3 Tipos de Procesos y Trastornos Fonológicos

En este artículo

• Definición y explicación de los procesos fonológicos
• Diferentes tipos de procesos fonológicos
• • Tipo 1: Sustituciones
  • Tipo 2: Asimilaciones
  • Tipo 3: Estructura de la sílaba

Después de recibirterapia de articulación, ¿aún es muy difícil entender a tu hijo/a? ¿Su forma de hablar suena como un murmullo o desconectada? Si es así, es posible que tu hijo/a esté teniendo dificultades con otro trastorno del habla relacionado con los procesos fonológicos.

Este blog trata sobre la definición de los procesos fonológicos y ofrece una visión general básica de los diferentes tipos de errores que pueden ocurrir. Como siempre, animo a cualquiera que lea esto y sospeche que su hijo o un niño que conoce podría estar teniendo dificultades con este trastorno del habla a que consulte Speech Blubs 2 como complemento a su práctica del habla. y a que se ponga en contacto con un patólogo del habla y el lenguaje en su área para una evaluación.

Definición y explicación de los procesos fonológicos

Normalmente, cuando los niños están aprendiendo a hablar, usan ciertos patrones al pronunciar las palabras. Los niños pequeños usan estos patrones porque todavía están aprendiendo a pronunciar las palabras de forma correcta y clara.

Por ejemplo, puede que escuches a los niños decir "plane" (avión), pero suena como "pane". También puede que omitan sonidos en las palabras, como decir "nana" en lugar de "banana" (plátano). Hay muchos patrones diferentes que pueden aparecer en el habla de un niño, lo cual es "normal" mientras su lenguaje se desarrolla.

Un trastorno fonológico ocurre cuando los patrones que usa un niño siguen presentes después del tiempo en que los niños "típicos" ya dejaron de usarlos, o cuando los errores son aún más distintos de lo que esperaríamos. Por ejemplo, un niño con un trastorno fonológico usa el proceso fonológico de "reduplicación," como decir "wawa" en lugar de "agua" a los 4 años. Los terapeutas del habla diríamos que su habla muestra un retraso porque ese proceso normalmente desaparece en los niños alrededor de los 3 años.

Lo llamamos un trastorno cuando un niño usa patrones fonológicos atípicos de forma excesiva. Esto es porque, al usar muchos de estos procesos, su habla se vuelve difícil de entender. Por eso, si tienes un hijo pequeño que no habla con claridad y nadie lo entiende, es importante asegurarte de que lo evalúen para detectar un posible trastorno fonológico y que tenga un plan de tratamiento claro para corregir sus errores de habla.

Voy a darte una idea general de losprocesos MÁS COMUNESy lo que los patólogos del habla ven con mayor frecuencia. Solo debes saber que hay muchos más procesos, pero para el propósito de este blog, ¡no es necesario que los conozcas!

Diferentes tipos de procesos fonológicos

Tipo 1: Sustituciones

Sustituciones– Estos son errores del habla donde los niños reemplazan los sonidos correctos con sonidos diferentes, haciendo que la palabra sea difícil de entender.

Sonorización posteriorocurre cuando los niños reemplazan sonidos que se crean en la parte posterior de la boca con los sonidos que deberían producirse en la parte frontal. Por ejemplo, los niños podrían sustituir la palabra /dog/ (perro) con la palabra /kog/. Esto es consistente con retrasos fonológicos más graves.

Anteriorización es exactamente lo opuesto a la posteriorización. Esto ocurre cuando los sonidos que deberían producirse en la parte posterior de la boca, se producen en la parte frontal. Por ejemplo, el niño podría decir /toe/ en lugar de /go/. Este proceso usualmente desaparece en niños sin problemas del habla alrededor de los 3 años y medio.

Deslizamientooes cuando los niños sustituyen el sonido /r/ por el sonido /w/, y el sonido /l/ se reemplaza por /w/ o /y/. Por ejemplo, el niño podría decir /yewow/ en lugar de /yellow/ (amarillo). Este proceso está presente en los niños con un desarrollo típico hasta los 6-6.5 años.

Detención Ocurre cuando un niño sustituye un sonido como /f/, /s/, /ch/ o /j/ con sonidos que son cortos y explosivos, como /p/ o /d/. Por ejemplo, un niño podría decir /dip/ en lugar de /chip/ o /dish/ en lugar de /fish/. Los niños deberían dejar de hacer este tipo de sustituciones a la edad de 5 años.

Vocalización es exactamente lo que parece; cuando un niño sustituye un sonido como /l/ por un sonido vocálico. Por ejemplo, un niño podría decir /papuh/ en lugar de /paper/.

Africaciónes cuando un niño reemplaza un sonido como /t/ o /d/ con el sonido /ch/ o /j/. Un ejemplo de este proceso es decir /duice/ en lugar de /juice/. Este proceso desaparecerá alrededor de los 3 años.

Desafricación es cuando un niño reemplaza los sonidos /ch/ o /j/ con sonidos que dice más adelante en la boca. Por ejemplo, un niño podría decir /ships/ en lugar de /chips/. Este proceso normalmente desaparece en los niños a la edad de 4 años.

Labializaciónocurre cuando un niño produce un sonido que no debería hacer con los labios y lo hace de esa manera. Por ejemplo, podrían decir /pie/ en lugar de /dye/ o /pip/ en lugar de /tip/.

Tipo 2: Asimilaciones

Asimilacionesson errores del habla que los niños cometen al tomar un sonido y reemplazarlo con sonidos similares o que producen de la misma manera, pero que no es el fonema correcto que deberían estar usando.

ReduplicaciónOcurre cuando los niños producen sonidos repetidamente durante una palabra. Por ejemplo, el niño podría decir /baba/ en lugar de /botella/. Esto desaparecerá a los 3 años de edad.

Asimilaciónocurre cuando un niño produce un sonido que ya escuchó en la palabra. Por ejemplo, podría decir "dod" en lugar de "dog". Este proceso se eliminará por sí solo a los 3 años de edad.

Sonorización Prevocalicaocurre cuando un niño sustituye una consonante sonora por una consonante sorda al principio de una palabra. Por ejemplo, podrías escuchar al niño decir /pook/ en lugar de /book/. Esto generalmente se resuelve alrededor de los 6 años.

Tipo 3: La forma en que suenan las palabras

Estructura de la sílabaLos cambios ocurren cuando un niño toma una palabra y la elimina, agrega o modifica de alguna manera que la hace incorrecta.

Reducción de grupos consonánticoses cuando un niño toma dos sonidos que pronuncia juntos y los reemplaza con otro sonido. Por ejemplo, la palabra /árbol/ puede sonar como /arbol/.

Omisión de la consonante final ocurre cuando el último sonido de la palabra se omite. Por ejemplo, la palabra /dog/ podría sonar como /do/. Este proceso debería desaparecer a los 3 años.

Omisión de la consonante inicialocurre cuando el primer sonido de la palabra se omite. El niño puede decir /oor/ en lugar de /door/. En casos más severos de trastornos fonológicos, los niños suelen omitir la consonante inicial.

Nuevamente, hay muchos más tipos de errores del habla, pero como patóloga del habla durante los últimos 10 años, estos son los errores más comunes que he visto. Si sospechas que tu hijo podría tener un trastorno fonológico o de la articulación, por favor haz una cita para una evaluación por un patólogo del habla y lenguaje yéchale un vistazo aSpeech Blubs2¡para divertirte con la tarea de terapia del habla!!