Wczesna interwencja a szkolna logopedia

Dzieci rosną i rozwijają się we własnym tempie. Niektóre szybciej zdobywają umiejętności motoryczne, a inne szybciej zaczynają mówić. Widzę to po własnych dzieciach: moja córka (3 lata) rozwinęła mowę i umiejętności językowe wcześniej niż mój syn (8 miesięcy). Za to mój syn zaczął się obracać, siadać i raczkować szybciej niż jego siostra.

Choć niektóre maluchy wcześnie chodzą i mówią, inne mogą potrzebować więcej czasu na opanowanie pewnych umiejętności. Jeśli cokolwiek w rozwoju dziecka Cię niepokoi, pamiętaj: im wcześniej poszukasz pomocy, tym lepiej.

Wspieraj rozwój mowy swojego dziecka z aplikacją Speech Blubs. Odkryj ciekawe ćwiczenia i rozpocznij darmowy okres próbny już dziś!

Wczesna interwencja (EI) jest przeznaczona dla dzieci w wieku od urodzenia do 3 lat oraz ich rodzin. Wczesna interwencja jest dostępna w każdym stanie na mocy prawa federalnego. Koszt programu jest zazwyczaj zerowy lub bardzo niski. W niektórych stanach programy wczesnej interwencji mogą trwać do 5. roku życia dziecka, ale to wyjątek, a nie reguła.

Niezależnie od tego, czy dziecko uczestniczy w terapii na terenie szkoły, czy w ramach wczesnej interwencji, kluczową rolę w jego rozwoju odgrywa kilka ważnych osób.

Będą one pracować nad wieloma umiejętnościami, takimi jak:

• umiejętności poznawcze (myślenie, uczenie się, rozwiązywanie problemów);
• umiejętności komunikacyjne (gestykulowanie, mówienie, słuchanie, rozumienie);
• umiejętności fizyczne i sensoryczne (raczkowanie, chodzenie, wspinanie się, widzenie, słyszenie);
• umiejętności społeczno-emocjonalne (zabawa, rozumienie emocji, nawiązywanie relacji); oraz
• umiejętności adaptacyjne i samoobsługowe (jedzenie, kąpiel, ubieranie się).

Co się dzieje, gdy dziecko trafia do programu wczesnej interwencji?

Gdy dziecko otrzyma skierowanie do lokalnego programu wczesnej interwencji (EI), koordynator spotka się z Tobą i dzieckiem, aby zebrać informacje i wyjaśnić kolejne kroki. W zależności od potrzeb dziecka specjaliści ocenią jego umiejętności, aby sprawdzić, czy kwalifikuje się ono wraz z rodziną do objęcia pomocą. Zanim rozpocznie się terapia, musisz podpisać formularz zgody.

Jeśli dziecko zakwalifikuje się do programu, przeprowadzana jest bardziej szczegółowa diagnoza (np. testy, obserwacje, wywiady). Pozwala ona określić, w jaki sposób EI może najlepiej pomóc dziecku i Twojej rodzinie.

Następnie zespół EI tworzy Indywidualny Plan Wsparcia Rodziny (IFSP). Plan ten obejmuje cele, formy wsparcia oraz pomoc dla Twojego dziecka i rodziny. Jesteś częścią tego zespołu i współdecydujesz o tym, co znajdzie się w planie. Jeśli z czymś się nie zgadzasz, śmiało mów głośno o swoich myślach i odczuciach.

Co zrobić, jeśli dziecko nie zakwalifikuje się do wczesnej interwencji?

Jeśli Twoje dziecko nie zakwalifikuje się do programu, ale czujesz, że nadal potrzebuje wsparcia, od razu powiedz o tym zespołowi. Możesz poprosić o ponowną diagnozę od razu lub w późniejszym terminie. Możesz również skorzystać z pomocy poza programem EI. Takie usługi są zazwyczaj płatne bezpośrednio przez Ciebie lub pokrywane przez ubezpieczyciela. Mój znajomy miał synka, o którym od razu wiedziałam, że potrzebna mu logopedia, jednak początkowo nie zakwalifikował się do programu EI. Po kilku miesiącach jego mama czuła, że coś jest nie tak, i poprosiła o ponowną ocenę – tym razem chłopiec został zakwalifikowany.

Jeśli Twoje dziecko ma już trzy lata, nadal możesz uzyskać pomoc za pośrednictwem lokalnego okręgu szkolnego. W każdym okręgu działa program o nazwie Child Find, który może pomóc.

W pierwszych latach życia dziecka dzieje się niezwykle dużo. W przypadku dzieci, których rozwój nie przebiega typowo, wczesne uzyskanie pomocy może mieć ogromne znaczenie.

Różnice między EI a terapią szkolną

Cele – bez względu na to, czy dziecko korzysta z EI, czy z terapii w szkole – skupią się na wyżej wymienionych obszarach wymagających wsparcia. Każde dziecko jest inne, więc nie sposób podać konkretnych celów, które będą realizowane w danym miejscu. Główne różnice to:

1. Terapeuta wczesnej interwencji przyjedzie do Twojego domu, aby prowadzić zajęcia.
2. W przypadku wczesnej interwencji może obowiązywać niewielka opłata.
3. Po ukończeniu trzeciego roku życia dziecko przestanie otrzymywać te świadczenia (w szkole – aby zakończyć terapię, musi osiągnąć wyznaczone cele).
4. Częstotliwość spotkań w ramach EI może być większa niż w warunkach szkolnych.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej na temat celów dopasowanych do Twojego dziecka lub tego, nad czym pracowałby logopeda, skontaktuj się z nami – chętnie odpowiemy!