2 Yaşındaki Çocuğumun Konuşmaya Başlamasını Beklemeli miyim?

Doktor, 2 yaşındaki çocuğunuzun eninde sonunda konuşmaya başlayacağını söyledi ama yine de içiniz rahat değil. Sözlü bir karşılıklı iletişim niyet, üretim ve anlamayı içerir.

Bu Yazıda

• Konuşma Gecikmesini Etkileyen Faktörler
• • Çok Dilli Bir Evde Çocuk Yetiştirmek
  • Aşırı Televizyon Süresi
  • Yetersiz sosyal etkileşim
• Çocuğumun İlk Sözcüklerini Beklerken Ne Yapmalıyım?
• • Etkileşim Kurun! Sohbet Edin!
• Çocuğa Yönelik Konuşmanın Özellikleri

Çocuğunuzla doğumundan önce çok konuştuysanız, dili konuşmaya başlamasından çok daha önce anlayacaktır. Anlaşılır konuşma üretmek; akciğerlerden gelen nefesin kontrol edilmesini, sesin oluşması için havanın yutaktan geçmesini ve ardından sesin ağız ve burun boşluklarında şekillendirilmesini gerektirir. Bu, daha önce hiçbir sözcüğü seslendirmemiş 2 yaşındaki bir çocuk için oldukça yoğun bir fiziksel çabadır.

Dil gecikmeleri genellikle çocuğun konuşma organlarının hâlâ gelişmekte olmasından ve/veya duyduğu sesleri ve sözcükleri işlemesinin daha uzun sürmesinden kaynaklanır.

Profesyonel desteğe ve tanı testlerine ihtiyacınız varsa, doktorunuz önerse bile beklemeye karar vermek size kalmıştır; çünkü çocuğunuzun konuşmaya başlaması yalnızca an meselesidir. Küçük çocuklarda konuşma gelişimi her çocukta farklı ilerler, bu yüzden endişelenmeyin.

Konuşma Gecikmesini Etkileyen Faktörler

Evde çocuğunuzun konuşmasını nasıl destekleyebileceğinizi ele almadan önce, tepki süresinin uzamasına ve genel olarak konuşma gecikmelerine yol açabilecek birkaç faktörü belirleyelim.

Çok Dilli Bir Evde Çocuk Yetiştirmek

Evde birden fazla dil konuşmak, daha fazla ve daha uzun dil işleme süreci anlamına gelir. İki dilli bir çocuk, tek dilli bir çocuğa göre daha fazla işleme süresine ihtiyaç duyar ve ilk sözcükleri ya da cümleleri genellikle daha geç gelir. Ama siz çok dilli aileler, sakın moralinizi bozmayın. Aslında birden fazla dil konuşmanın pek çok bilişsel faydası vardır; örneğin görevler arasında daha verimli geçiş yapma, aynı anda birden fazla işi yürütme, yaratıcılık ve daha fazlası!

İlginç bir şekilde, iki dilli çocuklar konuştukları dilleri birbirine karıştırmaz; aksine onları birbirinden ayrı ve farklı sistemler olarak kavrar.

Aşırı Televizyon Süresi

Çeşitli araştırmalar, televizyonun 2 yaşından küçük çocuklarda dil öğrenimine çok az katkı sağladığını göstermiştir. Yüz yüze etkileşimle karşılaştırıldığında, televizyondan dil kapmak açık ara daha zayıf bir seçenektir.

Duyma engelli bir anne babanın duyan oğlu olan Jim, İngilizceyle başlıca teması televizyon olduğu için televizyon karşısında çok zaman geçiriyordu. Neredeyse 4 yaşına geldiğinde yalnızca dili gecikmekle kalmamış, sözcükleri bir araya getirerek dil bilgisi açısından doğru cümleler kurmayı da çok az biliyordu. Cümleleri şöyleydi: This is how plane; I want that make; House chimney my house chimney (Saxton, 2018; Sachs, Bard ve Johnson, 1981).

Amerikan Pediatri Akademisi (AAP), 2 yaşından küçük çocuklar için hiç televizyon izletilmemesini, 2 yaşından büyük çocuklar için ise günde en fazla 2 saat izletilmesini önermektedir. Bu ikinci yaş grubu için Sesame Street ve Blue’s Clues gibi yavaş tempolu televizyon programları, problem çözme becerilerini, hikâyeyi anlamayı ve örüntüleri fark etmeyi desteklemeye odaklandıkları için teşvik edilmektedir.

Speech Blubs uygulaması da bu kategoriye girer; çocuğunuzun genel dil becerilerini geliştirmeyi amaçlayan, uzmanlarca onaylanmış pek çok eğlenceli etkinlik içeren, sesle kontrol edilen bir dil ve konuşma terapisi uygulamasıdır.

Çocuğumun İlk Sözcüklerini Beklerken Ne Yapmalıyım?

Etkileşim Kurun! Sohbet Edin!

Doğa kendi payına düşeni çoktan yapmıştır; insan beyni dil edinmeye doğuştan yatkındır. Bu yetenekten en iyi şekilde yararlanmak için konuşmak ve etkileşim kurmak şarttır.

Çocukların anne babalarından ve başkalarından duyduğu dil, makinenin çalışmasını ve nihai ürün olarak olgun bir dil bilgisi üretmesini sağlayan yakıttır.

Matthew Saxton (2018)

Jim örneğinde görüldüğü gibi, dilde akıcılık için yalnızca dili duymak yeterli değildir. Hiç bir şarkıyı söylerken sözlerinin ne anlama geldiğini bilmediğinizi fark ettiniz mi? İşte tam olarak bu! Duyulan dilin etkileşimle birleşmesi gerekir. Niyetlerimizi sözcüklerle ifade etmeyi etkileşim yoluyla deneyimleriz.

Araştırmalar, anne babalar çocuklarıyla ne kadar çok etkileşim kurup konuşursa, çocukların karmaşık dil bilgisi ediniminden ve konuşmayı işleme becerisinden o kadar fazla yarar sağladığını ortaya koyuyor. Bu yarar, anne babaların evde ve çocukla sohbetlerinde zengin bir sözcük dağarcığı, cümleler ve fikirler kullanmasından kaynaklanır. Bu nedenle, anne ve babaların çalıştığı bu yoğun dönemde bile çocuğunuzla konuşmaya zaman ayırmayı düşünmeye değer.

Şimdi Neler Yapabilirsiniz?

Dil gelişimini desteklemek için çocuğunuzla yapabileceğiniz bazı şeyler şunlar:

1. Çocuğunuzu düzenli olarak selamlamayı alışkanlık edinin. “Günaydın, İyi geceler, Merhaba, Hoşça kal.” Bir nesneyi işaret ederek çocuğunuzdan onu size getirmesini isteyin. Çocuk doğru yaptığında küçük bir övgü her zaman işe yarar.
2. Heyecan verici sorular sorarak bir yanıt almaya çalışın. “Parka gitmek ister misin? Meyve suyu ister misin?” Duygularını da harekete geçirerek zamanla “Park!” ya da “Meyve suyu!” gibi kısa yanıtlar alabilirsiniz.
3. Şu anda ve burada olanlardan söz edin. Çocuklar, sözü edilen nesne görüş alanlarındayken daha iyi öğrenir. “Bak! Bir tren.”
4. Televizyon süresini sınırlasak da çocuklar, sevdikleri yavaş tempolu programlara başkalarının ilgi göstermesine bayılır. Bu, bağ kurmak ve etkileşimde bulunmak için harika bir fırsattır. Programın müziğini öğrenebilir, hikâyesine ilgi gösterebilir, ekrandaki nesneleri işaret ederek adlarını söyleyebilir, hatta etkileyici sahneler karşısında şaşkınlığınızı dile getirebilirsiniz. Çocuğunuz bunu heyecan verici bulacak ve ilginç bulduğu şeylere dikkatinizi çekmek için sizi taklit etmeye başlayacaktır. Aynısı kitap okuma ve oyuncaklarla oyun zamanı için de geçerlidir.
5. Diğer arkadaşlarıyla oynamasını teşvik edin. Ortalama bir çocuk 2 yaşına geldiğinde arkadaş edinir. Yaşıtlarının da benzer ilgi alanları olacaktır. Oyun, iletişim içerir; gözlem, taklit ve iş birliği de oyunun bir parçasıdır.
6. Son olarak, çocuğunuzla herkesle kurduğunuz gibi etkileşim kurun. Çocuğu doğrudan ilgilendiren her şey hakkında konuşun. “Duşa kim hazır?”, “Acıktın mı?”, “Hadi gidip pizza yiyelim”, “Ayakkabılarını bana getirebilir misin?”, “Bugün arabamı yıkamama yardım eder misin?”, “Benimle markete gelmek ister misin?”, “Çoraplarını kendi başına giyebilir misin?”, “Vay canına, başardın!”, “Aferin sana!” ve “Çak bakalım!”

Çocuğa Yönelik Konuşmanın Özellikleri (CDS)

Farklı insanlarla farklı şekillerde konuşuruz. Bir iş görüşmesinde müstakbel patronunuzla nasıl konuşabileceğinizi düşünün. Şimdi bunu yakın bir arkadaşınız, eşiniz ya da kardeşinizle konuşma şeklinizle karşılaştırın. Büyük olasılıkla her biriyle farklı konuşuyorsunuzdur. Bebekler ve küçük çocuklarla konuşurken de aynısını yaparız. Bu konuşma biçimine çocuğa yönelik konuşma (CDS) diyoruz.

Çocuğa yönelik konuşma dinamiktir. Anne babalar bu konuşma biçimini sabit tutmak yerine, çocuk büyüdükçe ve dili geliştikçe farkında olmadan ince ayarlarla değiştirir. CDS’deki değişiklikler çok hafiftir ve fark edilmesi zordur; ancak bu değişiklikler her gün uygulandığı için, çocuk belirli bir olgunluğa ve yaşa ulaştığında anne babalar sonunda onunla yetişkine yönelik konuşma (ADS) biçiminde konuşmaya başlar.

Çocuğa yönelik konuşmada yavaş konuşur, sesimizin perdesini yükseltir, abartılı bir şekilde ifade eder ve duygularımızı vurgularız. CDS dil edinimi için zorunlu olmasa da konuşmanın daha iyi işlenmesini sağlar; vurgu, ses perdesi, süre ve ses yüksekliğinin duyguları yansıtmadaki rolünün daha iyi anlaşılmasına ve soruların, emirlerden ve bildirme cümlelerinden ayırt edilmesine yardımcı olur.

Endişelenmeyin, çocuğunuz siz farkına bile varmadan konuşmaya başlayacak. Aklınıza takılan herhangi bir şey varsa bir dil ve konuşma terapistini arayın ve çocuğunuzu değerlendirmeden geçirin. İlk sesleri ve sözcükleri çalışmak için Speech Blubs ile de pratik yapabilirsiniz.

Kaynaklar:

• Saxton, M. (2018). Child Language: Acquisition and Development. SAGE Publications Ltd.
• Strunk, S. J. D., Bard, B. ve Johnson, M. L. (1981). Language Learning with Restricted Input: Case Studies of Two Hearing Children of Deaf Parents. Cambridge University Press.