Pérdida auditiva y retraso en el desarrollo del habla

En este artículo

• Retraso versus Trastorno
• 4 maneras principales en que la pérdida auditiva afecta a los niños
• • 1. Retraso en el aprendizaje del desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo (habla y lenguaje)
  • 2. El déficit de lenguaje causa problemas de aprendizaje que resultan en un menor rendimiento académico.
  • 3. Las dificultades de comunicación pueden llevar al aislamiento social y a una baja autoestima.
  • 4. Puede afectar las opciones vocacionales
• Efectos específicos en el desarrollo
• • Vocabulario
  • Estructura de las oraciones
  • Hablar
  • Rendimiento académico
• Qué puedes hacer

Escuchar bien es clave para que los niños desarrollen el habla y el lenguaje, aprendan a comunicarse y adquieran conocimientos. Los niños con pérdida auditiva, sin importar qué tan leve o grave sea, a veces tienen dificultades en estas áreas que mencionamos, además de problemas para aprender y procesar lo que escuchan.

Cuanto antes ocurra una pérdida auditiva en la vida de un niño, más graves serán las consecuencias. Esto es porque si la pérdida auditiva ocurre a los 5 años, el niño ya ha estado expuesto a mucho lenguaje y ha aprendido a formar correctamente los sonidos del habla para hablar con fluidez y claridad. Si un bebé nace con pérdida auditiva, nunca tiene la oportunidad de escuchar cómo se forma el lenguaje. De igual manera, si el niño es diagnosticado pronto y recibe intervención lo antes posible, el impacto en su desarrollo social, su comunicación y su aprendizaje será menor.

Retraso versus trastorno

Cuando a un niño se le diagnostica unretraso en el desarrollo, eso solo significa que aprenderá las habilidades que actualmente le faltan; sin embargo, podría ser a un ritmo más lento que el de sus compañeros de la misma edad. Si a un niño se le diagnostica un trastorno, eso significa que su habla, desarrollo o cognición se está desarrollando de manera diferente a la de otros niños y no está siguiendo el patrón "normal".

4 Maneras Principales en que la Pérdida Auditiva Afecta a los Niños

1. Retraso en el aprendizaje del desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo (habla y lenguaje)

Lenguaje expresivoes la capacidad de una persona para hablar de forma clara, efectiva y concisa. Esta área del lenguaje también abarca la escritura.

Lenguaje receptivoes la capacidad de una persona para entender información. Implica entender palabras y lo que significan en diferentes contextos.

2. Un problema de lenguaje puede causar dificultades en el aprendizaje, lo que a su vez puede afectar el rendimiento escolar de tu hijo/a.

Cuando un niño o niña no puede oír los sonidos o el lenguaje con claridad, no va a entender bien, sin importar dónde esté. Si un maestro está explicando algo frente a la clase y no pueden oír lo que se está enseñando, se perderán lecciones importantes y empezarán a quedarse atrás en la comprensión. Esto también puede causar frustración y hacerles sentir que no son capaces.

3. Las dificultades en la comunicación pueden llevar al aislamiento social y a una baja autoestima.

Los niños interactúan como los adultos: participando en conversaciones donde ambos se escuchan y responden. Si un niño no puede responder adecuadamente a las preguntas o comentarios de otro niño, esto podría llevar a que el niño "típico" no quiera interactuar tanto con el niño que tiene pérdida auditiva. Con el tiempo, esto empezará a afectar la confianza en sí mismo del niño diagnosticado con pérdida auditiva. Tenderá a evitar las conversaciones, lo que no hará más que empeorar sus dificultades para comunicarse socialmente.

4. Podría influir en las opciones de trabajo que elija en el futuro.

No siempre, pero a veces, los niños no reciben la rehabilitación adecuada para su pérdida auditiva. Esto afectará su capacidad para desenvolverse en el aula y puede influir en su elección de carrera al graduarse.¡Si tienen la amplificación adecuada, pueden llegar a tener CUALQUIER carrera que elijan!

Efectos concretos en el desarrollo

Vocabulario

• El vocabulario se desarrolla lentamente en niños que han sido diagnosticados con un trastorno de audición.
• Palabras concretas como,perro, gato, mamá, azul,son más fáciles de aprenderque palabras abstractas comoantes, que, después, desde.Además, los niños con pérdida auditiva pueden tener dificultades para entender y utilizar palabras comoun, una,yel, la, los, las..
• La diferencia en vocabulario entre los niños con audición normal y los niños con pérdida auditiva se amplía con la edad.Los niños con pérdida auditiva no se ponen al día más adelante en la vida. ¡Por eso los exámenes de audición para recién nacidos son muy importantes!
• Las palabras con múltiples significados son difíciles.Por ejemplo, la palabrabancopuede significar la orilla de un río o un lugar donde guardamos el dinero.

Estructura de las oraciones

• Niños con pérdida auditivacrean oraciones más cortas y entrecortadasque los niños que pueden oír.
• Las oraciones complejas, como "La pelota, que fue lanzada por Juan, rebotó por la cancha y cayó en los arbustos", sondifíciles de leer, entender y escribir.Además, las oraciones que están escritas en voz pasiva (por ejemplo, "La magdalena fue comida por Sally") son difíciles.
• Las terminaciones de las palabras como-so-edson difíciles de captar para los niños con pérdida auditiva.Esto lleva a malentendidos y al uso incorrecto de plurales, tiempos verbales y la falta de concordancia entre sujeto y verbo.

Hablar

• Sonidos del habla suavesComo "f," "s," "k," "t," y "sh" son difíciles de escuchar para los niños con pérdida auditiva. Esto puede llevar a una mala pronunciación de las palabras al hablar. Su habla también puede ser difícil de entender.
• Al hablar, los niños que no escuchan bien,no pueden juzgar su propio volumen vocal.Esto puede llevar a que hablen demasiado bajo o demasiado alto. También pueden tener una voz más aguda e incluso pueden murmurar porque no pueden escuchar cómo suenan.

Éxito escolar

• Áreas comola lectura y las matemáticasson difíciles para los niños que tienen pérdida auditiva.
• Los niños que tienen una pérdida auditiva leve a moderada, obtienen de uno a cuatro grados más bajos, en promedio, que sus compañeros, a menos quese realicen modificaciones e intervenciones apropiadas.
• Los niños con una pérdida auditiva severa a profunda, no alcanzan un nivel superior al 3er o 4to grado, a menos quese produzca una intervención educativa adecuada.
• El nivel de rendimiento estádirectamente relacionado con la participación de los padres, la cantidad, la calidad y el momento en que se brindan los servicios.

Lo que puedes hacer

Los estudios han demostrado que los niños a los que se les diagnostica una pérdida auditiva a una edad temprana tienen la capacidad de aprender y desarrollar el lenguaje (ya sea verbal o por señas) al mismo ritmo que sus compañeros de su misma edad. Si se detecta una pérdida auditiva en tu familia,la intervención temprana debe comenzar de inmediato.Un audiólogo, un profesional médico que será crucial para diagnosticar y sugerir soluciones, evaluará y sugerirá el plan de intervención audiológica más adecuado para tu hijo y tu familia. ¡Un patólogo del habla y del lenguaje también trabajará contigo para determinar la mejor manera de comunicarte con tu hijo!

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Referencia:ASHA - Hojas Informativas de Audiología, 2015.