Tale- og sprogmål for børn med autisme

I min private praksis inden for talepædagogik oplever jeg ofte, at forældre til et barn med autisme medbringer barnets handleplan (IEP) og beder mig gennemgå mål og delmål. Dette sker som regel, når deres barn holder op med at gøre fremskridt, og forældrene er bekymrede for, om målene er uopnåelige eller uhensigtsmæssige for barnets behov. 

Handleplansmål (IEP) for autisme

Målene kan opdeles i kategorier:

Speech Blubs hjælper børn inden for autismespektret! Se historien om Ash, der begyndte at efterligne dyrelyde ved hjælp af Speech Blubs-appen.

Se dette opslag på Instagram

Et opslag delt af Speech Blubs (@speechblubs)

Efter dit handleplansmøde bør rapporten opremse hvert enkelt mål med en målbar del. Det betyder, at barnet ved udgangen af en periode, et kvartal eller et år skal opfylde bestemte kriterier for det pågældende mål.

Hvis målet f.eks. er, at dit barn skal sidde stille til højtlæsning, kan et kortsigtet mål være, at barnet 3 gange om ugen sidder stille og følger med i 5 minutter ved hjælp af moderate verbale eller taktile (berørings-) opmuntringer. Det langsigtede mål kan være, at dit barn sidder stille til højtlæsning i 20 minutter 5 gange om ugen med minimale anvisninger. 

Tale- og sprogmål i handleplanen

Disse mål bør også tilpasses barnets alder. En etårig vil ikke være i stand til at sidde stille til 20 minutters højtlæsning med minimale anvisninger ved udgangen af skoleåret.

Et treårigt barn burde til gengæld godt kunne nå et sådant mål. Andre funktionsnedsættelser eller kognitive udfordringer spiller naturligvis også en rolle for, hvor hurtigt dit barn når de pædagogiske mål, der er sat i handleplanen.

1. Fælles opmærksomhed (Joint Attention)

Fælles opmærksomhed er det delte fokus, to eller flere personer har på en genstand, handling eller begivenhed. Det indebærer evnen til at koordinere opmærksomheden mellem sig selv, en anden person og en genstand eller begivenhed i omgivelserne. Når et barn f.eks. peger på et legetøj og kigger på sin forælder for at dele interessen, eller når to personer kigger på hinanden, mens de taler om et emne, udviser de fælles opmærksomhed. Det er en afgørende færdighed for socialt samspil, sprogudvikling og læring.

Dit barns handleplan kan indeholde nogle af eller alle disse mål:

2. Social gensidighed

Dette er en anden måde at beskrive det at give og tage i et socialt samspil på. De fleste af os forstår helt naturligt at reagere på andre menneskers interesser og signaler. Børn på spektret har ofte ikke denne intuitive fornemmelse.

Her er nogle eksempler på mål, der kan indgå i afsnittet om social gensidighed i en handleplan:

3. Sprog og relaterede kognitive mål

Sprog- og kognitionsmål omfatter alt, der har med forståelsen og brugen af barnets modersmål at gøre. Dette kan også omfatte nonverbal kommunikation, f.eks. brug af fagter og kropssprog.

Her er nogle eksempler på sproglige og kognitive mål:

4. Adfærdsmæssig og følelsesmæssig regulering

Dette er et af de sværeste områder at mestre for børn inden for spektret, fordi det udgør kernen i deres diagnose. Dette område vedrører dit barns evne til at forstå sine følelser, bearbejde dem, kommunikere hvad det føler, samt lære at håndtere de følelser, der opstår.

Eksempler på adfærdsmæssige og følelsesmæssige mål kan omfatte:

Igen er dette blot eksempler på mål, som kan skrives ind i dit barns handleplan. Sørg for, at I vælger mål, der tager udgangspunkt i dit barns udfordringer, og som er realistiske at nå inden for en given periode. De fleste af de mål, der foreslås, bør også inddrages i hjemmet. Jo mere barnet får mulighed for at øve sig på målet, desto hurtigere vil det blive nået. 

Funktionelle kommunikationsmål for autisme

Funktionel kommunikation er vejen til at nedbryde barrierer for et barns selvstændighed. Det handler om at kunne udtrykke ønsker og behov og indgå i samspil med andre. Der findes mindst 50 funktionelle kommunikationsmål, man kan arbejde med for børn i alle aldre og med alle forudsætninger, så gør det til en naturlig del af jeres daglige samtale, så det ikke føles som ren undervisning. Handleplansmålene for autisme i førskolealderen bør være skræddersyet til lige præcis dit barn og være realistiske at nå.

Prøv at være så tålmodig som muligt, og bed din talepædagog om en liste over aktiviteter, I kan have fokus på og øve i hjemlige rammer. Sidst, men ikke mindst: hold jer endelig ikke tilbage fra aktiviteter ude i samfundet. Det er en uvurderlig del af at styrke dit barns sociale færdigheder!