Quando dovrei preoccuparmi del linguaggio di mio figlio?

Se a questo punto tuo figlio ha difficoltà con alcuni suoni, ma le persone che non lo conoscono riescono a capirlo facilmente, è molto probabile che lo sviluppo dei suoni del linguaggio stia procedendo normalmente. 

In questo articolo

• Tappe dello sviluppo articolatorio
• Processi fonologici
• • Ulteriori indicatori di un ritardo nelle competenze di consapevolezza fonologica

Di solito i logopedisti non valutano i suoni del linguaggio (articolazione e fonologia) prima che il bambino abbia compiuto tre anni. Questo perché la muscolatura orale e il sistema di pianificazione motoria sono ancora in fase di sviluppo; pertanto, gli esperti non si aspettano che i bambini siano in grado di pronunciare la maggior parte dei suoni prima dei tre anni.

Tappe dello sviluppo articolatorio

La risposta breve: Entro i tre anni, chiunque ascolti tuo figlio dovrebbe essere in grado di comprendere ciò che dice.

L'acquisizione dei suoni del linguaggio nei bambini avviene gradualmente nel tempo. Poiché ogni bambino è unico e lo sviluppo varia da persona a persona, esiste una fascia d'età tipica per l'acquisizione dei diversi suoni.  

• Uno–due anni: P, M, B, T, D, N, W, H
• Due–tre anni: K, G, F, Y
• Tre–cinque anni: S, Z, L, V, SH, CH, J, R
• Cinque–sei anni: gruppi consonantici con R, TH

Se tuo figlio non ha acquisito i suoni sopra elencati entro la fascia d'età indicata, contatta un logopedista della tua zona per programmare una valutazione dell'articolazione.

Di seguito sono elencati i suoni a sviluppo più tardivo con le relative spiegazioni. Questi suoni includono:

• ‘R’ – Include i gruppi con la R (ad es., ‘grow’) e la R vocalica (ad es., ‘-or’, ‘-ar’, ‘-air’, ‘-ear’, ‘-ire’ e ‘-er’)
• ‘th’ sonora (ad es., brother e those)
• ‘th’ sorda (ad es., thumb e bath)
• Gruppi consonantici con L (ad es., blue e slide)
• ‘S’ – Il sigmatismo laterale (sembra la voce di Paperino!) non è mai fisiologico ed è probabile che sia necessaria una terapia logopedica, poiché tuo figlio non riuscirà a correggere questo difetto da solo. Fai valutare tuo figlio non appena noti questo tipo di errore. Il sigmatismo interdentale (la lingua di tuo figlio spinge in avanti, talvolta tra i denti) può correggersi spontaneamente; tuttavia, può essere saggio richiedere una valutazione già a tre anni per esaminare anche lo schema di deglutizione.

Se tuo figlio NON padroneggia i gruppi con la L o la ‘R’ entro i sei anni (scuola dell'infanzia), contatta un logopedista della tua zona per programmare una valutazione volta a esaminare l'articolazioneSe tuo figlio non ha acquisito il suono ‘TH’ o ‘S’ entro i sette anni (prima elementare), contatta un logopedista della tua zona per programmare una valutazione dell'articolazione. I deficit di articolazione indicano l'incapacità di produrre i suoni a causa di movimenti motori non corretti (di bocca, lingua, labbra, ecc.) e/o di una postura articolatoria errata.

Processi fonologici

La risposta lunga: esistono diversi tipi di disturbi dei suoni del linguaggio

Se tu (genitore/caregiver), gli amici intimi e i parenti capite gran parte di ciò che dice tuo figlio di tre anni, ma le persone che non lo conoscono bene non ci riescono, questo potrebbe essere motivo di preoccupazione. Quando si fa molta fatica a comprendere il linguaggio di un bambino dopo i tre anni, spesso ciò è dovuto a un disturbo dei suoni del linguaggio in cui i bambini utilizzano schemi ricorrenti di sostituzione dei suoni, chiamati Processi fonologici

(un disturbo diverso e più complesso rispetto a una difficoltà di articolazione). Questa condizione può variare da lieve a grave e dovrebbe essere individuata e trattata già a tre anni, al fine di intervenire tempestivamente e prevenire ulteriori difficoltà nelle competenze di consapevolezza fonologica.  

Le competenze di consapevolezza fonologica sono considerate le basi fondamentali della lettura. Avere solide capacità di consapevolezza fonologica consente al bambino di riconoscere ed elaborare i suoni della propria lingua. Alcune di queste abilità comprendono le rime, il conteggio delle sillabe, la fusione e la segmentazione dei suoni, l'allitterazione (ad es., Sally sells seashells by the sea shore) e altro ancora. Rispetto a un disturbo di articolazione, un disturbo fonologico è dovuto alla difficoltà del bambino nell'apprendere e organizzare i suoni del linguaggio: l'udito funziona perfettamente, ma il bambino ha difficoltà a distinguere suoni simili tra loro e a produrli con precisione. I tre processi fonologici più comuni sono:

• Anteriorizzazione (ad es., Cat → Tat, Go → Doe)
• Occlusivizzazione (ad es., See → Dee, Fish → Pish)
• Cancellazione della consonante finale (ad es., Hat → ha_, Up → U_)

Ulteriori indicatori di un ritardo nelle abilità di consapevolezza fonologica

I bambini in età prescolare possono avere difficoltà a:

• Imparare filastrocche e mostrare disinteresse nell'ascoltare filastrocche o storie in rima
• Contare le sillabe
• Riconoscere suoni ripetuti o allitterazioni

I bambini in età scolare possono avere difficoltà a:

• Identificare un suono che sentono in una parola (ad es., “Qual è il primo suono che senti in ‘cat’?”)
• Fondere i singoli suoni per leggere una parola
• Creare parole in rima
• Confondere parole dal suono simile (ad es., speak vs. teak).

Tutti i bambini utilizzano i processi fonologici durante lo sviluppo del linguaggio, ma entro i tre anni la maggior parte di questi processi non dovrebbe più sentirsi.  Per maggiori informazioni sull'acquisizione dei suoni del linguaggio, sull'intelligibilità del linguaggio nei bambini, sui processi fonologici e altro ancora, o per prenotare una consulenza con la logopedista e analista del comportamento certificata Martie Krol, visita MiniMeManagement.com