Thérapie de l'articulation : le guide tout-en-un pour les parents

Les experts considèrent qu'il s'agit d'un « trouble des sons de la parole » au niveau de la production motrice des sons de la parole. L'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) rapporte que « Les approches articulatoires ciblent chaque déviation sonore et sont souvent sélectionnées par le clinicien lorsque les erreurs de l'enfant sont supposées être d'origine motrice ; l'objectif est la production correcte du ou des sons cibles. »

Bienvenue dans notre série de guides « Tout-en-un », qui réunit les rédacteurs de notre blog autour d'un sujet essentiel exploré en détail sur notre page. Ce guide a pour but de vous présenter tout ce que les parents doivent savoir sur le diagnostic, les symptômes et les approches de la thérapie de l'articulation.

La thérapie de l'articulation avec l'application Speech Blubs

Avec plus de 1 500 activités ludiques et éducatives, Speech Blubs est une formidable manière de travailler l'articulation à la maison. Commencez votre essai gratuit et regardez votre tout-petit apprendre de nouveaux sons, mots ou phrases dès aujourd'hui !

Étape 1 : Qu'est-ce qu'un trouble de l'articulation ?

Stanford Children’s Health explique qu'« un trouble de l'articulation est l'incapacité à former correctement certains sons de mots au-delà d'un certain âge. Les sons peuvent être omis, ajoutés, déformés ou inversés. Gardez à l'esprit que certaines variations de sons peuvent faire partie d'un accent et ne sont pas des erreurs d'articulation. Les signes d'un trouble de l'articulation peuvent inclure :

• Omettre des sons dans les mots (par exemple, dire « cole » au lieu d'« école »)
• Ajouter des sons dans les mots (par exemple, dire « pelat » au lieu de « plat »)
• Déformer des sons dans les mots (par exemple, dire « tholeil » au lieu de « soleil »)
• Remplacer des sons dans les mots (par exemple, dire « wadio » au lieu de « radio »). »

Étape 2 : Comprendre les causes

Les parents doivent savoir qu'il existe de nombreuses raisons pour lesquelles les enfants rencontrent des difficultés de parole, que la cause soit un trouble du développement, un syndrome génétique, une perte auditive ou la conséquence d'une lésion cérébrale.

N'oubliez pas non plus de ne pas le prendre personnellement : chaque enfant grandit à son propre rythme. Il ne s'agit en aucun cas d'une mauvaise éducation et vous n'y êtes absolument pour rien.

Respirez un grand coup. Prenez les choses un jour après l'autre. Votre enfant a tout autant envie de parler que vous. 

Étape 3 : Est-ce fréquent ?

Bien que la plupart des parents très occupés espèrent que leur enfant surmontera naturellement ces difficultés avec l'âge, la majorité a besoin d'une forme d'intervention. Obtenir l'aide de professionnels devrait être le premier choix des parents, mais n'oubliez pas Speech Blubs ! Notre application propose des jeux et des activités d'orthophonie spécialement conçus avec l'aide d'orthophonistes pour faire pratiquer votre enfant en attendant un rendez-vous chez l'orthophoniste ou entre deux séances !

Pour vous donner une idée, le National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) des National Institutes of Health (NIH) partage quelques statistiques rapides :

Voix, parole, langage et déglutition

• Près de 1 enfant américain sur 12 (7,7 %) âgé de 3 à 17 ans a présenté un trouble lié à la voix, à la parole, au langage ou à la déglutition au cours des 12 derniers mois.¹
• Parmi les enfants présentant un trouble de la voix, de la parole, du langage ou de la déglutition, 34 % de ceux âgés de 3 à 10 ans souffrent de troubles multiples de la communication ou de la déglutition, tandis que 25,4 % de ceux âgés de 11 à 17 ans présentent des troubles multiples.¹ 
• Les garçons âgés de 3 à 17 ans sont plus susceptibles que les filles de présenter un trouble de la voix, de la parole, du langage ou de la déglutition (9,6 % contre 5,7 %).¹
• La prévalence des troubles de la voix, de la parole, du langage ou de la déglutition est la plus forte chez les enfants âgés de 3 à 6 ans (11,0 %), contre 9,3 % chez les enfants de 7 à 10 ans et 4,9 % chez les enfants de 11 à 17 ans.¹
• Près d'un enfant noir sur 10 (âgés de 3 à 17 ans), soit 9,6 %, présente un trouble de la voix, de la parole, du langage ou de la déglutition, contre 7,8 % des enfants blancs et 6,9 % des enfants hispaniques.¹

Pour aller encore plus loin, l'ASHA présente les grandes étapes de l'articulation chez l'enfant. Le tableau ci-dessous indique l'âge auquel la plupart des enfants anglophones développent les sons. Les enfants qui apprennent plusieurs langues peuvent développer certains sons plus tôt ou plus tard.

À 3 mois

Gazouille

À 5 mois

Rit et fait des bruits amusants

À 6 mois

Produit des bruits de babillage proches de la parole comme pa, ba, mi, da

À 1 an

Babille de plus longues suites de sons comme mimi, upup, bababa

À 3 ans

Prononce m, n, h, w, p, b, t, d, k, g, et f dans des mots ;
Les personnes familières comprennent ce que dit l'enfant

À 4 ans

Prononce y et v dans des mots ;
Peut encore faire des erreurs sur les sons s, sh, ch, j, ng, th, z, l, et r ;
La plupart des personnes comprennent ce que dit l'enfant

Si votre enfant semble en retard par rapport à ces étapes générales, contactez un orthophoniste pour effectuer un bilan. Plus ces difficultés sont évaluées tôt, plus vite vous pourrez écarter d'autres causes comme un trouble du traitement phonologique.

Étape 4 : L'orthophonie peut-elle aider ?

Surtout en cette période de transition économique, les parents au budget serré se demandent si consulter un orthophoniste vaut le temps et l'argent investis. Les études montrent qu'une thérapie ciblée peut fonctionner pour la plupart des enfants, selon leur situation personnelle. 

Pedia Plex souligne que les orthophonistes « disposent d'une variété de tests d'articulation qu'ils peuvent effectuer pour identifier les besoins spécifiques de l'enfant. Ils peuvent également évaluer la structure physique de la bouche et des muscles afin de déterminer si ces fonctions bucco-faciales influencent la façon dont l'enfant parle et forme les sons. »  Il existe en réalité un processus en 7 étapes pour déterminer les difficultés d'un enfant à prononcer les phonèmes. Pour en savoir plus, consultez l'article de notre blog rédigé par Stacie Bennett, orthophoniste dans le New Jersey : « Les 7 étapes de la thérapie de l'articulation ».

Une fois que vous savez quels sons posent problème, nous vous proposons des approches pratiques, des jeux et des activités d'orthophonie pour les travailler. Consultez nos autres articles sur le sujet :

• Thérapie de l'articulation pour le son B - maîtrisé vers l'âge de 3 ans : serrez les lèvres, faites-les s'ouvrir d'un coup sec (« pop ») et faites vibrer votre voix.

• Le son H - maîtrisé vers l'âge de 3 ans : le /H/ est produit en resserrant suffisamment les cordes vocales pour freiner (bloquer) le flux d'air, mais pas assez pour émettre un son voisé. 

• Thérapie de l'articulation pour les sons JJ et CH - maîtrisé vers l'âge de 7 ans : commencez par prononcer le son lentement et clairement pour votre enfant : « /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/ » ET si votre enfant adore les trains, jouez souvent avec lui en lui donnant de nombreux modèles de « tchou-tchou ! » 

• Thérapie de l'articulation pour le son L - maîtrisé vers l'âge de 6 ans, en s'entraînant à chanter « la, la, la, la »

• Thérapie de l'articulation pour le zozotement - Montrez à votre enfant comment placer sa langue en haut de la bouche, juste derrière les dents de devant, avant d'utiliser son souffle pour émettre le son. Dès qu'il y parvient correctement, demandez-lui de répéter le son plusieurs fois de suite : /s/, /s/, /s/.

• Le formidable son M - maîtrisé vers l'âge de 3 ans : « Ma, ma, ma, ma » est l'une des premières combinaisons de sons et de syllabes car elle est produite en rapprochant les lèvres – l'une des premières compétences motrices qu'apprennent nos enfants.

• Thérapie de l'articulation pour le son NG - maîtrisé vers l'âge de 6 ans : commencez à vous entraîner en essayant des sons comme « ing », « ang » et « ung »

• Thérapie de l'articulation pour le son R - maîtrisé vers l'âge de 6 ans : commencez à vous entraîner en rugissant comme un lion ou en disant « arrrgh ! » comme un pirate

• Le son S - maîtrisé vers l'âge de 8 ans : pour produire un son /s/ bien net, la langue monte haut dans la bouche jusqu'à presque toucher la crête alvéolaire, au niveau du palais. Ce geste doit créer un sillon au centre de la langue par lequel s'écoule le flux d'air. Comme la langue rétrécit l'espace par lequel passe l'air expiré, le son /s/ doit présenter un léger sifflement.

• Le son SH - maîtrisé vers l'âge de 7 ans : la façon la plus simple de vérifier si votre enfant peut produire le son /sh/ (le son « ch ») est de lui demander de poser un doigt sur sa bouche et de faire « CHHHHHHH », comme s'il essayait de garder un secret.

• Thérapie de l'articulation pour les sons T et D - maîtrisé vers l'âge de 6 ans : commencez à vous entraîner en renforçant le muscle de la langue, en demandant à l'enfant de maintenir une céréale Cheerio ou un Smarties sur la crête alvéolaire avec la pointe de sa langue.

Pour découvrir plus particulièrement des jeux de thérapie de l'articulation, consultez cet article :

• 6 jeux d'articulation pour enfants - Voici d'excellents jeux que vous pouvez utiliser même si votre enfant a du mal à rester en place !

Si vous avez des questions ou si vous remarquez que vos enfants prennent du retard par rapport à leurs pairs, demandez conseil à un orthophoniste au sujet de la thérapie de l'articulation. En attendant, essayez Speech Blubs pour vous faire une meilleure idée de la situation de votre enfant par rapport aux étapes ci-dessus. Et en plus, l'application regorge de jeux et d'activités pour occuper votre enfant pendant que vous travaillez à la maison !