Cíle v oblasti řeči a jazyka pro děti s autismem

Ve své soukromé logopedické praxi se často setkávám s tím, že rodiče dětí s autismem přinášejí IVP svého dítěte a chtějí, abych se podívala na stanovené cíle. Obvykle k tomu dochází, když se pokrok jejich dítěte zastaví a oni se obávají, že cíle jsou nedosažitelné nebo neodpovídají potřebám jejich dítěte.

Cíle IVP pro autismus

Cíle lze rozdělit do několika kategorií:

Speech Blubs pomáhá dětem na spektru! Podívejte se na příběh Ashe, který začal napodobovat zvuky zvířat s pomocí aplikace Speech Blubs.

Zobrazit tento příspěvek na Instagramu

Příspěvek sdílený Speech Blubs (@speechblubs)

Po schůzce k IVP by měla vaše zpráva obsahovat každý cíl s měřitelnou složkou. To znamená, že na konci hodnoticího období, pololetí nebo školního roku by dítě mělo splňovat určité parametry daného cíle.

Pokud je například cílem, aby vaše dítě sedělo během čtení pohádky, krátkodobým cílem může být, že třikrát týdně vydrží sedět a dávat pozor po dobu 5 minut s mírnou slovní nebo hmatovou (dotekovou) dopomocí. Dlouhodobým cílem pak může být, aby dítě sedělo při čtení 20 minut pětkrát týdně s minimální dopomocí.

Cíle IVP v oblasti řeči a jazyka

Tyto cíle by měly být také rozděleny podle věku. Od ročního dítěte nelze očekávat, že do konce školního roku vydrží sedět 20 minut u pohádky jen s minimální dopomocí.

Tříleté dítě by však mělo být schopno takový cíl úspěšně zvládnout. Na tom, jak rychle vaše dítě dosáhne jakéhokoli vzdělávacího cíle stanoveného v jeho IVP, se samozřejmě podílejí i další postižení nebo kognitivní obtíže.

1. Sdílená pozornost

Sdílená pozornost je společné zaměření dvou nebo více osob na určitý předmět, činnost nebo událost. Zahrnuje schopnost koordinovat pozornost mezi sebou samým, další osobou a předmětem či událostí v okolí. Například když dítě ukáže na hračku a podívá se na rodiče, aby s ním sdílelo zájem, nebo když se dva lidé dívají na sebe při rozhovoru na určité téma, zapojují sdílenou pozornost. Je to klíčová dovednost pro sociální interakci, vývoj řeči a učení.

IVP vašeho dítěte může obsahovat některé nebo všechny z těchto cílů:

2. Sociální reciprocita

Jde o jiný výraz pro vzájemné reagování a přirozenou výměnu v sociální interakci. Běžně víme, jak reagovat na zájmy a reakce druhých lidí. Děti na spektru však tuto vrozenou intuici nemají.

Zde je několik příkladů cílů, které lze zařadit do části IVP věnované sociální reciprocitě:

3. Cíle v oblasti jazyka a souvisejících kognitivních schopností

Cíle v oblasti jazyka a kognice zahrnují vše, co souvisí s porozuměním a používáním mateřského jazyka dítěte. Patří sem také neverbální komunikace, například gestikulace.

Zde je několik příkladů jazykových a kognitivních cílů:

4. Behaviorální a emoční regulace

Pro děti na spektru je to jedna z nejobtížnějších oblastí k ovládnutí, protože představuje samotné jádro jejich diagnózy. Tato oblast souvisí se schopností vašeho dítěte porozumět svým emocím, zpracovat je, sdělit, co prožívá, a naučit se tyto prožívané emoce zvládat.

Příklady cílů v oblasti chování a emocí mohou zahrnovat:

Znovu připomínáme, že se jedná o příklady cílů, které lze začlenit do IVP vašeho dítěte. Ujistěte se, že škola volí cíle zaměřené na slabší stránky vašeho dítěte a že jsou splnitelné během daného školního období. Většinu cílů navržených pro tyto obtíže je třeba procvičovat i v domácím prostředí. Čím více příležitostí k procvičování cíle dítě má, tím rychleji jej dosáhne.

Cíle funkční komunikace pro autismus

Funkční komunikace představuje způsob, jak odbourat překážky bránící samostatnosti dítěte. Znamená to schopnost vyjádřit svá přání a potřeby a komunikovat při kontaktu s ostatními. Existuje nejméně 50 cílů funkční komunikace, na kterých lze pracovat u dětí všech věkových kategorií i schopností, proto je zapojte do každodenní konverzace tak, aby nepůsobila jako poučování nebo výuka. Cíle IVP pro předškolní děti s autismem by měly být ušity přímo na míru vašemu dítěti a měly by být reálně dosažitelné.

Snažte se být maximálně trpěliví a požádejte svého terapeuta o seznam aktivit, na které se můžete zaměřit a procvičovat je v domácím prostředí. V neposlední řadě se nevyhýbejte aktivitám mezi lidmi. Právě to bude nedílnou součástí práce na překonávání sociálních deficitů vašeho dítěte!