Puhe- ja kielitavoitteet autistisille lapsille

Kun työskentelen yksityisessä puheterapiassani, autististen lasten vanhemmat tuovat minulle aina lapsensa HOJKS-suunnitelman ja pyytävät minua katsomaan sen tavoitteita ja osatavoitteita. Näin tapahtuu yleensä silloin, kun lapsen edistyminen pysähtyy ja vanhemmat ovat huolissaan siitä, että tavoitteet ovat saavuttamattomia tai eivät vastaa heidän lapsensa tarpeita.

HOJKS-tavoitteet autismikirjolla

Tavoitteet voidaan jakaa eri osa-alueisiin:

Speech Blubs auttaa lapsia autismikirjolla! Tutustu Ashin tarinaan: hän alkoi matkia eläinten ääniä Speech Blubs -sovelluksen avulla.

Näytä tämä julkaisu Instagramissa

Julkaisun jakoi Speech Blubs (@speechblubs)

HOJKS-palaverin jälkeen lapsesi suunnitelmassa tulisi olla jokaiseen tavoitteeseen liittyvä mitattava kriteeri. Tämä tarkoittaa, että tietyn arviointijakson, lukukauden tai kouluvuoden päättyessä lapsen tulisi täyttää kyseisen tavoitteen tietyt kriteerit.

Jos tavoitteena on esimerkiksi, että lapsesi istuu paikoillaan satuhetken ajan, lyhyen aikavälin tavoite voisi olla se, että lapsi istuu paikoillaan ja kuuntelee 5 minuutin ajan kolmesti viikossa kohtuullisen sanallisen tai kosketukseen perustuvan ohjauksen avulla. Pitkän aikavälin tavoite voisi puolestaan olla se, että lapsesi istuu satuhetkellä 20 minuuttia viisi kertaa viikossa vain vähäisellä ohjauksella.

HOJKS: Puheen ja kielen tavoitteet

Nämä tavoitteet tulisi suhteuttaa myös lapsen ikään. Yksivuotias ei pysty istumaan paikoillaan 20 minuutin satuhetkellä vähäisellä ohjauksella kouluvuoden loppuun mennessä.

Kolmevuotiaan pitäisi kuitenkin pystyä saavuttamaan tämä tavoite onnistuneesti. Totta kai muut toimintarajoitteet tai kognitiiviset haasteet vaikuttavat siihen, kuinka nopeasti lapsesi saavuttaa minkä tahansa HOJKS-suunnitelmaan kirjatun pedagogisen tavoitteen.

1. Jaettu tarkkaavuus

Jaettu tarkkaavuus tarkoittaa kahden tai useamman ihmisen yhteistä huomion kohdistamista johonkin esineeseen, toimintaan tai tapahtumaan. Siihen liittyy kyky ohjata huomiota itsen, toisen ihmisen sekä ympäristössä olevan esineen tai tapahtuman välillä. Esimerkiksi silloin, kun lapsi osoittaa lelua ja katsoo vanhempaansa jakaakseen kiinnostuksensa, tai kun kaksi ihmistä katsoo toisiaan keskustellessaan jostakin aiheesta, kyseessä on jaettu tarkkaavuus. Se on tärkeä taito sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, kielen kehityksessä ja oppimisessa.

Lapsesi HOJKS-suunnitelma voi sisältää osan tai kaikki näistä tavoitteista:

2. Sosiaalinen vastavuoroisuus

Tällä tarkoitetaan sosiaalisen vuorovaikutuksen vastavuoroista luonnetta eli antamista ja ottamista. Me yleensä tiedämme, miten vastata muiden ihmisten mielenkiinnon kohteisiin ja reaktioihin. Autismikirjolla olevilla lapsilla tätä vaistomaista käsitystä ei välttämättä ole.

Tässä on esimerkkejä tavoitteista, joita HOJKS-suunnitelman sosiaalisen vastavuoroisuuden osioon voi sisällyttää:

3. Kielelliset ja kognitiiviset tavoitteet

Kielen ja kognition tavoitteisiin kuuluu kaikki, mikä liittyy lapsen äidinkielen ymmärtämiseen ja käyttöön. Tähän voi kuulua myös ei-kielellinen viestintä, kuten eleiden käyttö.

Tässä on muutamia esimerkkejä kielellisistä ja kognitiivisista tavoitteista:

4. Käyttäytymisen ja tunteiden säätely

Tämä on yksi vaikeimmista osa-alueista autismikirjon lapsille, sillä se liittyy keskeisesti heidän diagnoosiinsa. Tämä osa-alue koskee lapsesi kykyä ymmärtää tunteitaan, käsitellä niitä, kertoa miltä hänestä tuntuu ja oppia keinoja selviytyä kokemistaan tunteista.

Esimerkkejä käyttäytymisen ja tunnesäätelyn tavoitteista:

Nämä ovat esimerkkejä tavoitteista, joita lapsesi HOJKS-suunnitelmaan voidaan kirjata. Varmista, että valitut tavoitteet liittyvät lapsesi haasteisiin ja ovat realistisesti saavutettavissa lukukauden aikana. Suurinta osaa autismikirjoon liittyvistä tavoitteista täytyy harjoitella myös kotiympäristössä. Mitä useammin lapsi pääsee harjoittelemaan tavoitetta, sitä nopeammin hän saavuttaa sen.

Toiminnalliset kommunikaatiotavoitteet autismikirjolla

Toiminnallinen kommunikaatio on keino purkaa lapsen itsenäisyyden esteitä. Tämä tarkoittaa toiveista ja tarpeista viestimistä sekä kommunikointia muiden kanssa ollessa. Kaikenikäisille ja -tasoisille lapsille löytyy ainakin 50 toiminnallisen kommunikaation harjoituskohdetta, joten tee niistä osa arkisia keskustelujanne, jotta tilanne ei tunnu luennoinnilta tai opettamiselta. Autistisen lapsen esiopetuksen HOJKS-tavoitteiden tulisi olla yksilöllisesti juuri sinun lapsellesi sopivia ja realistisesti saavutettavissa.

Yritä olla mahdollisimman kärsivällinen ja pyydä terapeutiltasi lista arjen puuhista, joita voitte harjoitella ja toteuttaa kotiympäristössä. Älä myöskään arastele kodin ulkopuolista toimintaa. Se on olennainen osa lapsesi sosiaalisten taitojen tukemista!