Hvornår bør jeg være bekymret for mit barns udtale?

Hvis dit barn på dette tidspunkt har problemer med enkelte lyde, men fremmede let kan forstå ham/hende, udvikler dit barn sandsynligvis sine sproglyde helt typisk. 

I denne artikel

• Milepæle for artikulation
• Fonologiske processer
• • Yderligere tegn på forsinkede fonologiske opmærksomhedsfærdigheder

Talepædagoger vurderer typisk ikke udtalelyde (artikulation og fonologi), før et barn fylder tre år. Dette skyldes, at deres mundmotorik og motoriske planlægning stadig er under udvikling. Derfor forventer fagfolk ikke, at børn kan udtale de fleste lyde korrekt, før de er tre år gamle.

Milepæle for artikulation

Det korte svar: Alle lyttere bør kunne forstå dit barns tale, når barnet er tre år gammelt.

Børns tilegnelse af sproglyde sker over tid. Da alle børn er forskellige, og udviklingen varierer, findes der et typisk aldersinterval for at tilegne sig de enkelte sproglyde.  

• 1–2 år: P, M, B, T, D, N, W, H
• 2–3 år: K, G, F, J
• 3–5 år: S, Z, L, V, SJ, TJ, R
• 5–6 år: R-kombinationer, TH (læspende/bløde lyde)

Hvis dit barn ikke mestrer de ovenfor nævnte lyde ved den angivne alder, bør du kontakte en lokal talepædagog for at få lavet en vurdering af barnets artikulation.

De lyde, der udvikles senest, og forklaringerne herpå er anført nedenfor. Disse lyde omfatter:

• ‘R’ – Dette inkluderer R-kombinationer (f.eks. 'grom') og vokaliske r-lyde (f.eks. '-or', '-ar', '-er')
• Stemte læspelyde (som det engelske 'th' i brother og those)
• Ustemte læspelyde (som det engelske 'th' i thumb og bath)
• L-kombinationer (f.eks. blå og slæde)
• ‘S’ – En lateral læspen (lyder som Anders And!) er aldrig en naturlig del af udviklingen, og decideret talepædagogik vil sandsynligvis være nødvendig, da dit barn ikke selv kan rette denne type læspen. Få dit barn vurderet, så snart du hører denne type udtalefejl. En frontal læspen (hvor barnets tunge presses fremad, nogle gange ud mellem tænderne) kan rette sig selv; det kan dog være klogt at få en vurdering ved 3-årsalderen for samtidig at tjekke barnets synkemønster.

Hvis dit barn IKKE mestrer L-kombinationer eller 'R' ved 6-årsalderen (omkring børnehaveklassealderen), bør du kontakte din lokale talepædagog for at aftale en vurdering af barnets artikulationHvis dit barn ikke mestrer læspelyde eller 'S'-lyden ved 7-årsalderen (1. klasse), bør du kontakte en lokal talepædagog for at aftale en vurdering af barnets artikulation. Vanskeligheder med artikulation dækker over en manglende evne til at forme lyde på grund af ukorrekte motoriske bevægelser (af munden, tungen, læberne osv.) og/eller placering.

Fonologiske processer

Det lange svar: Der findes forskellige typer af udtalevanskeligheder

Hvis du (forældre/primære omsorgspersoner), nære venner og familie forstår det meste af, hvad dit 3-årige barn siger, men fremmede ikke gør, kan der være grund til bekymring. Når det er meget svært for andre at forstå et barns tale efter 3-årsalderen, skyldes det ofte en udtaleforstyrrelse, hvor barnet bruger faste mønstre af lydudskiftninger – såkaldte fonologiske processer

(dette er noget andet og mere komplekst end en ren artikulationsvanskelighed). Denne forstyrrelse kan variere fra mild til svær og bør identificeres og behandles ved 3-årsalderen for at afhjælpe og forebygge yderligere problemer med den fonologiske opmærksomhed.  

Fonologiske opmærksomhedsfærdigheder betragtes som læsningens byggesten. En stærk fonologisk opmærksomhed gør det muligt for et barn at genkende og arbejde med lydene i sproget. Nogle af disse færdigheder er at rime, tælle stavelser, trække lyde sammen og dele dem op, forlydsrim (f.eks. Solen skinner på Sofies sko) og meget mere. I modsætning til en ren artikulationsvanskelighed skyldes en fonologisk forstyrrelse, at barnet har svært ved at lære og organisere sproglydene – deres hørelse er helt fin, men de har svært ved at skelne mellem enslydende lyde og udtale netop disse lyde præcist. De tre mest almindelige fonologiske processer er:

• Fronting (f.eks. Kat → Tat, Gå → Då)
• Stopping (f.eks. Sol → Tol, Fisk → Pisk)
• Udeladelse af slutkonsonant (f.eks. Hat → ha_, Op → o_)

Yderligere tegn på forsinkede fonologiske opmærksomhedsfærdigheder

Børnehavebørn kan have svært ved:

• At lære eller mangle interesse for at lytte til børnerim eller rimhistorier
• At tælle stavelser
• At genkende gentagne lyde eller bogstavrim

Børn i skolealderen kan have svært ved:

• At identificere en lyd, de hører i et ord (f.eks. "Hvad er den første lyd, du hører i 'kat'?")
• At trække enkelte lyde sammen for at læse et ord
• At finde på rimmende ord
• At forveksle ord, der lyder næsten ens (f.eks. tand vs. spand).

Alle børn bruger fonologiske processer, mens deres tale og sprog udvikler sig, men omkring 3-årsalderen bør de fleste af disse processer ikke længere forekomme. Få mere information om tilegnelse af sproglyde, børns taleforståelighed, fonologiske processer og mere, eller book en konsultation med talepædagog og Board Certified Behavior Analyst Martie Krol på MiniMeManagement.com