Manglende læring gjennom imitasjon – når bør du bekymre deg?

Språkutviklingen varierer veldig fra barn til barn, og reisen gjennom de ulike stadiene av taleutviklingen kan se svært forskjellig ut.

Jeg ser denne forskjellen tydelig hos mine egne to barn. Nora på tre år virket som om hun bablet helt fra hun ble født. Den jenta sluttet aldri å lage lyder. Sønnen min på ti måneder begynte derimot ikke ordentlig å bable før han var rundt sju måneder gammel.

Selv om ferdighetene varierer mye, finnes det likevel et typisk læringsmønster vi gjerne ser etter.

Hermer barnet ditt etter lyder?

Imitasjon er et av de første tegnene på at barn lærer seg talelydene som trengs for å sette sammen ord, og det er en stor del av barns språkutvikling. Som logoped er et av spørsmålene jeg stiller foreldre: «Hermer barnet ditt etter dyrelyder, gester eller andre lyder du lager?»

Typiske tidsrom og stadier i taleutviklingen

• Fra 1 til 3 måneders alder gråter og kurrer babyer;
• Ved 4 til 6 måneders alder sukker, grynter, gurgler, hyler og ler babyer, og lager ulike typer gråtelyder;
• Mellom 6 og 9 måneder babler babyer med stavelser og begynner å herme etter tonefall og talelyder;
• Ved 12 måneder dukker vanligvis babyens første ord opp, og ved 18 måneder til 2 år bruker barn rundt 50 ord og begynner å sette sammen to ord til korte setninger;
• Fra 2 til 3 år blir setningene 4 og 5 ord lange. Barn kjenner igjen og navngir nesten alle vanlige gjenstander og bilder, og bruker pronomen (jeg, meg, han, hun) og noen flertallsformer. Uvedkommende forstår de fleste ordene;
• Fra 3 til 5 år blir samtalene lengre, mer abstrakte og mer komplekse;
• Når et barn fyller 5 år, har det vanligvis et ordforråd på rundt 2500 ord og snakker i fullstendige, grammatisk korrekte setninger. De stiller mange «hvorfor?», «hva?» og «hvem?»-spørsmål.

Ved 18 måneder forventer vi å se noe imitasjon av ord. De gjentar ord eller lyder de hører deg si, slik som det siste ordet i en setning. Men de utelater ofte slutten eller begynnelsen av ordene. For eksempel kan de si «vo-vo» for «vov-vov» eller «pa» for «pappa».

Tidlig innsats er nøkkelen

Basert på opplysningene i spørsmålet ovenfor, vil jeg anbefale å ta kontakt med en logoped.

Selv om barnet bruker gester, lager dyrelyder og kan tegn, ønsker vi å sikre at barnet bruker ord med «kommunikativ hensikt». Det betyr at dersom barnet har slått seg, kan det formidle dette. Hvis barnet er sultent, kan det si ifra? Dette vil forebygge frustrasjon videre fremover.

Husk at underliggende diagnoser kan forsinke visse milepæler!

For eksempel vil barn med Downs syndrom eller autisme ikke alltid nå de typiske tale- og språkmilepælene når de «skal». Læring gjennom imitasjon er en del av denne utviklingen. Det beste er å ta kontakt med en logoped og lufte bekymringene dine om taleutviklingen med barnets helsestasjon eller fastlege!