Imitācijas mācīšanās trūkums — kad jāsāk uztraukties

Valodas attīstība bērniem ievērojami atšķiras, un arī posmiem, kuriem viņi iziet cauri, apgūstot runu, var būt ļoti atšķirīga secība.

Varu teikt, ka atšķirību redzu arī savos bērnos. Nora, kurai ir trīs gadi, šķita, ka sāka bubināt jau tūlīt pēc piedzimšanas. Šī meitene nebeidza izdvest dažādas skaņas. Mans dēls, kuram ir 10 mēneši, īsti nesāka bubināt, līdz bija apmēram 7 mēnešus vecs.

Lai gan bērnu prasmes ievērojami atšķiras, mācīšanās procesā ir tipiska secība, ko mēs sagaidām redzēt.

Vai jūsu bērns atdarina skaņas?

Imitācija ir viena no pirmajām pazīmēm, kas liecina, ka bērns apgūst runas skaņas, kuras nepieciešamas, lai veidotu vārdus, un tā ir nozīmīga bērnu valodas attīstības daļa. Būdama logopēde, es vecākiem mēdzu jautāt: “Vai jūsu bērns atdarina dzīvnieku skaņas, žestus vai kādas skaņas, ko jūs izdodat?”

Tipiskie runas attīstības posmi un vecums

• 1–3 mēnešu vecumā mazuļi raud un izdod balsenes skaņas;
• 4–6 mēnešu vecumā mazuļi nopūšas, rūc, garguļo, spiedz, smejas un izdod dažādas raudāšanas skaņas;
• 6–9 mēnešu vecumā mazuļi bubina zilbēs un sāk atdarināt intonāciju un runas skaņas;
• Līdz 12 mēnešu vecumam parasti parādās mazuļa pirmie vārdi, bet 18 mēnešu līdz 2 gadu vecumā bērni lieto apmēram 50 vārdu un sāk savienot divus vārdus īsos teikumos;
• 2–3 gadu vecumā teikumi kļūst garāki — tajos ir 4 un 5 vārdi. Bērni spēj atpazīt un nosaukt gandrīz visus ikdienā sastopamos priekšmetus un attēlus, kā arī lieto vietniekvārdus (es, mani, viņš, viņa) un dažas daudzskaitļa formas. Svešinieki spēj saprast lielāko daļu vārdu;
• 3–5 gadu vecumā sarunas kļūst garākas, abstraktākas un sarežģītākas;
• Līdz 5 gadu vecumam bērna vārdu krājumā parasti ir 2500 vārdu, un viņš runā pilnos, gramatiski pareizos teikumos. Bērni bieži jautā: “Kāpēc?”, “Kas?” un “Kurš?”.

Līdz 18 mēnešu vecumam mēs sagaidām, ka bērns jau kaut ko atdarinās no dzirdētajiem vārdiem. Viņš atkārto vārdus vai skaņas, ko dzird no jums, piemēram, teikuma pēdējo vārdu. Taču bieži vien bērns neizrunā vārdu galotnes vai sākumu. Piemēram, “suns” vietā viņš var pateikt “sun”, bet “makaroni” vietā — “makaro”.

Agrīna palīdzība ir ļoti svarīga

Pamatojoties uz iepriekš minētajā jautājumā sniegto informāciju, es ieteiktu aprunāties ar logopēdu.

Lai gan bērns žestikulē, atdarina dzīvnieku skaņas un zina ASL zīmes, mēs vēlamies pārliecināties, ka viņš vai viņa lieto vārdus ar “komunikatīvu nolūku”. Tas nozīmē, ka bērns spēj pavēstīt, ja viņam sāp. Ja viņš ir izsalcis, vai spēj jums to pateikt? Tas palīdzēs mazināt neapmierinātību nākotnē.

Lūdzu, ņemiet vērā — ja bērnam ir arī citas pamata diagnozes, tās var aizkavēt noteiktu attīstības posmu sasniegšanu!

Piemēram, bērni ar Dauna sindromu vai autiskā spektra traucējumiem (AST) nesasniegs tipiskos runas un valodas attīstības posmus tajā vecumā, kad tos parasti sagaida. Imitācijas mācīšanās ir daļa no bērna attīstības. Vislabāk būtu sazināties ar logopēdu un pastāstīt bērna pediatram par savām bažām saistībā ar runas apguvi!