narodení spravidla oneskorí o štyri až päť mesiacov (DeLuzio, 2020).

2. Džavotanie – 7 mesiacov

V tomto štádiu bábätká začínajú skúmať vlastnosti zvukov tým, že ich samy vydávajú. Zvuky raného džavotania sú univerzálne. Keď však dieťa dosiahne vek 8 mesiacov, charakter džavotania sa začne meniť (Helms-Park, 2018). Džavotanie je výraznejšie a bábätká začínajú vydávať zvuky, ktoré sa vyskytujú len v ich materinskom jazyku.

Francúzske a americké bábätko nebudú džavotať rovnako, pretože angličtina a francúzština nemajú všetky zvuky spoločné. V tomto štádiu môžete očakávať, že vaše dieťa prejde tromi fázami. Sú to:

V týchto fázach sú najčastejšími samohláskami a spoluhláskami, ktoré vydávajú anglicky hovoriace bábätká: ‚i‘, ‚u‘, ‚a‘ a ‚b‘, ‚d‘, ‚g‘ a ‚m‘. Samohlásky sa vo všeobecnosti vyslovujú ľahšie než spoluhlásky, pretože si nevyžadujú veľa prekážok v hlasovom alebo nosovom trakte.

3. Štádium jedného slova (holofrastické) – 1 – 1,5 roka

V tomto štádiu si deti začínajú osvojovať a vyslovovať skutočné slová svojho materinského jazyka. Dieťa v tomto štádiu komunikuje pomocou jednoslovných vyjadrení. Jedno slovo má v danom kontexte vyjadriť celú vetu.

Ako sa dá očakávať, vyslovené slová sa veľmi často opakujú. Jednoslovné vyjadrenia majú tri funkcie:

V tomto štádiu deti poznajú význam slov, ktoré vyslovujú, keďže reč často sprevádzajú ukazovaním prstom (Helms-Park, 2018).

4. Štádium dvoch slov – 1,5 – 2 roky

Do tohto štádia deti zvyčajne vstupujú, keď si osvoja približne 50 slov. Začínajú preukazovať, že poznajú slovosled svojho jazyka. Angličtina má slovosled PODMET – PRÍSLOVEČNÉ SLOVESO – PREDMET (SVO). Veľmi často sa objavujú tieto štruktúry:

V tomto štádiu sa objavuje množstvo slovies, podstatných a prídavných mien, ale aj intonácia! Intonácia jasne naznačuje, že deti nevnímajú reč ako jeden celok, ale ako jednotlivé slová, ktoré sa spájajú, aby vyjadrili zložitejší význam.

5. Telegrafické štádium – 2 – 2,5 roka

V tomto štádiu deti zažívajú prudký nárast slovnej zásoby, takzvaný „výbuch“. Ich reč pripomína pidžin, pretože vynechávajú gramatické/funkčné slová (malé slovíčka), ako sú ‚the‘, ‚a‘, ‚is‘, ‚will‘, ‚of‘, ‚by‘, ako aj množné číslo, čas (minulý čas -ed) a slovesné koncovky/zhodu s osobou (she eat ‚s‘).

V tomto štádiu dieťa komunikuje predovšetkým plnovýznamovými slovami (slovesami, podstatnými a prídavnými menami) a niektorými zámenami, ako sú ‚me‘ a ‚mine‘.

Hoci v tomto štádiu veľa funkčných slov chýba, deti dodržiavajú slovosled a štruktúru svojho jazyka. Vzhľadom na anglický slovosled (SVO) sa očakáva, že anglicky hovoriace deti budú tvoriť slovné spojenia podobné nasledujúcim vetám:

6. Štádium po telegrafickej reči – od 2,6 roka

Na začiatku tohto štádia sa začínajú objavovať úplné vety. Ako prvé sa objavujú rozkazovacie a oznamovacie vety (Helms-Park, 2018):

Priraďovacie (osvojené ako prvé) a podraďovacie súvetia sa tiež objavujú na začiatku tohto štádia, deti ich však ovládnu až vo veku 4 – 5 rokov (Helms-Park, 2018):

Zložitejšie otázky a záporné vety sa postupne objavujú vo veku 2,6 – 3,0 roka (Helms-Park, 2018). Do 3^. narodenín začínajú deti používať viac gramatických/funkčných slov, ako je pravidelné množné číslo ‚-s‘, slovesné koncovky ‚-ing‘ a predložky (of, in, by), no zhoda v tretej osobe prichádza o niečo neskôr: „She loves candy.“ Ku koncu tohto štádia, vo veku 5 – 6 rokov, je osvojené takmer všetko (Helms-Park, 2018).

Záver

Pri tomto prehľade osvojovania si reči majte na pamäti, že deti sa v tempe rečového vývinu líšia. Ak je dieťa trochu pozadu, nemusí to nevyhnutne znamenať poruchu reči. Opäť platí, že každé dieťa je jedinečné a iné. Niektoré si reč osvoja rýchlejšie než iné.

Vždy je dôležité pamätať na to, že porozumenie reči o niekoľko mesiacov predchádza jej produkcii. Jazyková kompetencia sa rovná produkcii. Väčšina detí s oneskoreným rečovým vývinom, a to aj pri poruchách sluchu, svojich rovesníkov zvyčajne dobehne do 3 rokov (DeLuzio, 2020).

Zdroje: