Детска музика и логопедия

Музиката задейства широк набор от механизми за обработка – от разпознаването на звуци (да различим тромпет от флейта) до висши когнитивни функции като подреждане на последователности, внимание, памет и учене. Това важи още повече, ако се учите да свирите на инструмент.

Заради нивото на мисловна дейност, което изисква свиренето, музикантите отдавна са обект на изследвания за пластичността на мозъка, както и за проучване на интригуващата възможност музикалните знания да се пренасят в други области, например езика.

Може ли музиката да се използва в логопедията?

Да, може! Тъй като множество изследвания показват положителната връзка при използването на музика в логопедичните занимания, много логопеди си партнират с учители по музика или музиканти, за да създават планове за терапия на своите пациенти.

Независимо дали става дума за сътрудничество между двама терапевти по време на занимание, или логопедът води заниманието сам, използването на детска музика в логопедията може да окаже значително въздействие върху хората с говорни и езикови нарушения (The ASHA Leader, 2012, въвеждащ параграф и параграф „Where is Music Therapy Headed“).

https://www.youtube.com/watch?v=iS4LsXmZpHE

Гледайте това видео за това как да използвате музика при невербални деца и деца с аутизъм.

Логопедията и музикалната терапия имат много общо. The ASHA Leader обсъжда как музикалните терапевти и логопедите работят с много сходни пациенти. И едните, и другите работят с хора с нарушения в развитието и със слухови увреждания. В тази конкретна статия на ASHA, „In Harmony“ (2012), публикувана в The ASHA Leader, се казва още, че:

Изследванията показват, че речта и музиката споделят някои общи невронни мрежи.

The ASHA Leader, 2012, „Какво е музикалната терапия“

Музикалната терапия обаче не е подходяща за всеки. Някои пациенти може да я намират за разсейваща или дразнеща (напр. пациент, прекарал инсулт). Важно е да наблюдавате реакцията на човека, за да прецените дали тя му е от полза!

Как да използвате музиката?

Детската музика може да се използва по различни начини по време на занимание. Тя може да звучи на заден фон, детето може да пее заедно с песента или да измисля собствени текстове, за да упражнява речника и граматиката.

В много случаи музиката подобрява мотивацията, нагласата и резултатите на пациента по време на логопедичните занимания (The ASHA Leader, 2012). Безспорно музиката обикновено събужда чувства и емоции. Помислете какво правите, когато чуете любимата си песен или когато по радиото звучи песен, която истински не харесвате. Тя предизвиква някаква реакция.

Пример от практиката: детски песни и терапия

Четох за случай на 4-годишно момче на име Алън, което посещавало логопед заради множество здравословни проблеми. Алън не можел да общува така, както се очаква за възрастта му. Вместо това той използвал жестове, за да привлече вниманието на хората и да поиска нещо (Geist et al., 2008, с. 313).

Според статията той трудно разбирал думи и указания и не можел да произнася ясно думи или изречения (Geist et al., 2008, с. 313). Освен това Алън не участвал в игри с връстниците си и не се опитвал да общува с тях.

Алън не бил ангажиран и не проявявал интерес към логопедичните занимания, но БИЛ заинтересуван от музиката в заниманията по музикална терапия.

Резултатите от музикалната терапия на Алън показват, че социалното взаимодействие се е увеличило в индивидуална среда (1:1), когато музиката е използвана като подкрепление.

Geist et al., 2008, с. 313

Това означава, че той вече не разчитал на жестове, за да общува – използвал предимно думи! Предишното му поведение намаляло, след като в терапията била включена музика.

В случая на Алън сътрудничеството между логопедията и музикалната терапия било успешно.

Изводът

И така, какъв е изводът от всички тези изследвания и данни?

Накратко: ако детето ви обича музика, струва си да опитате да я включите в заниманията.

Ако то изглежда отегчено или незаинтересовано от обичайните логопедични занимания, пуснете музика на следващото и вижте дали ще има разлика! Всяко дете е уникално и реагира по свой начин. Но ако музиката помага – използвайте я!