Thérapie de l'articulation : le son « S »

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On parle de trouble de l'articulation, ou de trouble des sons de la parole, lorsqu'un enfant a des difficultés à produire correctement les sons de la parole. Le son /s/ fait partie des erreurs d'articulation les plus fréquentes chez les enfants.

Pour produire un /s/ bien net, la langue se soulève haut dans la bouche jusqu'à toucher presque la crête alvéolaire, à l'avant du palais. Ce mouvement doit former un petit sillon au centre de la langue, par lequel l'air s'écoule. Comme la langue resserre l'espace par lequel passe le souffle, le son /s/ doit avoir un léger sifflement.

Si votre enfant a du mal à trouver cette position, vous pouvez déposer un peu de beurre de cacahuète ou de guimauve derrière ses dents : il pourra ainsi lever la langue pour toucher l'endroit exact où le son se forme !

Commençons par ceci

Quand je travaille ce son, j'imprime une image de Sammy le serpent. C'est un dessin très simple, qui ne distrait pas les jeunes enfants. Si cette image ne vous plaît pas, il vous suffit de chercher « serpent simple » sur Google pour trouver une multitude d'images à utiliser.

Pendant que votre enfant suit du doigt le corps du serpent, demandez-lui de produire le son /s/. Pour pouvoir prononcer un son dans la conversation, il faut d'abord savoir le dire de façon isolée, c'est-à-dire tout seul.

Vous pouvez aussi lire une liste de mots contenant la lettre « s ». Quand votre enfant entend le son prononcé correctement, il lève le serpent ! C'est une excellente activité, car elle lui apprend à discriminer les sons, ce qui l'aidera ensuite à produire le son de manière autonome.

Où trouver des mots ? Vous en trouverez des centaines d'autres sur Word Vault Essential, où vous pouvez enregistrer des données et faire écouter les mots à voix haute. C'est très utile en ce moment, alors que l'accès aux orthophonistes est limité en raison de la pandémie. Vous pourrez ainsi voir si votre enfant progresse et si vous pouvez passer au niveau de la syllabe.

Niveau de la syllabe

Une fois que l'enfant parvient à produire le son /s/, demandez-lui de le tenir en continu pendant plusieurs secondes. Vous pouvez ajouter des voyelles comme /a, e, i, o, u/. Par exemple, demandez à votre enfant de dire « sa, sa, sa » pendant qu'il suit le corps du serpent du doigt.

Demandez-lui de tenir le son pendant qu'il fait glisser son doigt tout le long du corps de Sammy le serpent.

Vous pouvez aussi proposer quelque chose de motivant pendant qu'il prononce le son, comme souffler une bulle de savon à la fois. Quand la bulle éclate, l'enfant peut arrêter le son.

Niveau du mot

Le son « s » est idéal à travailler, car il est très présent en français. L'une de mes activités préférées, quel que soit le son d'articulation travaillé, est le bac sensoriel. Si vous n'avez pas de bac en plastique à la maison, un simple carton fera l'affaire. Remplissez-le de riz ou de pâtes et cachez-y de petits jouets correspondant au son que vous travaillez (un serpent, une souris, un sac…). Vous trouverez ces petits jouets dans les magasins à petits prix. Quand votre enfant sort un jouet, demandez-lui de répéter son nom trois fois pour vérifier qu'il produit bien le son.

Montrez des repères visuels et sonores avec l'aide de Speech Blubs

L'application Speech Blubs propose de nombreuses activités pour cibler des sons précis. Les jeux sont amusants et très captivants : votre enfant ne se rendra même pas compte qu'il travaille ses sons !

Pour s'entraîner à produire la consonne S, voici la liste des sections et des mots qu'elles contiennent, à pratiquer avec votre enfant :

Comment jouer au loto de l'articulation ?

Phrases

Quand les enfants arrivent à ce niveau, je joue généralement au « sandwich de mots ». Vous pouvez utiliser des tranches de pain en jouet ou simplement deux feuilles de papier de couleur vive. Entre les deux « tranches », placez des images d'objets contenant le son « s ». Demandez ensuite à votre enfant de dire la phrase : « Aujourd'hui, je fais un sandwich au/à la _____. »

Autre activité possible : imprimez une image de Superman et de Superwoman. Promenez-vous avec votre enfant dans la maison ou dehors, et faites-lui dire des phrases comme « Superman est assis sur le _____. » Si vous trouvez des objets contenant le son « s », comme le salon ou le sac, c'est encore mieux ! Toujours sur le thème des super-héros, vous pouvez faire des schémas sur ce que font les super-héros… ils sauvent les gens, ils s'envolent dans le ciel, ils ont une identité secrète.

Si votre enfant a des difficultés avec d'autres sons, voici des articles qui vous donneront des idées d'activités d'orthophonie et d'articulation :