Bērna attīstība: kad bērnam jāsāk apvienot vārdus?

Viena no vecāku lielākajām raizēm par bērna attīstību ir neziņa par to, kad bērns spēs efektīvi sazināties. Ir daudz vieglāk, kad bērns var jums pateikt, ko vēlas, kas viņam vajadzīgs vai vai kaut kas nav kārtībā. Lūdzu, atcerieties: īpaši pirmajos dzīves gados bērni attīstās atšķirīgā tempā, ko ietekmē iedzimtība un vide.

Ja bērnam ir sindroms, traucējumi vai kognitīvi traucējumi, tas ietekmēs viņa spēju apgūt valodu un lietot to.

Valodas attīstība ar Speech Blubs

Speech Blubs ir lieliska logopēdijas lietotne ar vairāk nekā 1 500 aktivitāšu, sejas filtriem, balss aktivizētām aktivitātēm un izglītojošiem papildu video. Izpētiet visu — no sadaļas “Pirmās skaņas” līdz sadaļai “Veido teikumu” — un vērojiet, kā bērns tūlīt sāk mācīties!

Valodas attīstības process

Telegrafiskā runa ir agrīnās bērnības valodas attīstības posms, kurā bērns sāk lietot divu vārdu savienojumus. Piemēram, bērns teiks: “Mamma, skaties!” vai “Mazulis lasa!”

Runājot par attīstības posmiem, saskaņā ar American Academy of Pediatrics (AAP) datiem bērnam līdz 15 mēnešu vecumam vajadzētu pateikt savu pirmo vārdu. Vēl viens mazāk pieminēts, bet arī svarīgs attīstības posms ir brīdis, kad bērni sāk savienot vārdus.

Kad bērns pirmoreiz sāk mēģināt sasniegt šo attīstības posmu, viņa vārdu savienojumos būs lietvārdi un darbības vārdi, piemēram, “mamma iet” vai “tētis augšā”. Attīstoties un pilnveidojoties valodas prasmēm, bērns sāks izmantot arī tādus vārdus kā darbības vārdi.

Piemēram: “mašīna brauc”. Šādi vārdu savienojumi, kuros ietilpst darbības vārdi, ir svarīgi, jo tie liek pamatu bērna gramatikas prasmju attīstībai. Bērniem līdz 24 mēnešu vecumam vajadzētu apvienot divus vārdus (Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents (3. izdevums)).

Nesenā pētījumā tika aplūkoti bērnu pirmie vārdi un pirmie vārdu savienojumi, kā arī tas, vai aizkavēšanās kādā no šiem attīstības posmiem paredz vēlākas valodas grūtības. Interesanti, ka bērniem, kuri kavējās sākt apvienot vārdus, nākotnē bija lielāks valodas grūtību risks nekā bērniem, kuri kavējās pateikt pirmos vārdus (Journal of Early Intervention, 38 (1) (41–58)). Tas nozīmē: ja bērnam aizkavējas runas attīstība, svarīgāk par to, kad viņš sāk runāt, ir tas, kad viņš sāk apvienot vārdus.

Kā logopēds es saņemu daudz jautājumu no vecākiem, kuru bērni iziet šos attīstības posmus un kļūst par mazuļiem. Lūk, atbildes uz dažiem bieži uzdotiem jautājumiem par bērna attīstību!

Vai “paldies” un “arlabunakti” ir vārdu savienojumu piemēri?

Daudzi bērni šīs frāzes lieto jau agrīnā vecumā, un vecāki domā, ka bērni apvieno divus vārdus. Taču šīs frāzes tiek iegaumētas kā vienots veselums. Tas atšķiras no divu atsevišķu vārdu apgūšanas un savienošanas. Ja bērns saka: “Paldies, mammu!”, tas ir divu atšķirīgu vārdu apvienošanas piemērs.

Mans bērns lieto ļoti daudz atsevišķu vārdu. Vai viņš ir gatavs tos apvienot?

Savā rakstā “Vārdu apvienošana: nozīmīgs solis valodas attīstībā” logopēde Lauren Lowry skaidro, ka pirms bērns var apvienot divus vārdus, viņam jāspēj:

1. Lietot dažādus vārdus

Lai apvienotu vārdus, bērna vārdu krājumā vajadzīgi ne tikai lietvārdi (cilvēku, vietu un lietu nosaukumi). Kad bērns prot lietot dažus vienkāršus darbības vārdus (darbību apzīmēšanai, piemēram, “iet”, “liet” vai “dot”), īpašības vārdus (aprakstam, piemēram, “karsts”, “liels” vai “ātrs”) un/vai prievārdus (atrašanās vietas apzīmēšanai, piemēram, “uz”, “iekšā” vai “nost”), viņam jau ir pamats vārdu apvienošanai. Šie vārdi parasti apgūti līdz 18 mēnešu vecumam.

2. Izteikt divas domas

Pirms bērni izsaka divas domas, apvienojot divus vārdus, viņi parasti var tās izteikt, lietojot vārdu kopā ar “papildinošu” žestu, kas sniegtajam vārdam pievieno papildu informāciju. Piemēram, ja bērns norāda uz cepumu trauku un saka “mamma”, viņa vēstījumā ir divas domas: viņš vēlas, lai mamma iedod viņam cepumu.

Vai arī bērns ar rokām parāda, ko nozīmē “liels”, vienlaikus norādot uz lielu rotaļu lācīti. Viņa vēstījumā ir divas domas: lācis ir liels. To nevajadzētu jaukt ar žestiem, kas atbilst vārda nozīmei (piemēram, bērns norāda uz cepumu un saka “cepums”), jo tā tiek izteikta tikai viena doma.

Ja vecāki man stāsta, ka bērns lieto ne tikai lietvārdus, viņš, visticamāk, ir gatavs sākt apvienot vārdus frāzēs.

Mans bērns neapvieno vārdus. Vai man būtu jāuztraucas?

Ja bērns ir sasniedzis 24 mēnešu vecumu un joprojām neapvieno vārdus, ir svarīgi aprunāties ar pediatru un lūgt nosūtījumu pie logopēda. Logopēds novērtēs bērna prasmes un attīstību, lai noteiktu, vai nepieciešama logopēdija.

5 veidi, kā palīdzēt bērnam apvienot vārdus

1. Sekojiet bērna vadībai

Bērniem ir vajadzīga prakse un atkārtošana, lai iemācītos nosūtīt un uztvert mutiskus vēstījumus. Lai rosinātu bērnu brīvi sazināties, sekojiet viņa vadībai un vērojiet, ko viņš dara.

Pagaidiet, līdz bērns jums nodod vēstījumu, un dodiet viņam iespēju atbildēt, pirms iesaistāties. Noteikti noliecieties bērna acu līmenī un komentējiet visu, ko viņš dara.

2. Uzsveriet dažādus vārdus

Rotaļājoties un mijiedarbojoties ar bērnu, izceliet jaunus vārdus, kas saistīti ar to, kas viņu tajā brīdī interesē. Izmantojiet kustības un balsi, lai šie jaunie vārdi izceltos.

Centieties izcelt ne tikai lietvārdus, bet arī vienkāršus darbības vārdus (piemēram, “stop”, “stumt” vai “mazgāt”), īpašības vārdus (piemēram, “mazs”, “mīksts” vai “auksts”) un prievārdus (piemēram, “iekšā”, “uz”, “lejā” vai “augšā”).

Darbības vārdi ir īpaši svarīgi pirmo teikumu veidošanā un bērna gramatikas prasmju attīstībā. Izmantojiet rotaļu lācīti, lai parādītu, kā lietot šos vārdus!

3. Rādiet īsus, gramatiski pareizus teikumus

Lai gan bērnu pirmie vārdu savienojumi parasti nav gramatiski pareizi (piemēram, “iet mašīna”, “gribu sulu” vai “es augšā”), ir svarīgi bērnam rādīt gramatiski pareizus piemērus. Tāpēc nevajadzētu atdarināt bērna kļūdaino gramatiku un vārdu lietojumu.

Runājiet ar bērnu īsās, vienkāršās frāzēs, taču lietojiet pareizu gramatiku. Tas palīdzēs bērnam saprast, kā vārdi tiek savienoti un ko tie nozīmē. Piemēram, ja bērns, iekāpjot mašīnā, saka “iet mašīna”, jūs varat atbildēt: “Tu iekāp mašīnā.”

4. Papildiniet bērna vārdus

Varat paplašināt bērna valodas prasmes, izmantojot viņa pateikto vārdu īsā teikumā. Ja bērns stumj mašīnu un saka “ātri”, jūs varat izveidot nelielu teikumu, piemēram, “Mašīna brauc ātri!” Vai arī, ja bērns, ēdot cepumu, pasmaida un saka “cepums”, jūs varat atbildēt: “Tas ir garšīgs cepums.”

5. Pievienojiet vārdiem žestus

Žesti, ko izmantojat runājot, parāda bērnam, kā vienlaikus lietot žestus un vārdus. Tas bērnam palīdzēs sagatavoties papildinošu žestu lietošanai.