Hur pappor påverkar sina barns språkutveckling

Hur ser det ut i familjer där det inte finns någon mamma? Där det finns två pappor? Påverkar det ett barns tal- och språkförmåga?

Ny forskning

En ny forskningsstudie från University of North Carolina har visat att i familjer där båda föräldrarna arbetar hade pappor större inverkan än mammor på barnens språkutveckling mellan 2 och 3 års ålder.

Den mesta forskningen som tidigare gjorts har fokuserat enbart på mammorna, men den här studien ville ta reda på om pappor spelar en roll i att lära sig tala.

https://www.instagram.com/p/B_fXsaeA9-7

Hur genomfördes studien?

Science Daily

Så vad betyder "varierat ordförråd"? Föräldrar som använder en mängd olika ord, som synonymer och motsatsord, har ett varierat ordförråd. Till exempel kan du, istället för att alltid säga "mugg", byta ut det mot glas eller flaska.

Dessutom pratar pappor vanligtvis annorlunda med barn än vad mammor gör. Jag menar inte att tonläget är annorlunda, utan att sättet de förklarar och pratar om saker på skiljer sig åt. Det här är viktigt för barn att uppleva, eftersom alla i deras liv inte kommer att prata med dem på samma sätt.

Dessa resultat understryker att för tvåföräldrafamiljer där båda arbetar bör pappor inkluderas i alla insatser för att främja språkutveckling och förbereda inför skolstarten.

Min erfarenhet

Nu när vi alla sitter i karantän tar vi oss an utmaningen att undervisa vår dotter hemma. Fastän hon går i förskolan vill vi hålla igång hennes lärande på alla sätt vi kan. Min man och jag turas om varannan dag så att hon får undervisning på olika sätt och får saker förklarade för sig med stor variation. Om du också står inför uppgiften med hemundervisning just nu, rekommenderar jag varmt att du, om du har möjlighet, provar att göra samma sak.

Jag upptäckte att genom att göra så här exponeras min dotter för olika språk och ordförråd under lektionen. Min man är engelsklärare, så jag märker att han använder ett mer avancerat ordförråd än vad jag vanligtvis gör när jag lär min dotter saker.

Å andra sidan märker jag att när jag förklarar begrepp tenderar jag att prata långsammare och använda längre meningar. Jag ber henne också ofta att upprepa information som jag just har berättat för henne. I måndags lärde vi oss till exempel om bokstaven "A". När vi var klara med att spåra bokstäver frågade jag henne vad bokstaven hette och bad henne nämna ett föremål som började på den bokstaven.

Genom att göra detta kunde jag kontrollera hennes förståelse och se om hon kom ihåg informationen jag hade gått igenom med henne!

Några andra resultat?

Här är en annan sak som nämns i artikeln: "Ett sekundärt resultat i denna studie var att högkvalitativ barnomsorg under de tre första levnadsåren var kopplad till högre poäng vid 3 års ålder på ett test av expressiv språkutveckling. Barnomsorgen hade dock mindre betydelse än familjens språk."

Detta innebär att hur en familj samspelar och pratar med sitt barn väger tyngre än förskolan!

Jag tyckte att detta resultat var fascinerande. När vi letade förskola till vår dotter ville jag veta vilken erfarenhet pedagogerna hade, vilka aktiviteter de gjorde för att stärka tal och språk ... alla de där typiska funderingarna från en logopedmamma!

Även om det är viktigt att barn exponeras för olika ord, språk och accenter som de kan möta i förskolemiljön, visar den här studien att de samtal vi har hemma är ännu viktigare!

Forskarna fann också att, i linje med tidigare forskning, föräldrarnas utbildningsnivå hade en betydande inverkan på barnens språkförmåga.