Varför du INTE ska säga ”använd dina ord”

Logopediska aktiviteter hemma för småbarn

Kacy Wickerson är en ASHA-certifierad logoped. Hon hjälper föräldrar och omsorgspersoner att utveckla barns kommunikationsförmåga och självförtroende i klassrummet. Hon har också hjälpt hundratals föräldrar att förstå kommunikationsutveckling, varför den är viktig och hur de kan ta en aktiv roll i att utveckla sitt barns kommunikationsförmåga hemma. Speech Blubs tycker att hon är den perfekta samarbetspartnern för att erbjuda logopedi i hemmet.

Varför du inte ska säga ”använd dina ord”

https://www.youtube.com/watch?v=SY6SdOKU2lE

Dagens videoavsnitt handlar om hur man förbättrar kommunikationen när ett barn kämpar med att prata. Ofta blir barn (inte bara de med talförsening) frustrerade och agerar utåt. De gör något fysiskt eftersom de har svårt att hitta och säga rätt ord i stunden. Förr har man ofta sagt åt dessa barn att ”använda sina ord” som en påminnelse om att stanna upp, ta sig tid att fundera över vad som är frustrerande och använda ord för att uttrycka sina känslor på ett icke-fysiskt sätt. Kacy menar dock att frasen ”använd dina ord” ”inte alltid är det mest effektiva sättet att få dem att kommunicera”.

Den här frasen fungerar inte alltid

Kacy går vidare med att förklara två anledningar till varför den här frasen inte alltid fungerar, och vad du kan göra i stället för att locka fram tal. Hon frågar: ”I vilka situationer kommer du oftast på dig själv med att säga ’använd dina ord’? Jag brukar höra att den används i tre typer av situationer: 1) Vid raseriutbrott; 2) När barnet ber om något; och 3) Vid frustration.” Men hon förklarar att ”vi brukar säga åt våra barn att använda sina ord när de är upprörda, och för vissa barn som redan har talsvårigheter kan detta vara ett väldigt orättvist krav.”

En del av att lära sig kommunicera handlar om att lära sig hantera den sociala situation som barnet försöker kommunicera i. Det är nästan alltid stressande. Kacy menar att stressen är annorlunda för barn som redan har en talförsening. ”De har ett mindre eller mer begränsat ordförråd, så att säga . . . ’använd dina ord’ kan bli en väldigt luddig instruktion.”

Våra barn har ännu inte utvecklat full emotionell intelligens, så Kacy säger: ”1. Vi måste modellera orden vi vill höra. Håll det relativt enkelt och säg något i stil med: ’Åh, du känner dig ledsen.’”

Kacy fortsätter att förklara: ”Tanken är att få dem att börja införliva att vi använder ord för att uttrycka våra känslor. Vi använder ord för att lösa problemet.”

Den andra lösningen är att ”lära dem hur de ska använda orden du modellerar, och låta dem härma dig.”

Appen Speech Blubs

Speech Blubs erbjuder riktade aktiviteter som uppmuntrar barn att våga ta chanser för att bli tryggare talare. Kacy förespråkar också att ”när en situation uppstår ska du inte bara kliva in och lösa problemet, utan göra ditt barn delaktigt i samtalet som hjälper till att lösa det.”

Hon säger att det är viktigt av två anledningar: ”1. De lär sig orden, de använder orden och de övar på orden som du modellerar; och 2. Förmågan att föra sin egen talan . . . När de växer upp kommer du inte alltid att finnas där. Så du vill definitivt se till att ditt barn är rustat med de kommunikationsfärdigheter som behövs för att uttrycka sina grundläggande behov och önskemål.”

Håll utkik efter del tre i den här videoserien med Kacy, där hon delar med sig av ännu fler insiktsfulla strategier för att hjälpa barn att kommunicera. Tack, Kacy!