Como os pais influenciam o desenvolvimento da linguagem de seus filhos

O que acontece com as famílias onde não há uma mãe? Onde há dois pais? Isso afeta as habilidades de fala e linguagem da criança?

Nova pesquisa

Um novo estudo da Universidade da Carolina do Norte determinou que, em famílias com ambos os pais trabalhando fora, os pais tiveram um impacto maior do que as mães no desenvolvimento da linguagem dos filhos entre os 2 e 3 anos de idade.

A maioria das pesquisas realizadas anteriormente focava apenas nas mães, mas este estudo queria determinar se os pais desempenham um papel no aprendizado da fala.

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Como o estudo foi realizado?

Science Daily

Mas o que significa ter um “vocabulário diversificado”? Pais que usam uma variedade de palavras, como sinônimos e antônimos, são aqueles que têm um vocabulário diversificado. Por exemplo, em vez de dizer sempre “copo”, você pode variar dizendo taça ou garrafa.

Além disso, os pais costumam falar com os filhos de um jeito diferente das mães. Não estou dizendo que o tom seja diferente, mas sim a forma como explicam e conversam sobre as coisas. Isso é importante para as crianças vivenciarem, pois nem todo mundo na vida delas falará com elas do mesmo jeito.

Essas descobertas reforçam que, para famílias biparentais em que ambos trabalham fora, os pais devem ser incluídos em todos os esforços para melhorar o desenvolvimento da linguagem e a prontidão escolar.

Minha experiência

Agora que estamos todos de quarentena, estamos enfrentando o desafio de cuidar da educação da nossa filha. Embora ela ainda esteja na pré-escola, queremos mantê-la aprendendo de todas as formas possíveis. Meu marido e eu revezamos os dias para que ela aprenda de formas diferentes e ouça explicações sob vários pontos de vista. Recomendo muito que, se você estiver na tarefa de ensinar em casa agora e tiver essa possibilidade, tente fazer o mesmo.

Percebi que, ao fazer isso, minha filha tem contato com diferentes usos da linguagem e vocabulário durante a aula. Meu marido é professor de inglês, então sinto que ele usa um vocabulário mais avançado do que o que eu costumo usar ao ensinar nossa filha.

Por outro lado, percebo que, quando explico conceitos, costumo falar mais devagar e usar frases mais longas. Também peço a ela para repetir as informações que acabei de passar. Por exemplo, aprendemos sobre a letra “A” na segunda-feira. Depois que terminamos de contornar as letras, perguntei qual era aquela letra e pedi que me dissesse um objeto que começasse com ela.

Fazer isso me permitiu checar a compreensão dela e ver se ela estava retendo as informações que eu apresentava!

Outras descobertas?

Aqui está outro ponto que eles mencionam no artigo: "Uma descoberta secundária deste estudo foi que uma educação infantil de alta qualidade durante os três primeiros anos de vida foi associada a pontuações mais altas aos 3 anos em um teste de desenvolvimento da linguagem expressiva. No entanto, a creche teve menos peso do que a linguagem familiar."

Isso significa que a forma como uma família interage e conversa com a criança tem mais peso do que a creche!

Achei essa descoberta fascinante. Ao procurar escolas para a nossa filha, eu queria saber que experiência os professores tinham, quais atividades fariam para estimular a fala e a linguagem... todas aquelas perguntas de uma mãe fonoaudióloga!

Embora seja importante que as crianças tenham contato com diferentes vocabulários, linguagens e sotaques no ambiente da creche ou escolinha, este estudo mostra que as conversas que temos em casa são ainda mais significativas!

Os pesquisadores também descobriram que, em concordância com pesquisas anteriores, o nível de escolaridade dos pais teve um impacto significativo nas habilidades de linguagem das crianças.