Kreatív és képzelőerőt fejlesztő játékok autista gyerekeknek a beszédfejlődésért

A kanadai The Hanen Centre nonprofit szervezet szerint a szerepjátékok pozitívan hatnak az autista gyermekek beszédfejlődésére. Ha többet szeretnél megtudni az autizmusról, olvasd el a Speech Blubs blogbejegyzését: Autizmus-spektrumzavar (ASD): Minden egy helyen útmutató.

A cikk tartalma

• Bevált szerepjáték-tevékenységek autista gyerekeknek
• Mi az a kreatív és képzeletbeli játék?
• Autizmus és képzelőerő: Miért jelent ez nehézséget az ASD-s gyerekeknek?
• Hogyan fejleszthetők a kreatív és képzeletbeli játékkészségek?
• • 1. Indulj ki abból, amit már ismer és szeret
  • 2. Biztosíts nyílt végű játékokat
  • 3. Használjatok változatos tárgyakat szimbolikus jelentéssel
  • 4. Szerepjáték
  • 5. Bolondos mesék
• Hogyan hat a kreatív és képzeletbeli játék a kommunikációra?

Bevált szerepjáték-tevékenységek autista gyerekeknek

Az autizmus-spektrumon lévő gyermekeknek gyakran nehézséget okoz a kreatív és képzeletbeli játék. Márpedig ez a játéktípus óriási szerepet játszik a kommunikációs készségek fejlődésében, ami szintén egy olyan terület, ahol kihívásokkal küzdhetnek. A kreatív és képzeletbeli játék azonban fejleszthető, és ez a fejlődés közvetlenül, pozitívan hathat a kommunikációs készségeikre is.

Mi az a kreatív és képzeletbeli játék?

A kreatív és képzeletbeli játék az egyik legösszetettebb játékforma. Ennek során a gyerekek saját történetszálakat találnak ki, szerepeket játszanak el, vagy újszerű módokon használnak játékokat és mindennapi tárgyakat. A kreatív és fantáziadús játék révén fejlődnek a gyerekek társas, érzelmi, nyelvi, kognitív, sőt még a fizikai területeken is.

Autizmus és képzelőerő: Miért jelent ez nehézséget az ASD-s gyerekeknek?

Az autizmus-spektrumon lévő gyermekek számára a kreatív és képzeletbeli játék több okból is komoly kihívást jelenthet. Először is, az autizmus egyik legfőbb jellemzője – a Mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve (DSM-5) meghatározása szerint – a korlátozott, ismétlődő viselkedésminták vagy érdeklődési körök jelenléte. Sok gyermeknél ez közvetlenül a játékban is megnyilvánul.

Előfordulhat például, hogy kizárólag egyetlen konkrét tévéműsor vagy film köti le a figyelmüket. Ez a történet vagy ezek a karakterek átkerülnek a játékukba is, és ahelyett, hogy saját történeteket találnának ki, újra és újra elismétlik a kívülről megtanult fordulatokat.

Az autizmusban érintett gyermekeknek a szimbolikus vagy elvont gondolkodás is nehézséget okozhat. Megeshet például, hogy újra és újra tornyot építenek a kockákból, de nem tudják elképzelni, hogy az egy iskola vagy egy parkolóház. Szívesen bújhatnak el egy nagy dobozban, de még hiányoznak a készségeik ahhoz, hogy azt kalózhajónak vagy rendőrőrsnek képzeljék el.

Sok gyermek úgy sajátítja el a játékkészségeket, hogy képes utánozni másokat. Az autista gyermekek viszont játék közben sokszor észre sem veszik a körülöttük lévő többi gyereket, így nem tanulják meg tőlük az életkornak megfelelő játékok utánzását.

Ezen okok miatt az autista gyermekek kreatív és fantáziadús játékra való tanítása gyakran közvetlenebb, tudatosabb megközelítést igényel.

Hogyan fejleszthetők a kreatív és képzeletbeli játékkészségek?

Bár az önálló játék elsajátítása rendkívül fontos készség az autista gyermekek számára, a kreatív és képzeletbeli játék tanulása azon múlik, hogy te magad együtt játszol-e a gyermekeddel. Szüksége van arra, hogy újra és újra megmutasd neki, hogyan is néz ki ez. Fel kell keltened az érdeklődését, hogy be akarjon kapcsolódni – ami azt jelenti, hogy a játéknak igazán szórakoztatónak kell lennie!

Miközben kreatív és képzeletbeli játékkészségekre tanítod, egyúttal azt is megmutatod neki, hogyan játsszon másokkal társas helyzetekben. Az alábbi ötletek segíthetnek a kezdetekben!

1. Indulj ki abból, amit már ismer és szeret

A gyermeked valószínűleg már jól ismer számos szereplőt és történetet a kedvenc műsoraiból. Segíts neki a játékban összekapcsolni ezeket a különböző világokat! Gyűjts össze figurákat például a Toy Story-ból és a Némó nyomában-ból, és szóban mutass példát arra, hogyan léphetnek kapcsolatba a karakterek az eredeti cselekménytől teljesen eltérő, új szituációkban. A jól ismert figurák szokatlan helyzetekbe helyezése remek kiindulópont.

2. Biztosíts nyílt végű játékokat

Miután a gyermek már képes kreatívan használni az ismert karaktereket, érdemes továbblépni a nem tematikus, úgynevezett nyílt végű játékokra. Ezek olyan játékok, amelyeket sokféleképpen lehet használni, és nincsenek egyetlen funkcióhoz vagy konkrét mesehőshöz kötve. Ilyenek például a különféle építőkockák és építőelemek, a babaház a kis figurákkal, vagy a játékjárművek.

Kitűnő kezdet, ha fogtok egy semleges játékot, és úgy tesztek, mintha egy jól ismert figura lenne. Használjatok például egy sima játékvonatot, ami nem Thomas, a gőzmozdony, és hívjátok Thomasnak! Vegyetek elő egy babaházat a figurákkal, képzeljétek el, hogy ők a családtagok, és játsszatok el megszokott jeleneteket, például a vacsorát vagy az esti fürdetést. Ebben a lépésben valami ismeretlent kötünk össze egy jól ismert dologgal.

3. Használjatok változatos tárgyakat szimbolikus jelentéssel

Itt kezdheted el igazán szárnyaltatni a képzeletét! Egy papírtörlő gurigája lehet például távcső, a fakanalak és egy fazék pedig dob és dobverők. Építsetek várat a nappaliban lepedőkből, és gyűrjetek össze színes papírlapokat, mintha tábortűz lenne. Az ilyen játékok nemcsak hatalmas élményt nyújtanak a gyermekednek, de a kreativitását és a képzelőerejét is magasabb szintre emelik.

4. Szerepjáték

Biztosíts a gyermekednek különféle jelmezeket, például kalapokat, kötényt, valamint olyan kiegészítőket, mint egy orvosi táska vagy játék szerszámkészlet. Játsszatok felváltva szerepeket! Lehetsz például te az orvos, a gyermeked pedig a páciens, majd cseréljetek szerepet.

A szerepjáték kiemelten fontos lehet a képzeletbeli játékkészségek fejlesztésében, ráadásul felkészíti a gyermeket a való élet helyzeteire is, például egy orvosi vizsgálatra.

5. Bolondos mesék

Tegyél egy dobozba vagy kosárba különböző hűtőmágneseket, képes kártyákat vagy apróbb hétköznapi játékokat. Felváltva, bekötött szemmel vagy odanézés nélkül húzzatok ki kettőt, és találjatok ki róluk egy rövid történetet! Ha például egy madár és egy banán képét húzod ki, a történet szólhat így: „A kismadár rászállt a banánra.”

Ha a gyermeked már magabiztosan mesél két tárggyal, emeld a számot háromra, majd négyre. Miután elmeséltétek a történet első változatát, a kiválasztott tárgyakat akár más sorrendbe is állíthatjátok, és kitalálhattok egy teljesen új, vicces mesét! Ez a tevékenység rendkívül hasznos és fejlesztő egy autista gyermek számára!

Hogyan hat a kreatív és képzeletbeli játék a kommunikációra?

A kommunikáció tanulásának korai szakaszában a spektrumon lévő gyermekek gyakran ismételgetnek kívülről megtanult filmes mondatokat, vagy kizárólag a kedvenc témájukról hajlandóak beszélni, esetleg csak olyan kérdéseket tesznek fel és válaszolnak meg, amelyeket közvetlenül megtanítottak nekik.

Két ember beszélgetése azonban nem betanult vagy előre megírt szövegkönyv szerint zajlik, hanem kreatív folyamat. Ha megtanítjuk a gyerekeket használni a képzeletüket a játék során, azzal éppen azokat a készségeket alapozzuk meg, amelyekre a spontán beszélgetésekhez szükségük van. A játék az a terep, ahol gyermekeink elsajátítják a körülöttük lévő világban való eligazodáshoz szükséges készségeket. Szülőként pedig te vagy ehhez a legnagyszerűbb játszótárs!

Az olyan játékos tevékenységek, amelyek célzottan mozgatják meg az autista gyerekek kreativitását és képzelőerejét, nemcsak fejlesztő feladatok, hanem valódi, közös örömforrást is jelentenek!