Una spiegazione del disturbo di elaborazione del linguaggio (LPD)

Ho appena partecipato a un fantastico workshop dell'audiologa Suzanne Foley, che ha spiegato le differenze tra: disturbo di elaborazione del linguaggio, disturbo di elaborazione uditiva e disturbo da deficit di attenzione.

Anche per me che sono una logopedista capita di fare confusione tra un disturbo e l'altro, quindi posso immaginare quanto sia estremamente disorientante per i genitori e per gli altri professionisti distinguerli tra loro.

Per cominciare, vorrei illustrare le basi di cosa comporta un disturbo di elaborazione del linguaggio. Innanzitutto, è uno dei disturbi diagnosticati più frequentemente nella mia scuola superiore. Infatti, solo quest'anno, mi sono stati affidati circa 10 studenti delle classi ordinarie che stanno andando malissimo a scuola per motivi sconosciuti. Una volta valutati, riesco a capire che c'è una difficoltà nell'elaborazione del linguaggio orale e scritto.

Che cos'è il disturbo di elaborazione del linguaggio (LPD)?

Un problema di elaborazione del linguaggio è una difficoltà nell'accedere alle competenze linguistiche acquisite (ad es. il vocabolario) e nell'integrare efficacemente tali abilità per formulare una risposta (verbale, scritta, gestuale o comportamentale).

Gail Richard

Se tuo figlio fa fatica a leggere, a comunicare, a seguire istruzioni su più passaggi, non riesce a ricordare ed è facilmente distraibile, potrebbe avere un disturbo di elaborazione del linguaggio.

“Campanelli d'allarme” per l'età prescolare

Ci sono diverse caratteristiche chiave tipiche di chi ha un LPD. Quando un bambino raggiunge l'età prescolare, queste caratteristiche diventano molto più evidenti, soprattutto se confrontate con quelle dei suoi coetanei.

Questi comportamenti possono includere:

1. Difficoltà nella sequenzialità.
2. Sviluppo lento del vocabolario e dei concetti.
3. Capacità di memoria a breve termine poco efficaci.
4. Lentezza nell'uso e nella comprensione delle domande con “perché”.
5. Difficoltà nel recupero delle parole (non riuscire a trovare la parola che si vuole dire).
6. Grammatica immatura con schemi di errore ricorrenti.
7. Sviluppo lento delle abilità linguistiche sociali; scarsa consapevolezza delle regole della conversazione.

Cause del disturbo di elaborazione del linguaggio

Anche se non esiste una causa specifica per l'LPD, i bambini con questa diagnosi condividono alcuni aspetti comuni, tra cui:

1. Livello di istruzione materna: la madre ha un livello di istruzione inferiore al diploma di scuola superiore.
2. Ordine di nascita/sesso: l'ultimo figlio maschio ha un rischio maggiore di ricevere una diagnosi di disturbo di elaborazione del linguaggio.
3. Punteggi APGAR “bassi” alla nascita. Consulta la tabella per maggiori informazioni sui punteggi APGAR.

Indicatore

0 punti

1 punto

2 punti

Aspetto (colore della pelle)

Bluastro; pallido

Corpo roseo; estremità bluastre

Completamente roseo

Frequenza cardiaca

Assente

Inferiore a 100 bpm

Superiore a 100 bpm

Reattività riflessa (smorfie)

Flaccido

Risposta minima alla stimolazione

Risposta pronta alla stimolazione

Attività (tono muscolare)

Assente

Braccia e gambe flesse

Movimenti attivi

Respirazione

Assente

Lenta e irregolare

Pianto vigoroso

Cosa si può fare in classe?

Di solito oriento i consigli del mio blog su ciò che puoi fare a casa. Tuttavia, credo sia fondamentale parlare anche di ciò che gli insegnanti possono fare per tuo figlio se riceve una diagnosi di LPD.

Se non vengono apportati degli adattamenti in classe, tuo figlio manifesterà comportamenti problematici a casa dovuti al sentirsi frustrato e sopraffatto. Anche se queste strategie sono pensate per la scuola, puoi senz'altro adattarle all'ambiente domestico.

12 strategie per il disturbo di elaborazione del linguaggio

1. Se uno studente non risponde quando gli fai una domanda, chiedigli semplicemente: “Cosa ho appena detto?”. Se il bambino riesce a ripetere chiaramente le informazioni, significa che le ha ascoltate, ma potrebbe non aver compreso il significato della richiesta. Se invece le ripete in modo impreciso, allora dovresti ripetere le informazioni esattamente come le hai pronunciate prima e fornire spiegazioni aggiuntive.
2. Parla più lentamente, non a voce più alta.
3. Prima di tutto, ripeti l'informazione. All'inizio non riformularla.
4. Fai una pausa prima di dare informazioni importanti oppure offri segnali fisici (come toccare la spalla) prima di parlare.
5. Usa istruzioni semplici quando parli con il bambino. Non dovresti usare più di tre parole.
6. Fornisci un elenco di parole durante le verifiche del bambino.
7. Usa espressioni esagerate o canzoncine.
8. Fornisci promemoria visivi sulle routine quotidiane. Fai disegnare l'immagine o il segnale direttamente al bambino, perché questo lo aiuterà a utilizzarlo e a ricordarlo meglio.
9. Riduci al minimo le richieste di memorizzazione. I bambini a sviluppo tipico possono ricordare solo un numero limitato di parole. Tieni a mente quali sono le aspettative di memoria in base all'età e adatta le istruzioni di conseguenza.
10. Monitora il livello di rumore a casa e in classe. Cerca di eliminare i rumori superflui o fonte di distrazione quando il bambino cerca di studiare o fare i compiti.
11. A scuola, assicurati di garantire una posizione privilegiata. Il bambino dovrebbe sedersi vicino all'insegnante durante le spiegazioni o quando vengono date le istruzioni.
12. Parla di ogni accomodamento con il bambino. È importante che sappia perché si siede davanti e perché sono state introdotte certe modifiche per aiutarlo a riuscire al meglio.

Altre informazioni importanti sull'LPD

Per favore, non penalizzare il bambino se non risponde verbalmente. Potrebbe non capire sempre cosa gli viene chiesto o di cosa si stia parlando. Non rispondere gli dà il tempo di elaborare e riduce la probabilità che provi imbarazzo davanti a compagni di classe, coetanei e amici.

Se lo studente alza la mano o tenta di rispondere a una domanda, dagli subito la parola e aiutalo se è in difficoltà. Proponi una risposta a scelta multipla o fornisci indizi sulla risposta corretta. Questo vale anche a casa: se tuo figlio non riesce a prendere una decisione, dagli più opzioni tra cui scegliere, ad esempio: “Vuoi andare al parco o al cinema?”.

Non dare mai per scontato che tuo figlio comprenda il vocabolario che usi a casa o che sta imparando a scuola. Dovresti suddividere, identificare, organizzare, disporre e descrivere ogni nuova parola introdotta.

Oltre a questi suggerimenti per questo disturbo del linguaggio, assicurati di confrontarti con l'insegnante e con il logopedista di tuo figlio. Ti forniranno schede didattiche e preziosi consigli su ciò che tuo figlio riesce o non riesce a fare. Il logopedista saprà anche offrirti informazioni più approfondite sul disturbo di elaborazione del linguaggio e sul ritardo del linguaggio!