La vida después del confinamiento: Lista de verificación para la vuelta al cole para niños con necesidades especiales

En este artículo

• Consejos para empezar bien el año
• En resumen...
• Forma tu equipo

Cuando mi hija Elizabeth era pequeña, me sentía ansiosa y hasta perdía el sueño pensando en la vuelta al cole, ¡y eso que a ella le encantaba! Elizabeth es ciega y usa silla de ruedas. No hablaba y necesitaba muchos aparatos médicos para comer, respirar y, bueno, simplemente vivir. Pero, como la mayoría de los padres, el final del verano significaba que era hora de darle un empujoncito al plan educativo de nuestra hija. Este año, sin embargo, es muy diferente.

En la situación en la que estamos ahora, nuestro equipo está un poco disperso y, más que nunca, soy el centro y la guardiana de la información. Aunque esté cansada y con todo lo que tengo que hacer, es mi trabajo liderar esta vuelta al cole de la mejor manera posible.

Ser paciente, comprensivo y dar ánimos es un reto... ¡pero es importantísimo!

Como mamá/papá y profesional que aconseja a familias sobre estos temas cada día, quiero darles algunos consejos para que empiecen el año con el pie derecho.

Aquí te dejamos algunas preguntas que te puedes hacer al preparar tu lista para el regreso a clases de tu hijo con necesidades especiales.

Consejos para empezar bien el año

1. Revisa elPlan de Educación Individualizado (IEP).¿Ha progresado lo suficiente en sus objetivos? ¿Qué aprendiste al observarle durante el proceso de aprendizaje a distancia? ¿Le fue bien con el aprendizaje individualizado, o necesita más? Estás en una posición única para informar sobre tus hallazgos. ¿Qué necesita ser cambiado o actualizado para el nuevo entorno?
2. Organiza y aborda cualquier información nuevaque hayas recibido durante este tiempo de inactividad. ¿Tu hijo/a ha estado enfermo/a o ha cambiado algo sobre su condición? ¿Ha habido algún cambio en la situación familiar? ¿Recibiste un nuevo diagnóstico? Si es así, ¿tienes nuevos informes o evaluaciones para compartir? ¿Grabaste alguna de esas sesiones de ZOOM?
3. Esto es muy importante. Necesitas decidir si te sientes cómodo/aenviando a tu hijo/a de vuelta al colegioen este momento. Tienes derecho a saber y entender cuáles serán los protocolos del aula y de la escuela para mantenerle a salvo. También debes pensar en cualquier dificultad de salud que tu hijo/a pueda tener. ¿Tiene tu hijo/a un Plan de Salud Individualizado (IHP) que necesite ser actualizado para los nuevos protocolos? Si no es así, ¿debería tener un IHP ahora? Un Plan de Salud Individualizado es requerido por ley cuando un niño/a tiene una condición médica que impacta en su habilidad para acceder a la educación durante el año/día escolar, como un niño/a que necesita tomar insulina u otra medicación mientras está en la escuela, un niño/a con alergias que ponen en riesgo su vida, o un niño/a con una sonda gástrica y convulsiones como mi hija, Elizabeth.
4. Si decides enviar a tu hijo/a de vuelta al colegio, es imprescindibleaveriguar si sus necesidades pueden ser satisfechas.¿Tu hijo/a requiere personal individualizado, como una enfermera o un asistente? Si esta es una nueva petición para el IEP, entonces se necesitará convocar una reunión de EQUIPO para discutir la petición. Los nuevos protocolos en torno al distanciamiento social en las escuelas impactarán en el momento en que tu hijo/a pueda regresar a la escuela. Incluso si siempre has tenido este personal individualizado para tu hijo/a, los nuevos protocolos deberán estar en su lugar antes del regreso a la escuela.
5. Otra consideración antes de que tu hijo/a regrese al colegio incluyeproblemas de movilidad. ¿Estarán los ascensores disponibles ahora, y están las aulas bien espaciadas para él/ella? ¿Hay alguna medicina o comida especial que necesite ser refrigerada, y se le permitirá usar el refrigerador ahora? ¿Cuáles son los nuevos procedimientos de emergencia para tu hijo/a en caso de incendio u otra crisis de emergencia? Todas estas son preguntas que necesitan ser respondidas antes de enviar a tu hijo/a de vuelta a un aula.
6. Finalmente, deberías considerarconvocar una reunión de equipopara discutir estos temas de una manera más formal. Aunque todo el mundo esté muy ocupado e inundado de trabajo, ¡no te intimides! ¡Defiende a tu hijo/a!

En resumen...

Si no te sientes a gusto con cómo están organizadas las cosas para tu hijo/a en la escuela, tienes opciones. La ley IDEA le da derecho a tu hijo/a a una educación gratuita y apropiada. Eso incluye la educación en casa y a distancia. Pero, también incluye protecciones y adaptaciones bajo laLey para Estadounidenses con Discapacidadesy muchas otras leyes estatales también.

Arma tu equipo

Recuerda que vale la pena pensar a largo plazo y crear buenas relaciones con médicos, terapeutas, escuelas, trabajadores sociales y otros profesionales. ¡Cuida esas relaciones!

Por supuesto, tú y tu hijo tienen derechos legales, pero recuerda que estos derechos tienen sus límites. Siempre es mejor que los planes sean una decisión de equipo, en lugar de una respuesta a regañadientes a una exigencia. Dale al equipo el beneficio de la duda y confía en que todos están trabajando duro y haciendo lo mejor que pueden. Recuerda el dicho: "se consiguen más moscas con miel que con vinagre". Ser un buen defensor requiere paciencia y un enfoque reflexivo.

Algunos ven este enfoque como "darse por vencido," y sienten que si no están "luchando" por el mejor resultado, entonces serán derrotados. De hecho, el defensor que es una parte activa y valiosa del equipo de educación especial de su hijo/a (o de sí mismo) es el verdadero líder y tiene más probabilidades de tener éxito en obtener los mejores resultados posibles. ¡Ser paciente, reflexivo y alentador en esas relaciones con las personas y los proveedores educativos (que a menudo son la fuente de frustración y malas noticias) es un desafío, pero es de vital importancia!