Runas un valodas mērķi bērniem ar autismu

Kad strādāju savā privātajā logopēdijas praksē, vecāki, kuru bērnam ir autisms, vienmēr atnes bērna IEP un lūdz man apskatīt mērķus un uzdevumus. Parasti tas notiek, kad bērns pārstāj progresēt un vecāki ir noraizējušies, ka mērķi nav sasniedzami vai neatbilst bērna vajadzībām.

IEP mērķi bērniem ar autismu

Mērķus var iedalīt kategorijās:

Speech Blubs palīdz bērniem autiskā spektra traucējumiem! Uzziniet Eša stāstu — ar Speech Blubs lietotnes palīdzību viņš sāka atdarināt dzīvnieku skaņas.

Skatīt šo ierakstu vietnē Instagram

Speech Blubs (@speechblubs) kopīgota publikācija

Pēc IEP sanāksmes jūsu ziņojumā jābūt norādītam katram mērķim un tā izmērāmam rādītājam. Tas nozīmē, ka mācību perioda, trimestra vai mācību gada beigās bērnam jāatbilst noteiktiem mērķa kritērijiem.

Piemēram, ja mērķis ir panākt, lai bērns sēž stāsta lasīšanas laikā, īstermiņa mērķis varētu būt šāds: trīs reizes nedēļā bērns 5 minūtes sēdēs un pievērsīs uzmanību stāstam, saņemot vidēji daudz verbālu vai taktilu (pieskāriena) pamudinājumu. Ilgtermiņa mērķis varētu būt, lai bērns piecas reizes nedēļā sēž stāsta lasīšanas laikā 20 minūtes, saņemot minimālu pamudinājumu.

IEP runas un valodas mērķi

Mērķi jāpielāgo arī bērna vecumam. Nav pamata gaidīt, ka gadu vecs bērns līdz mācību gada beigām spēs 20 minūtes sēdēt stāsta lasīšanas laikā, saņemot minimālu pamudinājumu.

Savukārt trīs gadus vecam bērnam vajadzētu spēt šo mērķi sekmīgi sasniegt. Protams, citas invaliditātes vai kognitīvas grūtības ietekmēs to, cik ātri bērns sasniegs jebkuru izglītības mērķi, kas iekļauts viņa vai viņas IEP.

1. Dalīta uzmanība

Dalīta uzmanība ir kopīga uzmanības pievēršana kādam objektam, darbībai vai notikumam, ko veic divi vai vairāki cilvēki. Tā ietver spēju koordinēt uzmanību starp sevi, otru cilvēku un kādu objektu vai notikumu apkārtējā vidē. Piemēram, kad bērns norāda uz rotaļlietu un paskatās uz vecāku, lai dalītos savā ieinteresētībā, vai kad divi cilvēki, apspriežot kādu tematu, skatās viens uz otru, viņi izmanto dalīto uzmanību. Tā ir svarīga prasme sociālajai mijiedarbībai, valodas attīstībai un mācībām.

Jūsu bērna IEP var iekļaut dažus vai visus šos mērķus:

2. Savstarpīgums sociālajā mijiedarbībā

Tas ir cits veids, kā raksturot došanu un saņemšanu sociālajā mijiedarbībā. Mēs zinām, kā reaģēt uz citu cilvēku interesēm un reakcijām. Bērniem autiskajā spektrā šī intuitīvā izpratne nerodas.

Lūk, daži mērķu piemēri, ko varētu iekļaut IEP sadaļā par savstarpīgumu sociālajā mijiedarbībā:

3. Valodas un ar to saistītie kognitīvie mērķi

Valodas un izziņas mērķi ir saistīti ar bērna dzimtās valodas izpratni un lietošanu. Tie var ietvert arī neverbālu saziņu, piemēram, žestus.

Lūk, daži valodas un kognitīvo prasmju mērķu piemēri:

4. Uzvedības un emociju regulēšana

Šī ir viena no grūtākajām jomām, ko apgūt bērniem autiskajā spektrā, jo tā ir viņu diagnozes pamatā. Šī joma ir saistīta ar bērna spēju izprast savas emocijas, tās pārstrādāt, paust savas izjūtas un iemācīties tikt galā ar emocijām, ko viņš vai viņa piedzīvo.

Uzvedības un emociju mērķu piemēri:

Atcerieties, ka šie ir tikai tādu mērķu piemēri, kurus var iekļaut bērna IEP. Pārliecinieties, ka izvēlētie mērķi atbilst bērna grūtību jomām un ir sasniedzami viena mācību semestra laikā. Daudzi no šiem traucējumiem ieteiktajiem mērķiem jāīsteno arī mājās. Jo vairāk bērns varēs praktizēt, jo ātrāk viņš tos sasniegs.

Funkcionālās komunikācijas mērķi bērniem ar autismu

Funkcionālā komunikācija palīdz novērst šķēršļus bērna patstāvībai. Tā nozīmē spēju paust vēlmes un vajadzības, kā arī sazināties ar citiem cilvēkiem. Vismaz 50 funkcionālās komunikācijas mērķu var apgūt visu vecumu un spēju bērni, tāpēc iekļaujiet tos ikdienas sarunās, lai tas neizklausītos pēc pamācīšanas vai mācīšanas. IEP mērķiem pirmsskolas vecuma bērnam ar autismu jābūt īpaši pielāgotiem jūsu bērnam un atbilstoši sasniedzamiem.

Centieties būt pēc iespējas pacietīgāki un lūdziet logopēdam aktivitāšu sarakstu, ko varat īstenot un praktizēt mājas vidē. Visbeidzot, neizvairieties no aktivitātēm sabiedriskās vietās. Tās būs ļoti svarīgas, lai palīdzētu bērnam risināt dažādas sociālās grūtības!