איך להתאים מערכת תקשורת בהחלפת תמונות לילד שלכם

אבל כל ילד הוא עולם בפני עצמו. כדי ש־PECS (מערכת תקשורת בהחלפת תמונות) תעבוד עבור ילדכם, צריך להתאים אותה אליו. עכשיו, כשאני מתחילה PECS עם בני בן השלוש שאינו מדבר, אני מבינה שמערכת תמונות עבורו חייבת להיבנות במיוחד בהתאם לצרכים ולתחומי העניין שלו.

כדי להתחיל עם PECS, אפשר לקנות ולהדפיס ערכות של כרטיסיות תמונה או להכין אותן בעצמכם. אני משתמשת גם בכרטיסיות קנויות וגם בכרטיסיות שהכנתי בבית, כדי לענות על הצרכים הייחודיים של בני. הנה ארבע דרכים להתאים את PECS לילד שלכם!

התמקדו בתחום שבו יש צורך

ברור שאתם מתחילים מערכת תמונות כי ילדכם זקוק לדרך לבטא את צרכיו ולהפחית תסכול. עם זאת, כדאי לשאול את עצמכם את השאלה הבאה:

לשם כך חשבו על המצב הייחודי של ילדכם. אם הילד זקוק לעזרה כדי להביע שהוא רעב, תצטרכו כרטיסיות תמונה שמייצגות רעב. כדי לעזור לילדכם לתקשר את הצורך הבסיסי באוכל, הכינו מגוון אפשרויות שמסמנות "רעב" – למשל כרטיסיות עם תמונות של "רעב", "ארוחת בוקר", "ארוחת צהריים" ו"ארוחת ערב".

אם ילדכם עדיין לא מבין את המושג של ארוחות, אפשר להתאים את כרטיסיות ה־PECS עוד יותר ולכלול בהן את המאכלים האהובים עליו! כרטיסיות מותאמות של מאכלים אהובים יעזרו לילד לומר לכם מה בדיוק בא לו לאכול. זהו קושי תקשורתי מרכזי אצל בני.

כשאני שואלת אותו "מה תרצה לאכול?" אני לא מקבלת תשובה, או שומעת מלמול של מילים שאני לא מבינה. הייתי שמחה לקבל תשובה לשאלה הזו. כאן נכנסות לתמונה כרטיסיות PECS מותאמות. כרגע אני מכינה כרטיסיות שמייצגות כמה מהמאכלים האהובים עליו. כך (בהמשך) הוא יוכל להגיש לי כרטיסייה של מאכל שהוא רוצה לאכול.

עד עכשיו הכנתי כרטיסיות PECS של המאכלים והחטיפים האהובים עליו: נאגטס עוף, צ'יפס ירקות, חטיפי פירות, צימוקים מצופי יוגורט, דגני בוקר ומקרוני וגבינה. בכל הכרטיסיות יש גם תמונה של המאכל וגם המילה המתאימה.

עקבו אחרי תחומי העניין של ילדכם

שבו ורשמו את כל תחומי העניין של ילדכם, הפעילויות האהובות עליו וההעדפות שלו. עם הזמן הרשימה כנראה תלך ותגדל. אבל חשוב להתעדכן כל הזמן במה שהכי מושך את תשומת ליבו. למה?

ככל שתתאימו את מערכת התקשורת בתמונות לתחומי העניין של ילדכם, כך תיצרו יותר הזדמנויות להתפתחות הדיבור שלו. הסיבה היא שילדים נוטים יותר להתעניין בתקשורת דרך PECS כשהם מזהים את הצעצועים, המאכלים והפעילויות האהובים עליהם.

וככל שרשימת הדברים האהובים על ילדכם תתארך, כך תגדל גם ההתאמה של הכרטיסיות. נניח שילד אוהב לטפס ונהנה לשחק בכלי מטבח. ההורה ירצה להכין כרטיסיות שמראות פעילויות קפיצה שונות ומגוון כלי מטבח. כדי להתאים עוד יותר, אפשר להוסיף כרטיסיות שמראות התנהגות נכונה בקפיצה.

אם הילד נוטה לקפוץ מכל רהיט בבית, השתמשו בכרטיסיות כדי להדגים קפיצה נכונה. למשל, הכינו כרטיסייה שבה ילד קופץ על טרמפולינה, עם הכיתוב "קופצים על הטרמפולינה". כך הילד לומד שטרמפולינה היא מקום מתאים לקפוץ בו, בניגוד לקפיצה משולחן.

איורים לעומת תמונות אמיתיות

רוב כרטיסיות התמונה שקונים או מורידים מהאינטרנט הן בדרך כלל איורים, אבל יש הורים שבוחרים בתצלומים אמיתיים. האמת היא שאין שום בעיה להשתמש באחד מהם – הכול תלוי במה שילדכם מעדיף.

עם זאת, דבר אחד חשוב במיוחד: עקביות. אם ילדכם מעדיף איורים, המשיכו עם כרטיסיות מאוירות. מעבר הלוך ושוב בין איורים לתצלומים עלול לבלבל ולפגוע בתהליך הלמידה עם PECS.

כדי לבדוק אם בני מבין טוב יותר איורים או תצלומים, אני עורכת ניסוי קטן. הכנתי מדגם קטן של כרטיסיות עם הפעילויות והצעצועים האהובים עליו, גם כאיורים וגם כתצלומים. כך אוכל לבחון איך הוא מגיב לכל סוג.

לדעתי זו הדרך היחידה לדעת עם אילו כרטיסיות PECS כדאי להמשיך כדי לעזור לו לתקשר.

בחרו איך להציג את כרטיסיות ה־PECS

הבחירה היכן ואיך להציג את כרטיסיות התקשורת היא התאמה אישית מאוד לילדכם. היכן ואיך להציג את הכרטיסיות תלוי בגורמים רבים, ביניהם:

הורים רבים בוחרים לתלות לוח זמנים של פעילויות היום במקום כלשהו בבית שהילד יכול להגיע אליו בקלות. כך קל להורה ולילד לעקוב אחרי סדר היום.

הנה כמה אפשרויות היכן ואיך להציג כרטיסיות PECS:

https://www.instagram.com/p/B38KzRVhc7a

עבור בני בן השלוש, אני רוצה ש־PECS תהיה פשוטה ככל האפשר! בינתיים אני מוותרת על ספר תקשורת ועל לוח סדר יום משתי סיבות. ראשית, אני מרגישה שספר תקשורת מתקדם מדי עבורו. שנית, אין לו סבלנות ללוח סדר יום. וחוץ מזה, הוא הורס הכול! אני בטוחה שהוא היה תולש את הלוח מהקיר. עד שילמד יותר גבולות וסבלנות, שני אלה יחכו.

כרגע אני מכינה ומתאימה כרטיסיות PECS שיודפסו על בריסטול, יעברו למינציה ויוצמדו לטבעת מפתחות כדי שיהיו תמיד זמינות. בין הכרטיסיות שלדעתי בני ישתמש בהן הכי הרבה: חלב, מים, סיר, רעב, חטיף, כאב בטן ועוד.

לסיכום

להתחיל מערכת תקשורת בהחלפת תמונות זה מבלבל. כרגע אני מנסה להתאים את הכרטיסיות לתחומי העניין ולצרכים של בני, כדי ש־PECS תעבוד עבורו. לשם כך אני מתחילה בפשטות… כרטיסיות מותאמות של צרכים ורצונות מיידיים, עטופות בלמינציה ומחוברות לטבעת מפתחות.

בערימה הקטנה הזו של כרטיסיות PECS שילבתי איורים ותצלומים, כדי לראות איך בני מגיב לכל אחד מהם. כך אוכל להחליט עם איזה סוג להמשיך. בינתיים המטרה שלי היא להכיר לו את השלב הראשון של PECS, ובתקווה להגביר מעט את התקשורת באמצעות החלפת כרטיסיות ולמנוע התפרצויות.

למרבה המזל, אפשר להתאים את PECS לגמרי לצרכים, לאישיות ולהעדפות של ילדכם. נכון, זה דורש הרבה עבודה להפוך אותה לייחודית עבורו! אבל בסופו של דבר, אם עזרתם לילדכם לומר לכם מה הוא צריך… כל ההשקעה בהתאמת מערכת התקשורת בתמונות שווה את זה!