Tipy na rozvoj reči pre dvojčatá s oneskoreným vývinom reči

Zdá sa však, že táto reč je v skutočnosti tým, že dvojčatá po sebe navzájom napodobňujú nezrelé jazykové schopnosti. „Reč dvojčiat“, často nazývaná „idioglosia“ alebo „autonómna reč“, je u dvojčiat dobre zdokumentovaným javom. Jedna štúdia zistila, že reč dvojčiat sa vyskytuje u 40 percent párov dvojčiat (Lewis & Thompson, 1992).

Majú dvojčatá väčšiu pravdepodobnosť oneskoreného vývinu reči?

Štúdie dokazujú, že u dvojčiat je pravdepodobnejší oneskorený vývin reči a jazykových schopností, pričom u chlapcov je toto oneskorenie zvyčajne o šesť mesiacov väčšie ako u dievčat (Lewis & Thompson, 1992). Štúdie však tiež ukazujú, že dvojčatá zvyčajne dobehnú svoj vývin reči a jazyka vo veku troch až štyroch rokov (Lewis & Thompson, 1992). Pre oneskorený vývin reči sú typické nezrelé verbálne zručnosti, kratšie výpovede a celkovo menej verbálnych pokusov.

Existuje niekoľko možných príčin oneskoreného vývinu reči u dvojčiat, vrátane špecifických perinatálnych faktorov a vplyvov prostredia. Napríklad predčasný pôrod a nízka pôrodná hmotnosť sú u dvojčiat bežnejšie ako u detí z jednopočetných tehotenstiev (Bowen, 1999). Dvojčatá môžu mať navyše menej času na individuálnu interakciu jeden na jedného s rodičom, keďže obe bábätká súťažia o čas a starostlivosť.

Hoci je u dvojčiat oneskorenie jazykového vývinu bežnejšie, spoliehať sa na to, že to časom dobehnú samy, môže byť riskantné.

Dvojčatá, ktoré majú skutočné poruchy reči a jazyka, nemusia vývin dobehnúť samy a priama intervencia im výrazne pomôže.

Ak máte obavy o vývin reči svojich dvojčiat, je najlepšie obrátiť sa na licencovaného logopéda.

Tipy pre dvojčatá

Využívajte príležitosti na individuálnu interakciu s každým dieťaťom

Interakcia tvárou v tvár môže byť tým najcennejším nástrojom, aký máte. Vždy, keď je to možné, hľadajte príležitosti na kontakt s každým dvojčaťom zvlášť. Ak sú napríklad k dispozícii obaja rodičia, jeden rodič môže čítať s jedným dvojčaťom, zatiaľ čo druhý sa hrá s tým druhým. Alebo si môžete vytvoriť špeciálny spoločný čas len pre vás dvoch, kedy si spolu prečítate knižku alebo niečo vybavíte.

Individuálne podnecujte komunikačné pokusy každého dvojčaťa

V dojčenskom veku reagujte na výrazy tváre, zvuky a džavotanie svojich dvojčiat a napodobňujte ich. Pri napodobňovaní zvukov, ktoré každé dieťa vydáva, udržiavajte očný kontakt. Pokiaľ je to možné, snažte sa reagovať na každé dvojča zvlášť. Ak napríklad jedno z nich položí otázku, odpovedzte priamo jemu. Ak jedno dieťa splní pokyn, poskytnite mu priamu spätnú väzbu (napr. „Fíha, Miško! Ty si si sám obul topánočky!“).

Komentujte to, čo sa deje okolo vás

Túto radu dávam aj rodinám, ktoré majú len jedno dieťa! Používajte jednoduchý jazyk na opis činností a udalostí práve vtedy, keď sa dejú. Prispôsobte reč konkrétnemu dvojčaťu (napr. „Kubko, ty si obúvaš topánočky!“ a „Miško, ty si ukladáš hračky do škatule.“)

Podporujte počúvanie a striedanie sa v rozhovore

Vyzvite každé z dvojčiat, aby počúvalo, keď to druhé rozpráva, a vytvorte druhému dieťaťu priestor na dokončenie myšlienky (napr. „Teraz rozpráva Kubko. Miško, teraz počúvaš ty. Na rade budeš hneď potom.“).

Čítajte si spolu

Vyberajte si knihy s veľkými a pútavými obrázkami, ktoré nie sú príliš detailné. Ukazujte na jednotlivé obrázky a pomenúvajte ich (napr. „Lopta!“ alebo „Kravička! Kravička robí mú-mú!“). Pýtajte sa každého dieťaťa: „Čo je to?“ a povzbudzujte ho, aby obrázky pomenovalo. Malé deti nemusia udržať pozornosť pri knihe veľmi dlho, a to je úplne v poriadku! Prispôsobte sa tempu dieťaťa a netlačte na to, aby ste dočítali celú knihu. Namiesto toho sa zamerajte na to, aby boli čitateľské aktivity zábavné a príjemné, a užite si aj tých pár stránok, ktoré si spoločne prelistujete.

Povzbudzujte svoje dvojčatá, aby používali rôzne samohlásky a hlásky

V dojčenskom veku zapájajte každé dieťa do zvukových hier a spájajte rôzne zvuky so zábavnými činnosťami (napr. „úú“, „íí“, „da“, „ba“ alebo „ma“). Môžete napríklad zhodiť kocku a zvolať „opala!“ alebo počas hry napodobňovať zvuky z okolia (napr. „autíčko robí brm-brm!“ alebo „kravička robí mú-mú!“). Povzbudzujte každé dieťa, aby pri objavovaní a hre napodobňovalo rôzne zvuky.

Pri komunikácii s dvojčatami spájajte gestá so slovami, aby ste im pomohli lepšie pochopiť význam

Ak napríklad dieťa chce, aby ste ho vzali na ruky, môžete natiahnuť ruky vysoko hore a povedať: „Hore!“ alebo zamávať rukou a povedať: „Pá-pá!“ Ukazujte na predmety, keď ich pomenúvate (napr. „lopta!“ alebo „mliečko!“).

Povzbudzujte svoje dvojčatá, aby napodobňovali vaše činnosti.

Hrajte prstové hry, ako napríklad „Ťap, ťap, ťapušky“, „Kolo, kolo mlynské“ alebo „Varila myšička kašičku“. Môžete sa tiež hrať na „Kuk!“, tlieskať rukami alebo posielať pusinky. Vďaka tomu sa vaše dvojčatá rozhovoria skôr, než sa nazdáte!