Clase para padres "Charla de niños pequeños" de Mommy Mingle & Speech Blubs

En este artículo

• Clase de conversación para niños pequeños: Lo que aprenderás

https://www.youtube.com/watch?v=xXwf1rkQ5pI

Ve la clase de Charla Infantil para aprender más sobre el desarrollo del habla y el lenguaje.

La presentación web tuvo muchísima audiencia y estuvo a cargo de Tori Hirsch, terapeuta del habla licenciada en Nueva York, con máster en ciencias (MS), certificación de competencia clínica en patología del habla-lenguaje (CCC-SLP) y certificación como especialista en servicios para estudiantes con discapacidades del lenguaje (TSSLD). Los temas que Tori cubrió fueron:

1. SaludableTiempo frente a las pantallas de forma saludable
2. Una reseña de la aplicación Speech Blubs
3. Hitos del habla y el lenguaje/Reconociendo las señales de alerta
4. Características principales de la aplicación
5. ¿Quiénes pueden beneficiarse de Speech Blubs?
6. Cómo generalizar las habilidades en diferentes contextos

Clase de Estimulación del Lenguaje para Pequeños: ¿Qué aprenderás?

1. Con esta pandemia, ¿qué significa realmente "tiempo de pantalla saludable"?Navegando la nueva realidad. Las pantallas están en todas partes. Tori repasa las recomendaciones sobre el tiempo de pantalla de la Academia Americana de Pediatría (AAP) y otras organizaciones de la salud. El único acuerdo entre ellas es que no todo el tiempo de pantalla es beneficioso para el desarrollo infantil. Es bueno si hay alguien al otro lado de la pantalla, con un intercambio natural entre los usuarios.
   
   "Queremos asegurarnos de interactuar con nuestros hijos, de ver contenido apropiado para su edad, por lo que necesitamos sentarnos a su lado". También enfatiza la necesidad de que los niños salgan al aire libre, tengan oportunidades creativas, hagan viajes para ver cosas diferentes para estar "bien redondeados" fuera del tiempo de pantalla. Ella comparte una guía de lista de verificación para un tiempo de pantalla saludable.
2. Speech Blubsestá impulsado por la ciencia, creado con la ayuda de más de 1000 terapeutas del habla y tiene "tantas actividades diferentes que llevarán a su pequeño en un viaje para lograr esos hitos. También dará una exposición informal a categorías y grupos, algo que se practica seriamente en pre-K y jardín de infancia".
   
   Ella habla sobre elevaluador de evaluacióny dice que indica "en qué áreas puede mejorar su hijo".
   
   Tori lo describe como que tiene:un enfoque basado en la ciencia, 22 secciones diferentes, más de 1500 actividades, evaluación infantil, reconocimiento del habla, seguimiento del progreso, recompensas/refuerzo positivo con calcomanías y filtros faciales.
   
   Luego, muestra la diferencia entre el habla (articulación, voz y fluidez) y el lenguaje (receptivo y expresivo) para ayudar a los padres a comprender laterminologíaque usan los patólogos del habla y el lenguaje..
3. Hitos: ella menciona que está más interesada en cómo adquieren el lenguaje, si está sucediendo en una secuencia específica, y dice que eso es más importante que los hitos particulares. Proporciona muchas oportunidades para practicar los sonidos objetivo, lo cual es tranquilizador para los patólogos del habla y el lenguaje.
   
   Además, repasó los hitos para niños de 2 a 3, 3 a 4 y 4 a 5 años, y luego repasó las señales de alerta como la producción limitada de consonantes, no poder seguir instrucciones simples y la pronunciación inconsistente de las palabras.
4. Cuando Tori habló sobre las características principales de la aplicación,cubrió los "enfoques estratégicos basados ​​en la evidencia utilizados", que incluyen modelar un sonido o palabra objetivo, darle al niño tiempo para imitar ese sonido/palabra y luego ponerlo en contexto para que el significado sea obvio.
5. ¿Quién se beneficia de Speech Blubs?Tori dijo que "... no es solo para niños con problemas del habla o del lenguaje, es una excelente aplicación educativa que promueve y fomenta actividades ricas en lenguaje". Mostró una lista de aquellos que se benefician de la aplicación, incluidos los que hablan tarde, los niños con síndrome de Down, apraxia, aquellos con trastornos de la articulación, autismo, TDA, estudiantes visuales y niños con desarrollo típico.
6. Luego habló sobre la generalización de las habilidades recién adquiridas(rutinas, actividades ricas en lenguaje), rutinas, y repasó las actividades de desarrollo del lenguaje que le gustan, las estrategias de obtención e incluso modelando los comportamientos/estrategias que usa en sus sesiones de práctica privada.
   
   Terminó la capacitación respondiendo preguntasy respondiendo a los comentarios. La respuesta a la presentación de Tori ha sido extremadamente positiva. Puedes ver todo el seminario web arriba. ¡Gracias, Tori! Gracias,Mommy Mingle!