Творчески игри и игри на въображението за деца с аутизъм, които подобряват речта

Канадската организация с нестопанска цел The Hanen Centre споделя, че ролевите игри имат положителни резултати за речта на децата с аутизъм. За да научите повече за аутизма, разгледайте блога на Speech Blubs: Разстройство от аутистичния спектър (РАС): Пълно ръководство.

В тази статия

• Ролеви игри при аутизъм, които наистина работят
• Какво представляват творческите игри и игрите на въображението?
• Аутизъм и въображение: Защо децата с РАС срещат трудности?
• Как могат да се развият уменията за творческа игра и игра на въображението?
• • 1. Срещнете се с тях на тяхното ниво
  • 2. Предложете играчки с отворен край
  • 3. Осигурете разнообразни предмети, които могат да се използват символично като нещо друго
  • 4. Ролеви игри
  • 5. Забавни измислени истории
• Как творческата игра и въображението влияят върху общуването?

Ролеви игри при аутизъм, които наистина работят

Децата от аутистичния спектър често изпитват затруднения с творческите игри и игрите на въображението. А този тип игра има огромно значение за комуникативните умения – друга област, в която тези деца срещат предизвикателства. Творческата игра и въображението обаче могат да бъдат развити, а този напредък ще повлияе положително върху уменията им за общуване.

Какво представляват творческите игри и игрите на въображението?

Творческите игри и игрите на въображението са едни от най-сложните форми на игра. При този тип игра децата създават свои собствени сюжетни линии, влизат в роли или използват играчки и предмети от ежедневието по нов и нестандартен начин. Чрез творческата игра децата се развиват социално, емоционално, вербално, когнитивно и дори физически.

Аутизъм и въображение: Защо децата с РАС срещат трудности?

Децата от аутистичния спектър могат значително да се затрудняват с творческата игра и въображението по няколко причини. Първо, една от основните характеристики на аутизма според Диагностичния и статистически наръчник за психични разстройства (DSM-5) са ограничените и повтарящи се модели на поведение или интереси. При много от тези деца това се проявява директно в начина, по който играят.

Например те могат да имат силен, ограничен интерес към определено телевизионно предаване или филмче. Този сюжет или героите се пренасят в играта им и децата често повтарят наизустени реплики и сцени, вместо да измислят свои собствени.

Децата с аутизъм могат да срещат трудности и със символното или абстрактното мислене. Например, те могат да редят кубчета отново и отново, за да построят кула, но да не са способни да си представят, че това е сграда, като например училище или паркинг. Може да им харесва да седят в голям кашон, но да не притежават уменията да си го представят като пиратски кораб или полицейски участък.

Способността за имитиране на другите е начинът, по който много деца усвояват умения за игра. Децата с аутизъм обаче понякога дори не забелязват присъствието на другите деца около себе си и съответно не успяват да се учат от тях чрез подражание на подходящи за възрастта игри.

Поради тези причини насърчаването на децата с аутизъм да играят творчески и да използват въображението си може да изисква по-директен подход.

Как могат да се развият уменията за творческа игра и игра на въображението?

Колкото и важна за децата с аутизъм да е самостоятелната игра, развитието на въображението и творчеството зависи пряко от това вие да играете заедно с детето си. Те се нуждаят от вас, за да им показвате отново и отново как изглежда това на практика. Трябва да събудите любопитството им, за да поискат да се включат – а това означава, че заниманията трябва да са наистина забавни!

Освен че учите детето си на творчески умения и въображение, вие го учите и как да играе социално с другите. Следващите предложения могат да ви помогнат да направите първите стъпки!

1. Срещнете се с тях на тяхното ниво

Вашето дете вероятно вече познава добре множество герои и истории от любимите си филмчета. Помогнете му да комбинира различни светове в играта. Например съберете фигурки от Играта на играчките и Търсенето на Немо и предложете забавен диалог, в който героите си взаимодействат по напълно нов начин, различен от познатите сценарии. Използването на познати герои в непознати ситуации е чудесна отправна точка.

2. Предложете играчки с отворен край

Щом детето започне да използва познатите герои с въображение, е време да преминете към нетематични играчки с отворен край. Това са играчки, които могат да се използват по множество начини и нямат само една функция или фиксиран образ. Примери за такива са различни видове кубчета и строители, къща за кукли с фигурки на хора или колички.

Чудесен начин да започнете е да вземете обикновена играчка и да се престорите, че това е познат любим герой. Например, използвайте влакче, което не е Томас, и го наречете Томас! Използвайте къщичка с човечета, представете си, че са членове на вашето семейство, и разиграйте познати ежедневни моменти като вечеря или къпане. В тази стъпка ние взимаме нещо непознато и го свързваме с нещо вече добре познато.

3. Осигурете разнообразни предмети, които могат да се използват символично като нещо друго

Тук наистина можете да помогнете за развихрянето на детското въображение! Например картонната ролка от домакинска хартия може да се превърне в телескоп, а дървените лъжици и тенджерата – в барабан и палки. Постройте крепост в хола с помощта на чаршафи и смачкайте цветна хартия, за да направите въображаем лагерен огън. Подобни игри са изключително забавни за детето и извеждат въображението му на следващо ниво.

4. Ролеви игри

Осигурете на детето си различни костюми и реквизити – например пиратска шапка или престилка, както и детски лекарски комплект или пластмасови инструменти. Редувайте се в ролите. Например, вие сте лекарят, а детето е пациентът. След това си разменете ролите.

Ролевите игри са изключително полезни за изграждането на умения за въображаема игра и подготвят децата за реални житейски ситуации, като например посещение при лекаря.

5. Забавни измислени истории

Поставете в кутия или кошница различни магнити с картинки, изрезки или малки предмети. Редувайте се да теглите по две неща, без да гледате, и измислете кратка история с тях. Например, ако изтеглите картинка на птица и банан, историята може да бъде: „Птичката кацна върху банана“.

Когато детето се научи да съчинява история с два предмета, преминете към три, а след това и към четири. След като разкажете първия вариант, можете да подредите изтеглените предмети в различен ред и да съчините нова щура история! Това занимание е изключително ценно за детето с аутизъм!

Как творческата игра и въображението влияят върху общуването?

Когато тепърва се учат да общуват, децата от спектъра могат да повтарят наизустени фрази от филми, да желаят да разговарят само по една-единствена любима тема или да задават и отговарят само на въпроси, на които са били специално научени.

Но истинският разговор между двама души не е репетиран предварително по сценарий – той изисква спонтанност и творчество. Като учим децата да използват въображението си в играта, ние им помагаме да изградят умения за водене на спонтанни разговори. Играта е мястото, където децата развиват уменията, необходими за пълноценен живот в света около тях. А вие, техните родители, сте най-добрият партньор за тази игра!

Заниманията за деца с аутизъм, които целенасочено развиват творчеството и въображението, са едновременно полезна терапия и източник на истинска радост!