Цели за развитие на речта и езика при деца с аутизъм

В частната ми логопедична практика родителите на деца с аутизъм винаги носят индивидуалния образователен план (ИОП) на детето си и ме молят да прегледам целите и задачите в него. Това обикновено се случва, когато детето спре да напредва и родителите се притесняват, че целите са непостижими или не отговарят на нуждите му.

Цели в ИОП при аутизъм

Целите могат да бъдат разделени в няколко категории:

Speech Blubs помага на деца от аутистичния спектър! Вижте историята на Аш, който започна да имитира звуците на животни с помощта на приложението Speech Blubs.

Вижте тази публикация в Instagram

Публикация, споделена от Speech Blubs (@speechblubs)

След срещата за ИОП в документа трябва да е посочена всяка цел заедно с измерим компонент. Това означава, че в края на определен период – срок, триместър или учебна година – детето трябва да отговаря на конкретни критерии за съответната цел.

Например, ако целта е детето да седи по време на четене на приказки, краткосрочната цел може да бъде то да седи и да внимава по 5 минути три пъти седмично с умерени словесни или тактилни (чрез докосване) подсказки. Дългосрочната цел може да бъде детето да седи по 20 минути пет пъти седмично с минимални подсказки.

Цели в ИОП за речта и езика

Целите трябва да се съобразяват и с възрастта. Едногодишно дете няма да може да седи 20 минути по време на четене на приказки с минимални подсказки до края на учебната година.

Тригодишно дете обаче би трябвало да може успешно да постигне тази цел. Разбира се, други увреждания или когнитивни затруднения ще повлияят на това колко бързо детето ви ще постигне всяка образователна цел, заложена в неговия ИОП.

1. Споделено внимание

Споделеното внимание е общият фокус на двама или повече души върху даден предмет, действие или събитие. То включва способността човек да координира вниманието си между себе си, друг човек и предмет или събитие в средата. Например, когато дете посочи играчка и погледне към родителя си, за да сподели интереса си, или когато двама души се гледат, докато обсъждат нещо, те проявяват споделено внимание. Това е важно умение за социалното общуване, развитието на езика и ученето.

ИОП на детето ви може да включва някои или всички от следните цели:

2. Социална взаимност

Това е друг начин да се опише взаимният обмен в социалното общуване. Ние знаем как да реагираме на интересите и отговорите на другите хора. Децата от аутистичния спектър нямат този инстинктивен усет.

Ето няколко примера за цели, които могат да бъдат включени в раздела за социална взаимност в ИОП:

3. Езикови и свързани с тях когнитивни цели

Езиковите и когнитивните цели обхващат всичко, свързано с разбирането и използването на родния език на детето. Те могат да включват и невербална комуникация, например жестове.

Ето няколко примера за езикови и когнитивни цели:

4. Поведенческа и емоционална регулация

Това е една от най-трудните области за децата от аутистичния спектър, защото е в основата на диагнозата им. Тя е свързана със способността на детето да разбира емоциите си, да ги осмисля, да изразява какво чувства и да се научи да се справя с емоциите, които изпитва.

Примерни поведенчески и емоционални цели могат да включват:

Отново, това са примери за цели, които могат да бъдат включени в ИОП на детето ви. Уверете се, че използваните цели са свързани със слабите страни на детето ви и са постижими в рамките на един учебен срок. Повечето цели, препоръчвани при това състояние, трябва да се упражняват и у дома. Колкото повече възможности има детето да упражнява дадена цел, толкова по-бързо ще я постигне.

Цели за функционална комуникация при аутизъм

Функционалната комуникация помага да се преодолеят пречките пред самостоятелността на детето. Тя включва изразяването на желания и нужди, както и общуването с другите. Съществуват поне 50 цели за функционална комуникация, по които можете да работите с деца на всякаква възраст и с различни възможности, затова ги превърнете в част от ежедневните си разговори, за да не изглеждат като поучаване или урок. Целите в ИОП за деца с аутизъм в предучилищна възраст трябва да са съобразени конкретно с вашето дете и да са реално постижими.

Опитайте се да бъдете възможно най-търпеливи и помолете терапевта си за списък с дейности, по които можете да работите в домашна среда. И накрая, не избягвайте дейностите в общността. Те ще бъдат важна част от преодоляването на социалните затруднения на детето ви!